Quelles sont les informations source et récepteur. Sources et récepteurs d'informations. Fixation d'un nouveau sujet
Leçon 2. Date ______________________________
LEÇON THEME: "Sources et récepteurs d'informations "
Objectifs leçon:
Introduire des élèves des différences et des caractéristiques des sources et des récepteurs d'informations
Tâches leçon
Éducatif
apprendre à allouer et à distinguer les sources et les récepteurs d'informations;
développez le concept de méthodes de présentation d'informations pour diverses sources.
Développement
développer l'observation et la fantaisie;
développer la curiosité de l'enfant et inculquer un intérêt pour la recherche;
continuer à former une culture d'information sur les enfants;
Éducatif
enseigner la persévérance, les collections, l'organisation, la précision
Élever une attitude minutieuse envers la propriété de l'école
Pendant les classes
Temps d'organisation
Salutation. Vérifiez la disponibilité à la leçon.
Actualisation des connaissances:
Quels sens ont une personne à percevoir des informations?
Pourquoi Man 5 sens?
Quelles sont les informations obtenues par les yeux, les oreilles, le nez, la peau et la langue?
Quelles informations peuvent être obtenues sans toucher le sujet?
Pourquoi une personne a-t-elle besoin d'une personne?
Vérification de la maison. Nous sommes dans des cahiers de travail.
Explication du nouveau matériel:
Donc, le sujet de notre leçon "source et récepteur d'informations".
Si une personne dit - il est une source d'informations. Si une personne écoute et comprend - il est un destinataire d'informations. En lisant un livre, une personne en prend des informations et donc le livre est une source d'informations. La personne qui lisant ce livre sera un destinataire.
La source d'information est chaque sujet et un phénomène si nous recevons des informations de celui-ci ou avec elle. Les informations de récepteur sont une personne, un animal ou un appareil qui perçoit des informations. Les sources et les récepteurs d'informations peuvent être animés (personnes, animaux) ou inanimés (dispositifs techniques, phénomènes naturels).
La nature est une source d'informations humaines. Divers Information Personne peut provenir de telles sources que le soleil, les montagnes, les arbres, les animaux, etc. Les étoiles dans le ciel sont la source d'informations visuelles uniquement. Nightingale, qui chante dans le parc, est une source source pour celle qui l'entend. Et la belle, mais la rose barbelée peut être une source de source et de visuelle et olfactive et tangible. Que pensez-vous pourquoi? (réponse enfant)
Petya et Kolya se sont rencontrés après des vacances. À son tour, les garçons se sont dit comme ils ont passé l'été. Quand Petya a parlé, il était une source d'informations pour si elle était. Ensuite, Petya a écouté Kolya et était à ce moment un destinataire d'informations.
Ainsi, lors de la communication, des personnes à tour de rôle dans le rôle de la source, puis comme un destinataire d'informations. Si une personne raconte quelque chose, il est la source d'informations, s'il écoute et comprend qu'il s'agit d'un destinataire d'informations.
Mais le livre est-il toujours une source d'informations?
Auquel cas ne sera-t-il pas une source d'informations? (réponses des enfants)
C'est vrai, le livre peut servir de source d'informations que pour ceux qui peuvent lire. Après tout, les livres sont différents: manuels, tâches, livres de référence, encyclopédie, mais pas tous les comprennent.
Le livre de lecture est une personne - récepteur d'informations.
Fixation d'un nouveau sujet:
Travailler à r.t. 7-9, UPR 1-3
Travail informatique:
Travailler dans ordinateur portable sur des cartes
Résumant la leçon
Répondez aux questions:
Le livre peut-il être une source d'informations? Donne un exemple.
Nommez la source sonore pour le chat.
Qu'est-ce qui peut servir de source d'informations tactiles pour une personne?
Devoirs
Date_______
Thème "Sources et récepteurs d'informations"
Le but de la leçon: introduire des élèves des différences et des caractéristiques des sources et des récepteurs d'informations
Tâches:
Éducatif -
apprendre à allouer et à distinguer les sources et les récepteurs d'informations;
développez le concept de méthodes de présentation d'informations pour diverses sources.
Développement -
développer l'observation et la fantaisie;
développer la curiosité de l'enfant et inculquer un intérêt pour la recherche;
continuer à former une culture d'information sur les enfants;
Élever -
enseigner la persévérance, les collections, l'organisation, la précision
Élever une attitude minutieuse envers la propriété de l'école
Conditions requises pour le niveau de matériel d'apprentissage après la fin de la leçon:
comprendre ce que les sources et les récepteurs des informations sont distingués;
être capable d'apporter des exemples de sources et de récepteurs d'informations;
savoir des moyens de présenter des informations sur des sources réelles.
