الكائنات والأنظمة. الكمبيوتر الشخصي كجهاز كمبيوتر نظام كنظام فائق وواجهة مستخدم للنظام الفرعي §6. الكمبيوتر الشخصي كنظام

التوجيه بناء الدرس

غرض :

علوم الكمبيوتر

فصل

موضوع الدرس :

الكمبيوتر الشخصي كنظام

الغرض من الدرس:

1) توسيع وتعميم أفكار تلاميذ المدارس حول أنظمة الكائنات؛

2) إعطاء فكرة عن الكمبيوتر الشخصي كنظام؛

3) إتقان تقنيات جديدة لإنشاء الكائنات الرسومية.

نوع الدرس:

درس تعلم مواد جديدة

وسائل تحقيق الهدف:

استخدام التكنولوجيا لتطوير التفكير النقدي في الدرس، واستخدام الملاحظات النشطة للتنقل بين تصرفات الطلاب

النتائج المخططة :

موضوع

موضوع ميتا

شخصي

سوف يتعلم الطلاب:

يقدم حول الكمبيوتر الشخصي كنظام وأنظمة فائقة وأنظمة فرعية للكمبيوتر الشخصي؛

تسمية الأجهزة الرئيسية للكمبيوتر الشخصي وخصائصها الحالية؛

تحليل الأشياء المحيطة من وجهة نظر نهج منهجي؛

فهم أغراض الأجهزة الرئيسية للكمبيوتر الشخصي؛

فهم دور الكمبيوتر في حياة الإنسان المعاصر،

فهم آثار مهارات الكمبيوتر على المدرسة والحياة؛

فهم الحاجة إلى استخدام نهج منظم في الحياة.

مشكلة الدرس:

يواجه الطلاب صعوبة في

الفكرة الرئيسية للدرس:

المفاهيم الأساسية التي يتم تدريسها في الفصل

النظام، النظام الفائق، الواجهة.

نوع أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المستخدمة في الدرس

جهاز كمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، عرض الوسائط المتعددة

موارد الإنترنت التعليمية

الهيكل التنظيمي للدرس

1. المرحلة - التحدي المهام الرئيسية للمرحلة:

1. تحديث المعرفة الحالية وأساليب العمل؛

2. إثارة الاهتمام بالحصول على معلومات جديدة.

3. يحدد الطالب أهداف التعلم الخاصة به

أنشطة المعلم

1. مقدمة المعلم

1. نظرًا لأن هذا الموضوع يكمل قسم "الكائنات والأنظمة"، يتم إجراء اختبار في بداية الدرس لمدة 5-7 دقائق.

2. العمل على صياغة مشكلة الدرس.

أسئلة:

1. ص قائمة الأجهزة الرئيسية للكمبيوتر.

2. ما هي الأجهزة الإضافية (الطرفية) التي يمكن توصيلها بالكمبيوتر؟

3. ما هي البيانات التي يمكن معالجتها باستخدام الكمبيوتر وما هو المطلوب لذلك؟

4. ما هو تأثير النظام عند تشغيل جهاز الكمبيوتر؟

خاتمة:

يعد الكمبيوتر كائنًا معقدًا يتكون من العديد من الأجهزة اللازمة لتشغيله، مما يعني أنه يمكن اعتباره ------

ومن هنا جاء موضوع درسنا:

اذكر أهداف الدرس:

لنعرف

يتعلم

يفهم

الأنشطة الطلابية

1. يقوم الطلاب بإجراء الاختبار، والتحقق منه، وإعطاء النقاط.

2. صياغة مشكلة الدرس :

يجيب الطلاب على أسئلة المعلم:

1. وحدة النظام والشاشة ولوحة المفاتيح والماوس والمعالج والذاكرة؛

2. الطابعة، وكاميرا الفيديو، وجهاز العرض، والماسح الضوئي وغيرها من الأجهزة؛

3. يمكنك معالجة البيانات الرقمية والرسومية والنصية والوسائط المتعددة باستخدام البرامج؛

4. لا يمتلك كل جزء أو برنامج على حدة نفس الخاصية التي يتمتع بها نظام "الكمبيوتر الشخصي" بأكمله، وهي العمل ومعالجة المعلومات.

