Jeux informatiques : avantages et inconvénients. Ordinateurs Mythes sur les dangers des ordinateurs pour les enfants

Les enfants modernes utilisent de plus en plus la télévision, la vidéo, les ordinateurs comme principales sources d'information, parfois au détriment de la lecture de livres, de la communication avec leur entourage, de la nature, de l'activité physique, nécessaire au développement harmonieux de l'individu.
Lorsque vous travaillez sur un ordinateur, le corps humain subit certaines charges, caractérisées par un stress mental, visuel et physique. L'utilisation généralisée des ordinateurs dans le système éducatif a conduit à la nécessité d'études spéciales sur l'impact de la technologie informatique sur le corps de l'enfant. Cette question est particulièrement pertinente ces dernières années dans le cadre de l'introduction généralisée de technologies qui sauvent la santé.

Depuis la première fois qu'un enfant s'est assis devant un écran d'ordinateur, il y a eu un débat sur les avantages et les inconvénients de l'enseignement précoce des jeux aux enfants selon certaines règles et bases de la culture informatique.
Des arguments «pour», ayant une justification et une confirmation scientifiques, sont avancés par de nombreux enseignants et parents, affirmant que l'ordinateur contribue à la croissance intellectuelle de l'enfant, car il développe les opérations de pensée les plus importantes.

Chez les enfants qui passent périodiquement du temps devant l'ordinateur, la soi-disant «fonction de signe de la conscience» se développe très tôt, la mémoire volontaire et l'attention s'améliorent, la motivation cognitive, la coordination motrice et la coordination de l'activité conjointe des analyseurs visuels et moteurs se forment. Et le développement de ces qualités assure en grande partie la préparation psychologique de l'enfant à l'école.

Les médecins s'inquiètent de la santé des enfants, citant de nombreux arguments "contre" la scolarisation précoce des enfants d'âge préscolaire et primaire en informatique : exposition aux rayonnements électromagnétiques d'un moniteur, position assise prolongée et, par conséquent, apparition de fatigue, stress neuro-émotionnel, stress émotionnel, détérioration de la vision et de la posture. Il en résulte directement que le "monde virtuel" est plus dangereux pour la santé physique et mentale de l'enfant qu'utile.
Qui a raison dans ces disputes et discussions sans fin ? Les enfants d'âge préscolaire devraient-ils être autorisés à accéder à l'ordinateur ou non ? Est-ce bon pour les enfants en pleine croissance ou mauvais ? La question reste ouverte. Bien sûr, on ne peut pas suivre sans réfléchir les progrès qui se développent rapidement, portant la santé de la génération future sur son autel, mais en même temps, il ne faut pas oublier que les ordinateurs sont notre avenir. En d'autres termes, nous avons besoin d'un "juste milieu".

Et pour trouver ce "milieu", il faut considérer les recommandations suivantes :
1. Les exigences les plus strictes doivent être imposées au moniteur. Le moniteur doit être conforme aux normes de sécurité internationales. Au stade actuel, les moniteurs à cristaux liquides sont reconnus comme les meilleurs en termes de sécurité. À cet égard, il est souhaitable que les enfants (en particulier les enfants d'âge préscolaire) utilisent un ordinateur équipé d'un tel moniteur.
2. L'ordinateur lui-même (unité centrale) ne doit pas être antérieur à 1997, ce qui correspond au niveau Pentium II. Les ordinateurs d'ancienne génération n'ont pas de capacités techniques modernes et ne prennent pas en charge les logiciels modernes.
3. Un mobilier bien choisi qui correspond à l'âge et à la taille de l'enfant joue un rôle important dans la réduction de la charge physique d'un enfant lorsqu'il travaille avec un ordinateur.
4. L'ordinateur doit être installé dans un endroit bien aéré et régulièrement nettoyé à l'aide d'un chiffon humide.
5. La pièce doit avoir un bon éclairage uniforme qui ne laisse pas éblouir l'écran du moniteur.
6. Pour un enfant de 6 ans, la limite maximale de travail ponctuel sur l'ordinateur est de 10 à 15 minutes. Dans le même temps, la fréquence des cours avec un enfant ne doit pas dépasser 2 fois par semaine. (Les parents sont souvent heureux que l'enfant reste assis devant l'ordinateur pendant des heures et ne soit pas distrait.)