Concepts clés: source d'information, informations de récepteur.
Concepts auxiliaires (extra): Figure, Texte, Description, Stockage, Transfert d'informations.
Caractéristiques générales de la leçon:
la forme de l'organisation est une conversation heuristique avec un support pour les connaissances empiriques et l'expérience des étudiants, des travaux frontaux (résolution des objectifs d'information dans le carnet de travail);
le type de leçon - combiné (principalement généraliser à plusieurs reprises avec des fragments de nouvelles connaissances et contrôle opérationnel);
stratégie - Recherche, devant.
MATÉRIEL MOASONA: Tutoriel, classeur Numéro 1, PC de démonstration (projecteur multimédia), cartes avec textes (4-5 pcs.), Chiffres (4-5 pcs.), Eor.
Plan de cours:
1. Moment organisationnel (1 min).
2. Express Enquête sur la rubrique "Types d'informations" (3-4 min).
Quels moyens puis-je parler des événements? (Dessinez une image ou un dessin, décrivez sous la forme de texte, indiquez oralement, de présenter sous forme de production théâtrale ou d'opéra, composez et chantez une chanson, décrivez des gestes et des fidèles.)
Quel rôle le dessin peut-il jouer dans le texte? (Supplément le texte, expliquez la description.)
Quelles sources d'informations utilisez-vous? (Journaux, magazines, livres, télévision, radio, etc.)
Une personne (mère, père, grand-mère, professeur, mon pote) peut-elle être une source d'informations? (Oui.)
Qui (ou quoi) peut être un destinataire d'informations? (Humain.)
(Imprimez des questions et distribuez-les depuis un certain temps aux groupes (documents d'élèves) afin qu'ils pensent et préparaient une réponse orale, ou de lire les questions auxquelles l'étudiant répondra, leva la main).
3. Lire des manuels à forts du manuel (3-4 min). Le manuel.
Lecture de textes à combiner avec la discussion des dessins, qui sont donnés dans le paragraphe approprié du manuel. Le sujet principal (direction) de conversation avec les étudiants - quelles informations peuvent être obtenues à partir de la figure, comme en témoigne l'événement indiqué dans le dessin, qui peut être dit sur une personne capturée sur la figure. Les mots clés peuvent être essentiels: "Devinons ..." (quel événement raconte la figure, quel est le caractère d'une personne, etc.).
4. Explication du nouveau matériau sur la leçon (3-5 min).
L'explication du nouveau matériel peut être construite sur la discussion des dessins donnés dans le livre, ou ceux qui prépareront l'enseignant.
Le but de la leçon, à l'exception du développement de l'observation et de la fantaisie, est de montrer les caractéristiques et les avantages de la présentation graphique des informations par rapport à la description du formulaire de texte. La figure est une forme de présentation d'informations plus compacte. Pour décrire le motif sous forme de texte, de nombreux mots sont nécessaires. Cela devrait attirer l'attention des étudiants après leur constitution d'une histoire (description) sur la photo. Vous pouvez leur offrir cette description plus bref (plus structuré). Étant donné que l'informatique est une science des informations, il est nécessaire de payer constamment l'attention des étudiants à la présentation d'informations, de choisir une forme plus compacte, logique et visuelle, qui doit également correspondre à l'objectif.
5. Effectuez les tâches dans le carnet de travail (7-8 min).
6. FizkultMinutka (2-3 minutes).
7. Atelier informatique (8-10 min).
Travailler avec Eor.
8. Généralisation et résumé (2-3 minutes).
Le résumé peut être organisé sous forme de réponses ouvertes.
La source d'informations peut être: oiseaux, animaux domestiques, journaux, magazine, Internet, plantes.
Le récepteur d'information peut être: homme, animaux, oiseaux.
dans le récepteur des informations sur le panneau ... (mot, texte) ne peut être qu'une personne.
Pour transmettre des informations, il est présenté sous une forme pratique: texte, dessin, diagrammes, chiffres, sons.
quelle est la méthode de description la plus visuellement, mourante et brève (compact): texte ou graphique?
décrire l'image ou le dessin. La méthode graphique a une plus grande clarté, il est également perçu par différentes personnes (tandis que la méthode du texte implique la connaissance des diplômes, une langue parlée - natif ou étranger). Description de la photo, du dessin ou du schéma peut prendre plusieurs pages texte, la méthode graphique est plus compacte.