كنظام؛

موضوع الدرس " الكمبيوتر الشخصي كنظام"

يقوم الطلاب بصياغة الأهداف:

- كيف يعمل نظام الكمبيوتر الشخصي؟

- تحديد الأنظمة الفائقة للكمبيوتر والأنظمة الفرعية

- ما هي الواجهة وما هي أنواعها؟

2. المرحلة تفسير إشكالي للمعرفة الجديدة

مهمة المرحلة: العمل النشط مع مصادر المعلومات المختلفة: الملاحظات النشطة والكتب المدرسية ومواد الإنترنت التي تهدف إلى حل مشكلة الدرس.

أنشطة المعلم

كيف يعمل الكمبيوتر الشخصي كنظام، دعنا نتعرف على ما يعمل في جهاز الكمبيوتر كنظام فائق وما يعمل كنظام فرعي.

الدردشة مع الكتاب المدرسي. تعرف على ما هي الواجهة وما هي أنواعها. القيام بممارسة.

أكمل المهمة على جهاز الكمبيوتر الخاص بك:

الأنشطة الطلابية

فيديو

اقرأ الكتاب المدرسي ص. 40-41، يؤدي № 71 ، اشرح المهمة، وتحقق من إجاباتهم باستخدام القالب الصحيح لملء المخطط، وقم بتعيين النقاط.

إلخ. رقم 5 المهمة رقم 6

3. مرحلة التأمل

تسمح مرحلة التأمل (التفكير) للطلاب بترسيخ المعرفة الجديدة وإعادة بناء فهمهم الأساسي للمادة التي تتم دراستها. وبالتالي، هناك فهم شامل و "الملكية" للمعرفة الجديدة، وتشكيل موقفهم تجاه المواد التي تتم دراستها.

أنشطة المعلم

هل كان الأمر سهلاً بالنسبة لك أم كانت هناك صعوبات؟

ما الذي فعلته بشكل أفضل وبدون أخطاء؟

ما هي المهمة التي كانت الأكثر إثارة للاهتمام ولماذا؟

هل تمكنت من تحقيق الأهداف التي حددتها لنفسك في بداية الدرس؟

كيف تقيم عملك؟

أسئلة للتوحيد.

ما هي الأجهزة المضمنة في وحدة النظام؟

ما هي خصائص المعالج التي تعرفها؟

ما هي سرعة الساعة؟

ما هو حجم بت المعالج؟

ما هو الفرق بين ذاكرة الوصول العشوائي والذاكرة الخارجية.

لماذا تسمى محركات الأقراص الصلبة "محركات الأقراص الصلبة"؟

الدرجة - متوسط ​​الدرجات لجميع المهام في الدرس

الأنشطة الطلابية

4. مرحلة الواجبات المنزلية. الكتاب المدرسي: §6 ر.ت: رقم 69، 73

نظرنا إلى أجهزة الكمبيوتر المختلفة بشكل منفصل. يمكننا الآن مناقشة ماهية الكمبيوتر الشخصي كنظام توجد فيه هذه الأجهزة.

مبدأ العمارة المفتوحة

عند الحديث عن تصميم أنظمة الكمبيوتر، غالبا ما يتم ذكر مبدأ الهندسة المعمارية المفتوحة، وهو ما يعني ضمنا وضع معيار لمبدأ تشغيل الكمبيوتر وتكوينه، أي الأجهزة التي يتكون منها الكمبيوتر والاتصالات بينها . إن تطبيق هذا المبدأ عمليًا يجعل من الممكن تجميع أجهزة الكمبيوتر من الأجزاء الفردية التي يمكن تصنيعها بواسطة مجموعة واسعة من الشركات.

لكي تتم ترقية الكمبيوتر بسهولة أو استكماله بأجهزة جديدة مع مرور الوقت، فهو يحتوي على فتحات داخلية خاصة حيث يمكن للمستخدم إدخال أجهزة مختلفة (محرك أقراص ثابت جديد، مودم، ذاكرة إضافية، وما إلى ذلك). وبالتالي، يمكنك دائمًا تحقيق تكوين الكمبيوتر المطلوب - وفقًا لخصائص استخدامه.