Acheter un nouveau jeu pour l'ordinateur, Remarque:
. sur sa compatibilité avec votre modèle d'ordinateur, sur la vitesse à laquelle il se charge et s'exécute, comment il s'ouvre ;
. vérifier si cela correspond à l'âge de l'enfant, au niveau de connaissance;
. s'il est suffisamment attrayant dans sa conception et son contenu ;
. voir quel type de connaissances seront acquises pendant le jeu ;
. il est important que le contenu éthique du jeu, les types de personnages positifs et négatifs, la nature de leur interaction les uns avec les autres correspondent à vos principes moraux ;
. il sera important pour l'enfant que le jeu comporte différentes étapes et niveaux de difficulté, qu'il nécessite de la concentration, une analyse de la situation, la capacité de combiner différents éléments et qu'il soit divertissant;
. c'est bien si le jeu ou la tâche est tel que 2-3 personnes peuvent s'asseoir à la fois devant l'ordinateur, car pendant le travail, il y a de nombreuses pauses plutôt ennuyeuses, et à ces moments-là, vous pouvez vous parler;
. les tâches longues doivent alterner avec des tâches courtes ;
. à la fin du travail, il faut faire de la gymnastique pour les yeux.

Opportunités

Un enfant peut apprendre à lire et à compter, acquérir des compétences dans l'apprentissage des langues étrangères en regardant des dessins animés et des programmes éducatifs. S'il existe de réelles capacités pour le dessin, la musique ou autre chose, il est beaucoup plus facile de leur trouver une utilisation dans le monde informatique.

Jeux informatiques

Ils aident au développement de la mémoire et de l'attention, de la pensée logique, apprennent à l'enfant à analyser ses actions, développent son imagination et sa créativité. Les jeux informatiques sont d'une grande importance non seulement pour le développement de l'intelligence, mais aussi pour le développement de leurs habiletés motrices.

Organisation du lieu de travail

L'ordre sur la table est facilité par son remplissage correct avec les attributs nécessaires. Il ne doit pas y avoir de bibelots et de morceaux de papier usagés inutiles sous forme d '"origami" sur la table. Et enfin, l'ennemi le plus important est la poussière. Il ne devrait pas être sur la table ou sur l'écran du moniteur.

Mais il y a beaucoup d'arguments contre

Fatigue des yeux

La peur qu'un enfant gâche sa vue est peut-être la peur la plus importante de tous les parents. Pas étonnant que les ophtalmologistes aient tiré la sonnette d'alarme à propos de l'informatisation mondiale et aient même proposé un terme spécial - "syndrome visuel de l'ordinateur", qui survient chez presque tous les utilisateurs, jeunes et adultes.

Mauvaise posture

Travailler à l'ordinateur oblige l'enfant à regarder longtemps l'écran tout en gardant les mains sur le clavier ou en travaillant avec la souris. En conséquence, vous devez rester assis pendant longtemps, ce qui entraîne des douleurs dans les muscles du cou, du dos, des articulations des mains, des maux de tête et une mauvaise posture.

Charge mentale

L'ordinateur peut causer des troubles à long terme dans le domaine du développement mental des enfants. Pour beaucoup, certains types de mémoire fonctionnent moins bien, on observe une immaturité émotionnelle, une irresponsabilité. Il y a aussi de grandes difficultés de communication, le doute de soi apparaît. En même temps, les enfants cultivent en eux le déséquilibre, la distraction, la négligence et le mépris de leurs proches.

Dépendance à l'ordinateur (jeu)

Le problème avec lequel ils essaient de se battre partout dans le monde. Les enfants et les adultes jouent à des jeux informatiques, visitent des cybercafés, des clubs de jeux. La production de jeux pour ordinateurs est une industrie puissante et, malheureusement, les enfants tombent inévitablement dans ses réseaux. La dépendance au jeu est une dépendance psychologique d'une personne aux jeux informatiques, qui affecte sa santé physique et mentale.

Symptômes indiquant une dépendance à l'ordinateur

1. La plupart du temps libre (6 à 10 heures par jour) l'enfant passe devant l'ordinateur. Il n'a pratiquement pas d'amis réels, mais beaucoup d'amis virtuels.

2. L'élève réagit agressivement à l'interdiction parentale de s'asseoir devant l'ordinateur ou devient anxieux.

3. L'enfant triche, saute l'école pour s'asseoir devant l'ordinateur, a commencé à étudier moins bien, a perdu tout intérêt pour les matières scolaires.

4. Pendant le jeu, l'adolescent commence à parler à lui-même ou aux personnages du jeu comme s'ils étaient réels. Il devient plus agressif.