Lors de la somme, l'enseignant rapporte l'évaluation des élèves s'ils ont été envisagés et attire l'attention sur les aspects les plus importants de la leçon.
9. Commentaires de l'enseignant pour les devoirs (2-3 minutes).
2. Répondez aux questions à la fin du paragraphe.
3. Dans le carnet de travail n ° 1, remplissez la tâche proposée par l'enseignant.
5. Enregistrez de nouveaux mots sur le classeur.
La source des informations est un sujet ou un objet qui génère des informations et la représentant sous la forme d'un message.
Dans ces définitions, la combinaison de "sujet ou objet" signifie que les sources et les récepteurs d'informations peuvent être animés (personnes, animaux) ou inanimées (dispositifs techniques, phénomènes naturels). Pour que l'objet (ou le sujet) soit considéré comme une source d'informations, cela ne devrait pas seulement le générer, mais également pour créer un processus non stationnaire et associé des informations avec ses paramètres, c'est-à-dire Créez un message. Par exemple, si une personne a créé quelque chose, mais il le tient dans son cerveau, ce n'est pas une source d'informations; Cependant, il devient-il dès qu'il sera décrit sur du papier (sous forme de texte, de dessin, de diagrammes, etc.) ou donne des mots.
Dans la définition du destinataire de l'information, il est important que le message du message ne signifie pas recevoir d'informations; Les informations peuvent être prises en compte uniquement si le destinataire connaît la règle d'interprétation des messages. En d'autres termes, les concepts "Récepteur de message" et "Récepteur d'informations" ne sont pas identiques. Par exemple, entendre dans une langue inconnue, une personne s'avère être un récepteur de communication, mais pas un destinataire d'informations.
Dispositifs de convertisseur intermédiaire communications techniqueset à l'agrégat avec le monde en les reliant, ils sont appelés communication de ligne. Ceux-ci incluent la télégraphe, le téléphone, la radio et la télévision, des télécommunications informatiques, etc. Lors de l'utilisation de tels agents, il est nécessaire de convertir un message d'une espèce à l'autre sans avoir été significatif pour le destinataire de la perte d'informations, ainsi que de lier le message Taux de transfert (c.-à-d. Les valeurs suivantes des signaux individuels) avec les capacités de la ligne de communication et le récepteur.
Présentation des formes d'information
La transmission d'informations est faite à l'aide de signaux et le signal lui-même est un changement de certaines caractéristiques des médias au fil du temps. Dans ce cas, en fonction des caractéristiques du changement de cette caractéristique (c'est-à-dire les paramètres du signal) au fil du temps allouer deux types de signaux: continu et discret.
Le signal est appelé continu (ou alors analogique) Si son paramètre peut prendre toute valeur dans un certain intervalle
Si vous désignez la valeur Z - la valeur du paramètre de signal, à temps, la dépendance Z (T) sera une fonction continue (Fig.1 1, A).
Des exemples de signaux continus sont la parole et la musique, l'image, la lecture de thermomètre (paramètre de signal - la hauteur du pilier d'alcool ou de mercure - a une plage de valeurs continue), etc.
Le signal est appelé discretSi son paramètre peut prendre un nombre fini de valeurs dans un certain intervalle.
Un exemple de signaux distincts est illustré à la Fig. 1.1, b. En définition, des signaux distincts peuvent être décrits par une série de valeurs discrètes et finales de paramètres (Z). Des exemples d'appareils utilisant des signaux distincts sont des horloges (électroniques et mécaniques), des instruments de mesure numériques, des livres, du tableau de bord, etc.
Étant donné que la séquence des signaux a un message, la qualité de l'interruption de la continuité des signaux est transférée au message - il existe les concepts de "message continu" et "message discret". De toute évidence, le message construit à partir de signaux discrètes sera discret. Beaucoup moins de raison d'attribuer cette qualité de l'information elle-même, car l'information est une catégorie immatérielle et ne peut avoir de propriété de discrétion ou de continuité. D'autre part, les mêmes informations, comme déjà mentionnées, peuvent être représentées par divers messages, y compris ceux caractérisés par les signaux caractéristiques. Par exemple, le discours qui entend peut être écrit sous une forme analogique à l'aide d'un enregistreur de bande et il est possible d'être effectué par un ensemble de lettres discrètes. Pour cette raison, des combinaisons de «informations continues» et de «informations discrètes» existent en informatique. Ils doivent être compris uniquement comme une réduction des phrases complètes: "Les informations représentées par des signaux continus" et "informations représentées par des signaux distincts" sont précisément dans un tel contexte, ces concepts seront utilisés à l'avenir. Par conséquent, lorsqu'il s'agit de parler d'informations, il est plus correct de parler des formes de sa présentation dans un message ou sur les types de messages.