توصيل أجهزة الكمبيوتر

بافتراض أنه من الممكن تجميع جهاز كمبيوتر من أجهزة مختلفة، فمن الضروري وضع افتراضات معينة حول كيفية قدرة هذه الأجهزة على التفاعل، أي ما ستكون الواجهة الخاصة بها (الواجهة الإنجليزية - الاقتران). الواجهة هي وسيلة لتوصيل جهازين، حيث تكون جميع المعلمات المادية والمنطقية متسقة مع بعضها البعض. في حالتنا، لتوصيل أجهزة الكمبيوتر ببعضها البعض، من الضروري أن تتطلب أن يكون لها نفس الواجهة.

تسمى الواجهة المعتمدة على مستوى الاتفاقيات الدولية بالمعيار.

يرتبط كل عنصر من العناصر الوظيفية (الذاكرة أو الشاشة أو أي جهاز آخر) بناقل من نوع معين - العنوان أو التحكم أو ناقل البيانات.

لتنسيق الواجهات عند توصيل الأجهزة الطرفية، يتم استخدام وحدات التحكم والمحولات والمنافذ.

وحدات التحكم والمحولات عبارة عن دوائر إلكترونية توفر التوافق بين واجهات أجهزة الكمبيوتر المختلفة. بالإضافة إلى ذلك، تتحكم وحدات التحكم في الأجهزة الطرفية بناءً على طلبات المعالج.

منافذ الأجهزة هي أيضًا دوائر إلكترونية تحتوي على واحد أو أكثر من سجلات الإدخال/الإخراج وتسمح بتوصيل الأجهزة الطرفية للكمبيوتر بنواقل المعالج الخارجية.

بالإضافة إلى ذلك، يُستخدم مصطلح المنفذ عند الحديث عن أجهزة الواجهة القياسية: المنافذ التسلسلية والمتوازية ومنافذ الألعاب (أو ببساطة المنافذ).

يُستخدم المنفذ التسلسلي عادةً لتوصيل الأجهزة "البطيئة" أو البعيدة نسبيًا (على سبيل المثال، الماوس أو المودم). يتم توصيل الأجهزة الأسرع (على سبيل المثال، الطابعة أو الماسح الضوئي) بالمنفذ المتوازي. يتم توصيل عصا التحكم من خلال منفذ اللعبة. تحتوي لوحة المفاتيح والشاشة على منافذ متخصصة خاصة بهما (الموصلات العادية).

المكونات الإلكترونية الرئيسية التي تحدد بنية المعالج تتواجد على لوحة الحاسوب الرئيسية والتي تسمى بالنظام أو اللوحة الأم.

المعالج الإلكتروني لأجهزة الكمبيوتر

الدرس رقم 7. في الصف السابع

الموضوع: "الكمبيوتر الشخصي كنظام. الكائنات والأنظمة"

الأهداف:

التعليمية:

توحيد أفكار تلاميذ المدارس حول أنظمة الكائنات؛

إعطاء فكرة عن جهاز الكمبيوتر كنظام؛

اختبر معلوماتك في موضوع "الكائنات والأنظمة"

التنموية:

تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والقدرة على المقارنة والتحليل والقدرة

تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة عند أداء التمارين العملية;

التعليمية:

لتكوين مجموعة من الإجراءات التعليمية الشاملة التي تضمن القدرة على التعلم، أي:

قبول المعلومات؛

لتشكيل ثقافة المعلومات لأطفال المدارس؛

تكوين فهم أعمق لأنظمة الكائنات وميزاتها؛

تشكيل المواقف الأيديولوجية.

معدات:

حاسوب،

سبورة

كشاف ضوئي

برمجة

عرض تقديمي

جهاز عرض الوسائط المتعددة والكمبيوتر

نوع الدرس:

التوضيحية والتوضيحية

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت

فحص الحاضرين في الدرس وإعداد الطلاب للدرس.