5. Un enfant accro au jeu ou à la communication sur Internet oublie la nourriture et l'hygiène personnelle.

6. L'élève a de la difficulté à se lever le matin, se réveille dans un état dépressif. L'ambiance ne monte que lorsque l'enfant s'assied devant l'ordinateur

Que faire - pour protéger l'enfant du miracle moderne de la technologie ou non? La question, bien sûr, est complexe, mais tout à fait résoluble. Un ordinateur, comme tout article ménager, peut être à la fois utile et nocif pour un enfant. Vous avez juste besoin de connaître la mesure dans tout, ainsi que de suivre des recommandations simples mais efficaces.

Et le plus important : l'ordinateur dans la vie d'un enfant ne doit pas jouer un rôle prépondérant par rapport aux autres activités et, de plus, être préjudiciable à la santé.

L'ordinateur n'est pas un jouet pour les enfants.

Et le manuel et le simulateur - quelque chose comme ça, vous pouvez continuer la phrase écrite dans le titre. En fait, vous, chers mères et pères, n'allez pas isoler votre enfant avec une muraille de Chine des réalisations de la civilisation moderne, dont l'ordinateur. Seule cette réalisation doit être utilisée exclusivement à des fins pédagogiques, c'est-à-dire à bon escient et sous un strict contrôle parental. Sinon, l'ordinateur nuira à l'enfant.

Soit dit en passant, nous parlons de jeux informatiques.. L'enfant apprend le monde qui l'entoure dans le jeu. Par conséquent, il n'y a rien d'étonnant et de terrible dans le fait qu'il soit attiré par le jeu sur ordinateur. La tâche des parents est d'utiliser cette envie au profit du développement intellectuel de leur enfant et non en même temps de causer un préjudice irréparable à sa santé et à son psychisme. Alors pesons le pour et le contre.

Les arguments contre les jeux vidéo sont simples. Premièrement, ils enlèvent un temps précieux, qu'il vaut mieux passer un livre à la main ou au grand air. Deuxièmement, différents tireurs et épouvantails développent une agressivité. Un adolescent qui se laisse emporter par eux fait souvent preuve de cruauté non motivée, cesse de faire la distinction entre le bien et le mal, enfin, sans parler de la dépendance psychologique à l'égard d'un ordinateur, lorsqu'il y passe jour et nuit - un jour de suite - écrit et réécrit, et le nombre de ces toxicomanes ne diminue pas. Troisièmement, être assis devant un ordinateur ajoute du travail aux ophtalmologistes. Et pas seulement pour eux - pédiatres, psychiatres et neuropathologistes répètent les dangers des veilles informatiques.

Arguments pour. Un préjudice est obtenu si la mesure n'est pas respectée. Si vous travaillez à l'ordinateur selon les règles, les avantages seront énormes. Les "jouets" informatiques développent la logique, l'ingéniosité, la pensée non standard. Grâce à l'ordinateur, l'enfant découvre de nouvelles qualités en lui-même, apprend à penser de manière créative. L'ordinateur est maintenant de plus en plus utilisé pour préparer l'enfant à l'école. Il développe la capacité d'analyse, l'attention, la mémoire visuelle, avec son aide, vous pouvez apprendre à un enfant à lire et à écrire, à dessiner, à compter, etc.

Les jeux et programmes informatiques sont conçus de telle manière que l'enfant est involontairement obligé d'ajuster ses actions en fonction de la situation.. Grâce aux jeux informatiques, l'enfant se fait une idée généralisée de situations ou d'objets similaires. Ainsi, il apprend à généraliser et à classer, commence à penser sans s'appuyer sur des objets extérieurs. Et c'est la capacité de lire "pour vous-même" et de compter dans votre esprit. Les réalisations des enfants dans les jeux informatiques sont immédiatement évaluées par leurs pairs, ce qui augmente l'estime de soi et renforce la confiance.

Et enfin, en s'entraînant avec le clavier et la souris, l'enfant développe sa motricité fine. et coordonne les activités des yeux et des mains. En même temps, la persévérance se développe. Sur l'ordinateur, l'enfant est engagé avec plaisir, car aucun enfant ne percevra les jeux informatiques comme une activité.

Mais, comme nous l'avons déjà dit, il est important de ne pas en faire trop ici.. Écoutez les conseils des médecins et vous comprendrez immédiatement comment jouer sur l'ordinateur. Un enfant de 5 à 6 ans ne peut pas passer plus de 10 à 15 minutes devant l'ordinateur. Après cela, vous devez vous reposer. Si un enfant a des problèmes de vision, il ne doit travailler sur un ordinateur qu'avec des lunettes. Assurez-vous d'avoir un bon éclairage dans votre zone de travail. La lumière ne doit pas tomber sur l'écran et briller directement dans les yeux. La distance entre les yeux des enfants et le moniteur doit être d'au moins 50 à 70 cm.