La différence principale et la plus importante des signaux continus et discrets est que des signaux distincts peuvent être désignés, c'est-à-dire Consconnez-vous chacun des nombres finaux valeurs possibles du signal signequi distinguera ce signal de l'autre.
Les mêmes concepts conjugués sont associés à la transmission et au traitement - une source et destinataire informations.
Souris d'information - Ceci est un sujet ou un objet qui génère des informations et la représentant sous la forme d'un message.
Selon le type de messages générés, les sources sont divisées en discret et continu.
Récepteur d'informations - Ceci est un sujet ou un objet acceptant un message et peut l'interpréter correctement.
Dans ces définitions, la combinaison de "sujet ou objet" signifie que tant l'homme, des animaux et des techniques ou des phénomènes naturels peuvent être des sources et des récepteurs.
1. À partir de la source au récepteur, les informations sont transmises en tant que messages.
2. Le message agit comme une coquille de matériau pour soumettre des informations pendant la transmission.
3. Le message sert de transporteur d'informations et les informations sont le contenu du message.
1.1.5 lignes et canaux de transfert
Ligne de transmission (communication) Moyen de transmission physique du support de signaux électriques.
Transmission physique moyenne des signaux électriques cet espace ou cet espace à travers quelles ondes électromagnétiques s'appliquent.
En tant qu'environnement physique, des signaux électriques peuvent être utilisés:
lignes de communication câblées (air) - des fils non isolés, étirés entre les piliers télégraphiques et suspendus dans l'air;
lignes de câbles - câbles à base de câbles en cuivre, câbles coaxiaux, câbles à fibres optiques, etc.
atmosphère terrestre et / ou espace extérieur.
Pour se connecter à l'autre pour transmettre des messages de deux abonnés ou plus d'abonnés ou de leurs périphériques d'abonné, en plus de la ligne de transfert, un certain nombre d'appareils supplémentaires sont nécessaires: divers convertisseurs de signal, commutateurs, amplificateurs intermédiaires, etc. Une telle combinaison de moyens techniques et de forme de distribution canal de transmission (canal de communication) signaux électriques de la source au destinataire de l'information.
Channel de transmission (réseau de télécommunication): Un complexe de moyens techniques et d'un environnement de distribution qui fournit une transmission du signal de télécommunication dans la bande de fréquence normalisée ou avec un débit de transmission normalisé (GOST R 53801-2010).
Par conséquent, le canal de transmission (communication) comprend lignetélécommunications et Équipement de formation de canaux.
GOST R 53801-2010 détermine ligne de télécommunication En tant qu'engorage de chemins linéaires ou / et de circuits physiques typiques ayant des structures de câbles linéaires courantes, leurs dispositifs de maintenance et dans l'action des dispositifs de maintenance, le même support de distribution, ainsi que des installations de câble de ligne elles-mêmes. (GOST R 53801-2010)
Noter: Selon l'environnement de distribution, la ligne de communication peut être câble, relais radio, satellite ou combiné.
Tract linéaire (réseaux de télécommunication): Les moyens techniques du système de transmission, qui garantit la transmission de signaux de télécommunication dans la bande de fréquence normalisée ou avec une vitesse normalisée (GOST R 53801-2010).
En d'autres termes, le chemin linéaire est Équipement de transfert de données(Ajout) attribué pour générer des signaux correspondant au type de transmission physique des signaux électriques.
Modems, adaptateurs réseau (cartes réseau), modems optiques, connexions de périphérique aux canaux numériques, etc. sont utilisés comme ADF.
Avec une longue longueur des lignes de communication, l'ADF peut inclure des équipements intermédiaires sous la forme de divers amplificateurs - des signaux transmis.
Équipement de formation de canauxil est destiné à former un canal de transmission de données entre deux abonnés interactifs, tandis que plusieurs canaux peuvent être formés simultanément en même temps en raison de l'utilisation de diverses méthodes d'étanchéité.
La technologie de scellage et de formation de systèmes de transmission de données multicanaux dans les réseaux de télécommunication est appelée multiplexage et mis en œuvre par des multiplexeurs et des démultiplexeurs. En règle générale, l'équipement de formage de canal est inclus dans les nœuds du réseau de télécommunication.