التحقق من الواجبات المنزلية

الكتاب المدرسي: §1.7.

المصنف: التحقق البصري من إكمال المهمة: ص. 25-26 رقم 41.42

تكرار المواد الماضية

إعطاء مفهوم "الصندوق الأسود"

أعط مثالاً للتفاعل بين النظام والبيئة. تحديد المدخلات والمخرجات

أنظمة.

تعلم مواد جديدة

أحد الأشياء التي نعتبرها في دروس علوم الكمبيوتر هو جهاز الكمبيوتر، لذلك سننظر اليوم إلى جهاز الكمبيوتر كنظام.

دعونا نتذكر: النظام هو كل يتكون من أجزاء مترابطة. تسمى الأجزاء التي يتكون منها النظام عناصره، أي: يتكون جهاز الكمبيوتر من أجزاء معينة يمكنه من خلالها تنفيذ إجراءات معينة، وهي العمل بكفاءة مع المعلومات.

إذا نظرنا إلى نظام الكمبيوتر، يمكننا التمييز بين 3 أنظمة فرعية فيه: الأجهزة والبرامج وموارد المعلومات. نظام التشغيل هو أهم برنامج على جهاز الكمبيوتر.

برامج التطبيقات – إنشاء الصور والنصوص ومقاطع الفيديو.

البرامج الآلية – تطوير برامج أخرى تلبي متطلباتنا.

الكمبيوتر الشخصي هو جزء من نظام "Man - PC" لكي يعمل الشخص بشكل طبيعي على جهاز الكمبيوتر، لكي يتمكن من فهمه، يجب أن تكون هناك وسائل تضمن العلاقة بين كائنات النظام - وهذا هو الحل. كائن - شخص، كائن - جهاز كمبيوتر.الوسيلة التي تضمن العلاقة بين الشخص والكمبيوتر هي الواجهة.

يمكن تقسيم الواجهة إلى 4 مجموعات.

إذا أظهر لنا الكمبيوتر المعلومات التي يراها بنفسه، أي 101000، فلن نفهم أي شيء. بفضل وجود أنظمة تشغيل تقوم بتحويل 101100 إلى الشكل الذي نعرفه، يمكننا العمل بشكل طبيعي على جهاز الكمبيوتر.

تلخيص المواد الجديدة الكمبيوتر الشخصي – النظام – بما في ذلك الأنظمة الفرعية للأجهزة والبرامج وموارد المعلومات.

الكمبيوتر الشخصي هو نظام فرعي لنظام "الكمبيوتر البشري".

تسمى الوسائل التي توفر التوصيل البيني بين كائنات هذا النظام بالواجهة.

واجهة المستخدم هي التفاعل بين الإنسان والكمبيوتر.

توحيد المواد الجديدة

المصنف: ص. 35 رقم 48

امتحان

معيار التقييم:

1-3 –(0-49%) - 2

4 – (50-70%) - 3

5 - (71-85%) - 4

6-7 - (86 – 100%) – 5

الجزء 2:

اختبار 1

الخيار 1.

1. أكمل الجملة: "أي جزء من الواقع المحيط، الذي ينظر إليه الشخص ككل واحد، يسمى..."

مفهوم

هدف

موضوع

نظام

2. قم بوضع علامة على أسماء الكائنات الفردية:

سيارة

البتولا

موسكو

بايكال

بوشكين أ.س.

نظام التشغيل

مدرب لوحة المفاتيح

ويندوز إكس بي

3. تحديد كائنات نظام التشغيل:

سطح المكتب

نافذة او شباك

مجلد

ملف

حاسوب

ملكيات

أبعاد

سلوك

ولاية

أجراءات

5. حدد العلاقة بين زوج "المعالج ووحدة النظام":

هو عنصر من عناصر المجموعة

متضمن في

هو مجموعة متنوعة

هو السبب

6. تمييز النظم الطبيعية:

النظام الشمسي

فريق كرة القدم

نبات

حاسوب

السيارات

لغة رياضية

7. تحديد الأنظمة الفرعية المضمنة في نظام "أجهزة الكمبيوتر الشخصية":

أجهزة إدخال

نظام التشغيل

برامج التطبيقات

الخيار 2.