Les mains doivent être au niveau des coudes et les poignets doivent être au bord de la table(sur la plaque de base). N'oubliez pas de marcher, de faire du sport. Ne laissez jamais votre enfant manger ou boire devant l'ordinateur. Après les cours, lavez votre enfant à l'eau froide ou essuyez-lui le visage avec un chiffon humide.

A quoi jouer. Les jeux doivent être choisis en tenant compte de la perception des enfants. La chose la plus facile à percevoir pour les enfants est une grande image fixe en couleur avec du son. Avec le plus petit, vous pouvez visualiser en toute sécurité des photographies et des images sur un ordinateur, accompagnées d'une narration. Lorsqu'il dessine sur un ordinateur, un enfant fatigue beaucoup sa vue. Et cela signifie qu'il se stresse. La même chose peut être dite à propos de la lecture de texte à partir de l'écran. Nocif : image en mouvement à grande vitesse et détails fins.

Eh bien, pour ne pas vous mettre dans le pétrin, choisissez le bon jeu et ne vous cognez pas le visage devant les enfants dans la boue, il ne serait pas mauvais pour les parents de comprendre ce que sont les jeux informatiques et ce que signifie le nom de leur genre. L'aventure (aventure) est généralement conçue comme un dessin animé, assis devant l'ordinateur peut contrôler l'action. Les problèmes qui surviennent sont résolus à l'aide de trouvailles - des objets que le personnage trouve, surmontant différents niveaux du jeu. Ici, un équilibre est important entre la complexité des tâches qui se posent et les capacités de l'enfant. Si les tâches sont trop simples, le jeu se terminera trop rapidement, l'enfant ne sera pas satisfait de surmonter les obstacles. Si, au contraire, tout est trop difficile, l'enfant se désintéressera du jeu.

La stratégie passe par la gestion. Troupes, usines, minerais - ce n'est pas si important, il est important qu'en même temps quelque chose soit planifié et surveillé pour la situation actuelle. Le but est de marquer des points ou de gagner quelque chose. Ces jeux assez complexes développent la persévérance, entraînent la réflexion pour l'avenir.

Jeux d'arcade divisés en niveaux, la récompense et l'objectif est de passer à l'épisode ou à la mission suivante. Ici, le joueur marque des points et des bonus (par exemple, des vies) pour trouver des portes secrètes, passer la vitesse, etc. Dans de tels jeux, l'œil, l'attention, la vitesse de réaction sont entraînés. Mais ils ne peuvent être recommandés aux enfants d'âge préscolaire que si les parents surveillent l'heure. Les jeux de rôle impliquent de nombreux personnages, chacun ayant son propre rôle. Ensemble, les héros doivent trouver un trésor, trésor ou apprendre un sort. Et sur le chemin du but, vous devez vaincre les parasites et surmonter de nombreux obstacles. L'enfant doit apprendre à utiliser correctement les caractères.

3D-Action est zatyukannye et surjoué par tous les hurleurs-tueurs. Des effets spéciaux, des graphismes en trois dimensions créent l'effet de présence, ce qui, en principe, est dangereux pour le psychisme d'un enfant fragile. L'enfant n'apprendra rien de nouveau d'eux, à moins qu'il ne développe la motricité de ses mains. Mais, honnêtement, vous pouvez développer la motricité en utilisant des méthodes moins coûteuses pour le psychisme et la santé. En général, il y a peu d'avantages à en tirer, mais le mal est évident. Y compris du point de vue de la morale.

Les jeux de logique sont des puzzles. L'essentiel est qu'ils soient accessibles à l'enfant. Vous trouverez ici des énigmes pour réorganiser les figures, dessiner un dessin et résoudre des énigmes simples comme "trouver l'extra". Avec leur aide, ils enseignent aux enfants à compter, à lire, à écrire et à d'autres sagesses. Et en même temps, ils forment la pensée logique, la mémoire, la motricité et d'autres qualités nécessaires dans cette vie.

Les simulateurs expliquent généralement qu'est-ce qu'ils simulent ou imitent. Ceux-ci peuvent être des simulateurs de bateaux à voile ou modernes, des voitures, des vaisseaux spatiaux, des avions, des hélicoptères, tout ce que vous voulez. Le désir de l'enfant de s'asseoir derrière le volant et de contrôler le mécanisme complexe, les entreprises manufacturières ont appris à en tenir compte "à merveille". Ce qui est bien, les réponses sont quasiment les mêmes qu'en réalité. Même les moindres détails sont respectés. Et l'enfant commence progressivement à comprendre: il a brusquement tourné le volant - la voiture a tourné sur place, si vous voulez tourner à droite, tournez le volant là aussi, mais n'oubliez pas de le remettre dans sa position précédente dans temps. La vitesse de réaction est ce que ces jeux évoquent. Pas mal, non ?

Conclusion ? Simple. Le genre du jeu doit être choisi en fonction du tempérament et des capacités de l'enfant. Certaines personnes aiment les jeux calmes, d'autres - les jeux dynamiques. Concentrez-vous sur le contenu de la recherche, composante de développement. Pendant le jeu, l'enfant doit prendre l'initiative, essayer de résoudre les problèmes qui se posent, analyser la situation et tirer des conclusions. Gardez un œil attentif sur le temps. Les règles d'abord ! Et gardez à l'esprit : plus le rythme du jeu est actif et intense, moins il devrait durer. Mais vous ne pouvez pas interrompre le jeu avant que l'enfant n'ait terminé l'épisode. Le proverbe "affaire finie - marchez hardiment" n'a pas encore été annulé. De plus, l'enfant doit se lever de l'ordinateur avec la conscience d'une tâche accomplie avec succès.

Discrètement, mais constamment, attirer l'attention et la conscience du bébé : l'ordinateur est bon, mais pas au détriment d'autres activités : dormir, manger, marcher, faire du sport, lire des livres, etc. Plus cela est appris fermement, plus vous serez calme lorsque l'enfant grandira et que les adultes ne pourront plus le contrôler à l'intérieur et à l'extérieur. Et - le plus important : l'ordinateur et la communication avec son aide ne jouent qu'un rôle auxiliaire. Le monde réel est beaucoup plus complexe que la réalité virtuelle. Par conséquent, n'oubliez pas de présenter le bébé au monde réel, laissez le bébé communiquer activement avec ses pairs et l'ordinateur ne sera qu'un de ses passe-temps.

Il y a moins de 15 ans, l'ordinateur était considéré comme une curiosité. Mais aujourd'hui, nous utilisons cet appareil quotidiennement. Les programmes informatiques vous permettent de traiter de la musique, des vidéos et des photos. A la base, les initiateurs de l'achat d'un PC à la maison sont des écoliers. Par conséquent, les parents d'adolescents doivent bien comprendre les avantages et les inconvénients de l'acquisition d'un ordinateur....

Arguments pour"

À l'heure actuelle, la technologie se développe rapidement, il sera donc très utile de maîtriser les connaissances informatiques à l'adolescence. Dès la période scolaire, les enfants ont la possibilité d'apprendre à travailler avec une grande quantité de données. Les scientifiques ont prouvé qu'un ordinateur dans la vie d'un étudiant est une chose plutôt utile. Par exemple, les jeux intellectuels ou les jeux de stratégie contribuent au développement mental d'un enfant. De plus, grâce à la technologie informatique, y compris Internet, les frontières entre l'éducation dans les grandes villes et celles provinciales sont floues, car de n'importe quel coin du monde, vous pouvez avoir accès à des programmes de formation modernes et à diverses informations. Il existe de nombreux développements spéciaux pour les écoliers et même les adultes. Il a été observé que les enfants apprennent beaucoup plus rapidement les informations à l'aide d'un ordinateur, car le processus les captive.
De plus, les jeux informatiques ont un effet positif non seulement sur l'intelligence, mais également sur la formation de la coordination motrice. De nombreux parents sont confrontés au problème d'asseoir l'enfant pour toute activité. Mais les écoliers travaillent toujours avec plaisir à l'ordinateur, car, comme tout nouveau jouet, il attire l'attention des enfants.

Arguments contre"

Bien sûr, tous les parents s'inquiètent des méfaits de l'ordinateur sur la santé de l'élève. Et cet enthousiasme n'est pas sans fondement.

La probabilité de gâcher votre vue est l'une des craintes les plus importantes des parents attentionnés. Au cours de l'informatisation mondiale, tous les ophtalmologistes étaient contre les ordinateurs et, au fil du temps, ils ont proposé un diagnostic spécial de "syndrome visuel de l'ordinateur". Une telle maladie se manifeste tôt ou tard chez les utilisateurs d'ordinateurs petits et adultes. Cela se traduit par une rougeur des yeux, une fatigue oculaire, une sensation de lourdeur sur les paupières, une sensation de voile, de larmoiement, et même dans une image dédoublée.