أكمل الجملة: "الكل الذي يتكون من أجزاء مترابطة يسمى ..."

مفهوم

هدف

موضوع

نظام

2. لاحظ أسماء الكائنات الشائعة:

سيارة

البتولا

موسكو

بايكال

بوشكين أ.س.

نظام التشغيل

مدرب لوحة المفاتيح

ويندوز إكس بي

3. قم بتسمية كائنات الفصل الدراسي:

سطح المكتب

نافذة او شباك

مجلد

ملف

حاسوب

4. ضع علامة على العلامات التي قد يتم الإشارة إليها في الرسالة حول الكائن:

ملكيات

سلوك

ولاية

الاحتمالات

أجراءات

5. حدد العلاقة بين "محرر الرسومات وMS Paint":

هو عنصر من عناصر المجموعة

متضمن في

هو مجموعة متنوعة

هو السبب

6. وضع علامة على الأنظمة الفنية:

النظام الشمسي

فريق كرة القدم

نبات

حاسوب

السيارات

لغة رياضية

7. تحديد الأنظمة الفرعية المضمنة في نظام "برامج الكمبيوتر الشخصي":

أجهزة إدخال

أجهزة التخزين

نظام التشغيل

برامج التطبيقات

تلخيص الدرس

تقرير الدرجات للطلاب وتلخيص الدرس.

العمل في المنزل الكتاب المدرسي: اقرأ §1.8 كتاب العمل: ص 36 رقم 50

الخطة - ملاحظات الدرس في الصف السادس حول موضوع: "الكمبيوتر الشخصي كنظام"

التحقق من الحاضرين. جاهز للدرس.

مرحبا يا اطفال! اجلس. نقوم بإعداد الدفاتر والكتب المدرسية والمذكرات

تحفيز.سندرس اليوم موضوعًا مثيرًا للاهتمام ستتعلم فيه الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام.

فحص جهاز التحكم عن بعد.لنبدأ الدرس بالتحقق من واجباتك المنزلية.

1. المهمة الأولى هي تحديد الأنظمة الفرعية في الكائنات: السيارة، المدرسة. نعرض دفاتر الملاحظات مع المهام المكتملة. (أنظر إلى كيف أكملها شخص ما وأقول :) كارينا كولوبزاروفا، اخرج مع دفتر ملاحظات (نقوم بفحصه على كاميرا المستندات). قم بتسمية الأنظمة الفرعية في الرسم التخطيطي. ما هو النظام الفائق؟ دعونا تحقق. من يستطيع أن يضيف؟

   ما هي أنواع الأنظمة التي تعرفها؟ (وتسمى الأنظمة). لذلك، يمكن تقسيم جميع الأنظمة إلى ثلاث مجموعات كبيرة: غير ملموسة، مادية، مختلطة. وفي المقابل، تنقسم أنظمة المواد إلى طبيعية وتقنية. حدد نوع الأنظمة التي تنتمي إليها الصور الموجودة في هذه الشريحة. من يريد الذهاب إلى المجلس؟ (أتصل بثلاثة أشخاص بدورهم). قم بتسمية النوع الذي تنتمي إليه الأنظمة الأربعة الأولى. بخير. التالي سوف يذهب...أيضًا تحديد أربعة أنظمة أخرى. وأحدث الأنظمة هي التي ستحدد... دعنا نتحقق من نتائجك. صحيح. (غير صحيح، أخبرني أين يجب نقل هذه الصورة؟ برر إجابتك).

   دعونا نتحقق من لغز الكلمات المتقاطعة الأخير. يا رفاق، كما ترون، هناك مفهومان مخفيان على الشريحة تحت الرقمين 2 و4. أود أن أعرف الإجابات عليهما. سيتم قراءة المهمة الثانية...هل سيكون هناك إجابة لهذا السؤال؟ عظيم! الآن يصبح السؤال 4 كما يلي.... ما هو الجواب على هذا السؤال؟ ممتاز، أحسنت! يا رفاق، ارفعوا أيديكم من قام بحل لغز الكلمات المتقاطعة بالكامل بشكل صحيح؟ عمل جيد جميعا!