Ce problème est appelé le plus important. Les psychologues ont remarqué que la "génération informatique" se caractérise par l'irresponsabilité, l'immaturité émotionnelle et la distraction. Avec une assise incontrôlée devant l'ordinateur, vous ne pouvez pas apprendre à contacter d'autres personnes, à acquérir des complexes et à ne pas comprendre les valeurs familières. De plus, la capacité de fantasmer et de prendre des décisions de manière autonome est réduite. Cependant, de telles manifestations ne sont pas terribles lorsque vous travaillez sur un ordinateur plusieurs heures par jour.

· Dépendance au jeu

Ce terme s'appelle la dépendance psychologique aux jeux informatiques. Les joueurs éprouvent généralement un état d'anxiété, d'irritabilité et d'agressivité, surtout lorsqu'ils ne sont pas autorisés à faire ce qu'ils aiment, c'est-à-dire le jeu. Remportant une victoire dans le monde virtuel, ils éprouvent de l'euphorie et recherchent une nouvelle "dose" d'émotions. Souvent, les joueurs passent plus de 10 heures par jour devant l'ordinateur, perdant tout intérêt pour la vraie vie.

Qui est sujet au jeu ?

Les adolescents souffrant d'une faible estime de soi, qui veulent s'affirmer ou gagner de l'argent. Un autre facteur important est la suggestibilité. Pour éviter une telle dépendance, il convient d'éduquer l'enfant à l'indépendance, aux qualités de leadership, d'encourager ses initiatives. Vous pouvez en apprendre davantage sur la dépendance à l'ordinateur d'un enfant par les manifestations suivantes. Il passe 6 à 10 heures par jour devant l'ordinateur. Il a beaucoup d'amis virtuels, mais presque pas de vrais. L'interdiction de travailler à l'ordinateur provoque une agression. L'enfant saute l'école pour jouer à l'ordinateur, perd tout intérêt à apprendre. Pendant le jeu, il commence à parler aux personnages comme s'ils étaient de vraies personnes et devient plus agressif. À cause d'Internet ou d'un jeu vidéo, il oublie de manger ou de se laver. Se réveille difficilement le matin, tout en ayant un état dépressif. L'humeur s'améliore lorsque vous travaillez à l'ordinateur. Comment éviter les conséquences néfastes ?

Les problèmes décrits ci-dessus ne sont pas une donnée, mais une évolution possible de la situation.

Un étudiant âgé de sept à douze ans Vous pouvez déjà passer quelques heures devant l'ordinateur, mais pas la nuit.

Période après 12 ans moins dangereux pour le développement. À cet âge, une personne est capable de faire la distinction entre le monde réel et virtuel.
Les programmes au contenu agressif doivent être limités.

En plus de cela, il est souhaitable de captiver l'étudiant avec d'autres divertissements: cercles et sections de toute orientation.

Heure de cours : "L'ordinateur dans la vie d'un étudiant : le pour et le contre"

Buts:

1. Présentez l'histoire des ordinateurs.

2. Discutez avec les enfants des avantages de l'utilisation des ordinateurs dans la vie des gens et des effets nocifs sur la santé.

3. Introduire des techniques qui restaurent le corps après avoir travaillé avec un ordinateur.

4. Développement de la pensée, de la mémoire, de l'attention.

Équipement:

1. Ordinateur.

2. Présentation.

3. Mémos pour enfants "Protégez votre vue", "Gymnastique pour les yeux", préparés à l'aide d'un ordinateur.

La structure de la leçon de santé:

1. Moment organisationnel.

2. L'histoire de l'origine de l'ordinateur.

3. "Balance de discussion".

6. Équipement de poste de travail.

7. Connaissance des "règles d'or" du travail avec un ordinateur.

8. Conclusion.

Livres d'occasion :

1. Zhuikov E. A., Leonova L. N. "Élève à l'ordinateur" Moscou 2007;

2. ;

3. ;

5. .

PENDANT LES COURS

1. Moment organisationnel.

Enseignant : L'ordinateur est fermement entré dans la vie des gens modernes. Mais de nombreux scientifiques " claironnent " sur ses effets nocifs sur la santé. Aujourd'hui, à la leçon de santé, nous devons décider par nous-mêmes : l'ordinateur est-il notre ami ou notre ennemi ?

2. "L'histoire de l'origine de l'ordinateur."

Pendant l'histoire, l'enseignant montre les diapositives.