تحديد الأهداف والغايات.

لقد نظرنا إلى أنظمة مختلفة، وقمنا بتحليل بنيتها، وقمنا بتسمية مكوناتها. في كل درس من دروس علوم الكمبيوتر تقريبًا، نعمل بنظام تقني واحد مهم جدًا. ماذا يسمي؟ اليوم في الفصل سننظر في هذا النظام بالتفصيل. من يستطيع تسمية موضوع الدرس؟ (الكمبيوتر كنظام). اكتب تاريخ وموضوع الدرس في دفتر ملاحظاتك. (اذهب وانظر كيف يكتبون).

مهام.قم بإزالة المهام غير الضرورية وقم بتسمية أهداف الدرس. (أضع دائرة بعلامة).

توضيح.دعونا نلقي نظرة على كائن الكمبيوتر المألوف من وجهة نظر مختلفة. اتضح أنه يمكن اعتبار الكمبيوتر نظامًا فائقًا ونظامًا فرعيًا.

الكمبيوتر كنظام فرعي.يتضمن الكمبيوتر الشخصي الأنظمة الفرعية التالية: الأجهزة والبرامج وموارد المعلومات. ارسم هذا المخطط في دفتر ملاحظاتك مباشرةً من موضوع الدرس. دعونا ننظر في مكونات هذه الأنظمة الفرعية. (أفتح الستار). قل لي ما هو مدرج في أجهزة الكمبيوتر؟ تسمية أجهزة إدخال المعلومات. مخزن المعلومات. ما الذي تتضمنه انتفاضة مصادر المعلومات؟ يتضمن نظام التشغيل…..(سأخبرك ما هو). وبالتالي، فإن جهاز الكمبيوتر في هذا النظام يعمل كنظام ما؟ الأنظمة الفائقة (أطرحها).

الرجل هو جهاز كمبيوتر. ما هي الأنظمة التي تراها في هذه الصورة؟ الكمبيوتر البشري. ما هو النظام الفائق في هذا النظام؟ صحيح في هذه الحالة يكون الكمبيوتر نظامًا فرعيًا.

التربية البدنية لمدة دقيقة. (أطفئ اللوحة بالفراغ). أنظر إلى الأعلى، أغمض عينيك، إلى اليمين.... خذ قلمًا وضعه أمامك وانظر إلى القلم والسبورة، كرر ذلك سبع مرات.

بطاقات المهام. لقد استراحنا، والآن دعونا ننتقل إلى العمل. نقسم إلى مجموعات مكونة من شخصين، مكتب واحد سيكون مجموعة واحدة. أقوم بتوزيع البطاقات ويجب عليك استخدام الأسهم للإشارة إلى الأنظمة الفائقة والأنظمة الفرعية للكمبيوتر. الوقت لإكمال المهمة هو 1.5 دقيقة. نتناقش بهدوء، ثم نفكر في الإجابات. فات الوقت.

لقد انتهى الوقت، قم بتسمية أنظمة الكمبيوتر الفرعية. روما. هل قمت بتسمية كل شيء روما؟ من يريد أن يضيف؟ قم بتسمية الأنظمة الفائقة للكمبيوتر. (نفس الإجراء)

واجهه المستخدم.(أقوم بتشغيل السبورة). الاهتمام بالمجلس. تسمى الوسائل التي توفر التوصيل البيني بين كائنات نظام "الإنسان والحاسوب" بالواجهة. هناك:

المعدات-وسائل التفاعل بين أجهزة الكمبيوتر.

برمجة -وسائل التفاعل بين البرامج.

البرمجيات الأجهزة -وسائل التفاعل بين أجهزة الكمبيوتر والبرمجيات.

مخصص -وسائل التفاعل بين الإنسان والحاسوب

العمل التطبيقي.افتح الصفحة 40 من الكتاب المدرسي وابحث عن واجهة الترجمة. باستخدام هذه النقطة، قم بإجراء عمل عملي على أجهزة الكمبيوتر - املأ الرسم التخطيطي. إنه موجود على سطح مكتب جهاز الكمبيوتر الخاص بك. (أسأل بعد 7 دقائق). أعطي علامات لأولئك الذين أكملوا الدرس وعملوا بشكل جيد.

نجلس على مكاتبنا.ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟ (يسمى من قبل الأطفال).

الأكثر أهمية.يتضمن نظام الإنسان والحاسوب أنظمة فرعية... وتسمى الوسائل التي تضمن العلاقة بين كائنات هذا النظام بالواجهة.

العمل في المنزل.اكتب واجبك المنزلي: الفقرة 6. الصفحة. 41، الإجابة على الأسئلة. الكلمات المتقاطعة.

انعكاس.يا رفاق، اجلسوا أمام أجهزة الكمبيوتر وقموا بتقييم عملكم في الفصل. اترك النتيجة على سطح المكتب الخاص بك.

نهاية.شكرا لكم جميعا، يمكنكم الاستعداد.

الدرس رقم 6. الكمبيوتر الشخصي كنظام
امتحان
الأهداف:
التعليمية:
التنموية:



توحيد أفكار تلاميذ المدارس حول أنظمة الكائنات؛
إعطاء فكرة عن جهاز الكمبيوتر كنظام؛
اختبر معلوماتك في موضوع "الكائنات والأنظمة"
تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والقدرة على المقارنة والتحليل والقدرة

تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة عند أداء التمارين العملية؛
التعليمية:
لتكوين مجموعة من الإجراءات التعليمية الشاملة التي تضمن القدرة على التعلم، أي:
قبول المعلومات؛
لتشكيل ثقافة المعلومات لأطفال المدارس؛
تكوين فهم أعمق لأنظمة الكائنات وميزاتها؛
تشكيل المواقف الأيديولوجية.
معدات:
حاسوب،
سبورة
كشاف ضوئي





برمجة
عرض تقديمي
جهاز عرض الوسائط المتعددة والكمبيوتر
نوع الدرس:

التوضيحية والتوضيحية
خلال الفصول الدراسية
1. اللحظة التنظيمية
فحص الحاضرين في الدرس وإعداد الطلاب للدرس.
2. التحقق من الواجبات المنزلية
1. الكتاب المدرسي: §1.7.
2. المصنف: التحقق البصري من إكمال المهمة: ص. 2526 رقم 41.42
3. تكرار المواد الماضية
1. أعط مفهوم "الصندوق الأسود"
2. أعط مثالاً للتفاعل بين النظام والبيئة. تحديد المدخلات والمخرجات
أنظمة.
1

الصف السابع ________ الدرس السادس ______ الكمبيوتر الشخصي كنظام تاريخ الدرس __________
4. تعلم مواد جديدة
أحد الأشياء التي، أنت وأنا
ننظر إليها في دروس علوم الكمبيوتر -
هذا جهاز كمبيوتر، لذلك سننظر إليه اليوم
الكمبيوتر كنظام.
القطع،
دعنا نتذكر:
النظام كله
تتكون من أجزاء مترابطة
بين أنفسهم.
تشكيل
ويطلق على النظام عناصره، أي.
يتكون جهاز الكمبيوتر من أجزاء معينة، مع
الذي يستطيع أن يؤدي به
بعض التصرفات
يسمى
العمل مع المعلومات بكفاءة.
إذا نظرنا إلى نظام الكمبيوتر بعد ذلك
يمكننا تمييز 3 أنظمة فرعية فيه:
البرمجيات الأجهزة،
موارد المعلومات. نظام التشغيل هو الأكثر
برنامج الكمبيوتر الرئيسي.
البرامج التطبيقية - الخلق
الصور والنصوص وأشرطة الفيديو.
الأدوات - التطوير
برامج أخرى
يكون
تلبية متطلباتنا.
الكمبيوتر الشخصي جزء من نظام "الرجل".
pc"، حتى يتمكن الشخص من ذلك
تعمل بشكل جيد على جهاز الكمبيوتر، ويمكنني استخدامه
يفهم،
يجب أن تكون هناك وسائل
التي توفر الربط البيني
بين كائنات النظام – هذا كائن –
شخص، كائن - جهاز كمبيوتر. مرافق،
توفير الربط بين
الرجل والكمبيوتر
واجهه المستخدم.
2