Diapo 2 : Depuis son apparition sur Terre, l'homme est toujours obligé de compter en permanence. L'habitant de l'âge de pierre s'en sortait avec les calculs les plus simples. Comment fendre un mammouth mort ? Combien de racines stocker pour l'hiver ? L'homme primitif avait-il un ordinateur personnel ? Oui, chacun de nous l'a toujours à portée de main ! Ce sont dix doigts. Et quand ils ne suffisent pas, alors les orteils. Compter sur les doigts est simple et pratique. Seuls les résultats des calculs sont difficiles à stocker. Et puis il y avait des lignes sur les parois des grottes, des encoches sur les fûts de lances, des nœuds sur les cordes, des cailloux, des ossements.

Diapositive 3 : Le premier appareil de comptage de l'Antiquité était le boulier, traduit par "poussière" ou "sable fin".

Sur une planche spéciale, les cailloux étaient disposés dans un certain ordre et, pour qu'ils ne roulent pas, ils saupoudraient la planche de sable. Le célèbre mathématicien grec ancien Pythagore considérait que compter sur le boulier était obligatoire pour les mathématiciens.

Diapositive 4 : Progressivement, les "ordinateurs" se sont améliorés.

Les os pour le comptage étaient enfilés sur des fils. Les "perles" résultantes ont été tirées sur un cadre. J'ai les factures. Seuls les comptes modernes, qui sont parfois utilisés maintenant, sont des aiguilles à tricoter en métal.

Diapositive 5 : Au XVIIe siècle, le remarquable scientifique français Pascal a inventé la première machine à calculer, appelée machine à additionner. Elle a effectué toutes les opérations arithmétiques. L'un des exemplaires de cette machine a été offert au tsar russe Pierre le Grand par le grand mathématicien Leibniz. La multiplication y était effectuée par addition répétée, la division par soustraction répétée. C'était une grande invention pour l'époque. Le principal inconvénient de la machine à additionner - déplacer les roues, définir les nombres, mémoriser les résultats intermédiaires - tout cela devait être fait par une personne.

Diapo 6 : Au 20ème siècle, la machine à additionner mécanique ne pouvait plus suivre. Où est la sortie ? L'énergie électrique est ce qui a permis de créer des machines informatiques entièrement nouvelles. Il est donc temps pour l'ordinateur. Le mot "ordinateur" vient d'un mot latin signifiant "compter, calculer". Ils comptaient 1000 fois plus vite que les machines à calculer mécaniques.

Diapositive 7 : Mais qu'est-ce que les ordinateurs étaient énormes ! Les pièces dans lesquelles ils étaient logés ressemblaient à de gigantesques salles remplies d'armoires blanches. Plusieurs dizaines de milliers de tubes à vide ont traité un grand nombre de chiffres. Mais les lampes ont été remplacées par des transistors et les ordinateurs ont pris la taille d'une pièce. Et les ordinateurs personnels d'aujourd'hui avec des microcircuits sont faciles à placer sur un bureau et même dans une poche de pantalon. Les premiers ordinateurs personnels sont apparus en 1976 aux États-Unis.

Enseignant : Sans aucun doute, l'ordinateur a grandement facilité la vie des gens. Ici et maintenant pendant

l'histoire des gars nous avons utilisé l'ordinateur. C'était très confortable et spectaculaire. Mais

écoutez les gars qui viennent de tomber malades grâce à l'ordinateur.

3. "Balance de discussion".

La classe est divisée en deux équipes. Les capitaines d'équipe reçoivent des cartes avec les mots : "pour" ou "contre".

Les membres de l'équipe se tiennent les uns contre les autres, lancent un gros ballon gonflable, représentant une "balançoire" et appellent les mots "pour" et "contre". Deux étudiants formés sont entrés dans un tableau sur un ordinateur et les résultats sont affichés à l'écran.

Arguments "Pour" utiliser un ordinateur :

Matériel de préparation aux cours

Informations utiles

Tutoriels

Composition de musique, poésie

Courrier, communication Internet

Bibliothèque à la maison

examen médical

Jeux

Achats, informations sur Internet

Jeux d'échecs

Dessin, etc...

"Contre"

Déficience visuelle

Courbure posturale

Éviter la communication en direct

Pas familier avec la vraie bibliothèque

Rayonnement nocif

Beaucoup de jeux agressifs

Désinformation

Erreurs dans les calculs

Panne de machine, etc...

Enseignant : Quelles conclusions peut-on tirer de ce tableau ?

Les avis des enfants sont entendus.

Enseignant : C'est vrai, notre vie ne peut être imaginée sans ordinateur.

Aujourd'hui, dans une leçon de santé, nous aborderons plus en détail les trois lignes du tableau : atteinte à la vision, courbure de la posture et peur de la communication en direct.