الصف السابع ________ الدرس السادس ______ الكمبيوتر الشخصي كنظام تاريخ الدرس __________
يمكن تقسيم الواجهة إلى 4 مجموعات.
إذا أظهر لنا جهاز الكمبيوتر المعلومات
مثل ما يرى أي 101000 نحن
لن يفهموا أي شيء. شكرا ل
هناك دبور، قطة. تحويل 101100 إلى النموذج
مألوفة بالنسبة لنا، يمكننا عادة
العمل على جهاز كمبيوتر.
5. تعميم المواد الجديدة

رزق
الكمبيوتر – النظام – بما في ذلك
الأنظمة الفرعية للأجهزة,
برمجة
و
مصادر المعلومات.
الكمبيوتر هو نظام فرعي للنظام البشري
حاسوب".
أدوات الربط البيني
بين كائنات هذا النظام،
تسمى واجهة.
واجهة المستخدم هي
تفاعل الإنسان والحاسوب.
6. توحيد المواد الجديدة
المصنف: ص. 35 رقم 48
7. الاختبار
معيار التقييم:
13 – 049% 2
4 5070% 3
5 (7185%) 4
67 (86 – 100%) – 5
3

الصف السابع ________ الدرس السادس ______ الكمبيوتر الشخصي كنظام تاريخ الدرس __________
الجزء 2:
اختبار 1
الخيار 1.
1. إنهاء
يُطلق على الشخص الذي ينظر إليه على أنه كل واحد ... "
الجملة: "أي جزء من الواقع المحيط،




مفهوم
هدف
موضوع
نظام
2. قم بوضع علامة على أسماء الكائنات الفردية:
 آلة

البتولا
 موسكو
 بايكال
 بوشكين أ.س.


ويندوز إكس بي
نظام التشغيل
مدرب لوحة المفاتيح
3. تحديد كائنات نظام التشغيل:

سطح المكتب

نافذة او شباك

مجلد
 ملف

حاسوب

5. حدد العلاقة بين زوج "المعالج ووحدة النظام":
هو عنصر من عناصر المجموعة
متضمن في
هو مجموعة متنوعة
هو السبب
6. تمييز النظم الطبيعية:
 النظام الشمسي
 فريق كرة القدم



 لغة رياضية
نبات
حاسوب
السيارات
ملكيات
أبعاد
سلوك
ولاية
أجراءات










7. الإشارة إلى الأنظمة الفرعية المضمنة في نظام "الأجهزة الشخصية".
حاسوب":
أجهزة إدخال
4

















2. لاحظ أسماء الكائنات الشائعة:
مفهوم
هدف
موضوع
نظام
 آلة

البتولا
 موسكو
 بايكال
 بوشكين أ.س.


ويندوز إكس بي
نظام التشغيل
مدرب لوحة المفاتيح
3. قم بتسمية كائنات الفصل الدراسي:

سطح المكتب

نافذة او شباك

مجلد
 ملف

حاسوب
ملكيات
سلوك
ولاية
الاحتمالات
أجراءات
هو عنصر من عناصر المجموعة
متضمن في
هو مجموعة متنوعة
هو السبب
الصف السابع ________ الدرس السادس ______ الكمبيوتر الشخصي كنظام تاريخ الدرس __________
أجهزة التخزين
نظام التشغيل
برامج التطبيقات
الخيار 2.
أكمل الجملة: "كل يتكون من أجزاء مترابطة،
مُسَمًّى..."
4. ضع علامة على العلامات التي قد يتم الإشارة إليها في الرسالة حول الكائن:
5. حدد العلاقة بين "محرر الرسومات وMS Paint":
6. وضع علامة على الأنظمة الفنية:
 النظام الشمسي
 فريق كرة القدم



 لغة رياضية
نبات
حاسوب
السيارات
7. الإشارة إلى الأنظمة الفرعية المضمنة في نظام "البرمجيات".
كمبيوتر شخصي."