4. Connaissance des exercices pour la vision.

Les enfants reçoivent le mémo "Gymnastique pour les yeux".

a) Clignez des yeux rapidement, fermez les yeux et asseyez-vous tranquillement, en comptant lentement jusqu'à 5. (Répétez 4-5 fois).

c) Regardez l'index de la main tendue, aux dépens de 1-4, puis détournez le regard aux dépens de 1-6. (4–5 fois)

d) À un rythme moyen, faites 3-4 mouvements circulaires avec les yeux vers la droite, la même quantité vers la gauche. Après avoir relâché les muscles oculaires, regardez au loin aux dépens de 1-6. (1-2 fois)

e) Assis à table, détendez-vous et déplacez lentement vos yeux de gauche à droite. Puis de droite à gauche. Répétez 3 fois de chaque côté.

e) Regardez lentement de haut en bas, puis vice versa. (3 fois)

5. Introduction aux exercices de posture.

Exercices informatiques

a) Levez la main droite et verrouillez-la derrière votre dos, penchez-vous en arrière. Changer de main.

b) Joignez vos mains devant vous et étirez-vous vers l'avant. Ensuite, écartez vos bras sur les côtés, détendez-vous.

c) Levez les bras, pliez les coudes et massez entre les omoplates avec vos doigts.

d) Effectuez des inclinaisons à droite et à gauche en mettant vos mains sur votre ceinture.

e) Appuyez votre dos contre le dossier de la chaise, joignez vos mains par le bas (derrière le dossier de la chaise) et tirez vos épaules vers l'arrière.

e) La tête s'incline vers l'avant - vers l'arrière, vers la droite - vers la gauche.

g) Rotation lente de la tête vers la droite et vers la gauche.

6. Équipement de poste de travail.

Les meubles doivent être adaptés à la taille de l'enfant.

La chaise doit avoir un dossier solide.

L'enfant doit s'asseoir devant le moniteur à une distance d'au moins 50 à 70 cm.

La table sur laquelle repose le moniteur doit être placée dans un endroit bien éclairé, mais de manière à ce qu'il n'y ait pas d'éblouissement sur l'écran.

Pour humidifier l'air de la pièce, il est recommandé de mettre un aquarium.

7. "Règles d'or" lorsque vous travaillez devant un ordinateur.

Donc, nous nous sommes assis pour travailler à l'ordinateur. Les moniteurs modernes sont devenus plus sûrs pour la santé. Mais... même l'équipement le plus moderne n'aidera pas à éviter les maladies s'il est mal utilisé.

Mais il existe un « code des règles d'or » informel qui aidera à prévenir les maladies et à tirer le meilleur parti du travail sur ordinateur.

Vous devez faire une réservation tout de suite que ces règles ne vous aideront pas si vous ne les suivez pas dans le système pour tous les membres de la famille.

En suivant les conseils simples des instructions pour un atterrissage correct sur l'ordinateur, vous pouvez prévenir l'apparition et le développement de troubles de santé.

Première règle : avant de travailler sur l'ordinateur, assurez-vous de faire un échauffement. L'échauffement peut être général, dansant, pour les yeux. Il n'est pas difficile d'apprendre les échauffements, il est plus difficile de contrôler leur application indépendante.

Deuxième règle : lorsque vous travaillez, asseyez-vous détendu.

Troisième règle : changez de position plus souvent, faites une pause dans votre travail. La durée de travail à l'ordinateur varie en fonction de l'âge de l'enfant. De plus, en restant assis longtemps devant l'ordinateur, le soi-disant syndrome thoracique se produit.

Quatrième règle : les doigts doivent être légers et détendus. Pour qu'un travail prolongé sur ordinateur n'entraîne pas l'apparition de la maladie, il suffit de suivre des recommandations simples pour l'organisation du lieu de travail et de l'horaire de travail, en particulier de prendre de courtes pauses pendant lesquelles vous effectuez une série d'exercices pour les mains.

Cinquième règle : prenez soin de votre vue lorsque vous travaillez devant un ordinateur. La déficience visuelle chez les enfants passe de 4% en 1ère année à 25% à la sortie de l'école. Ce phénomène est appelé "syndrome de vision par ordinateur". Le lieu de travail doit être suffisamment éclairé. Vous avez besoin d'un bon moniteur, de ses paramètres corrects et de l'utilisation de programmes de haute qualité. Nutrition spéciale pour les yeux. Gymnastique, échauffements pour les yeux.

Règle six : terminé la leçon - faites un échauffement.

8. Conclusion.

Enseignant : La leçon de santé touche à sa fin. Notre "Débat à bascule" va bientôt s'arrêter. Quelles conclusions avez-vous tirées pour vous-même ?

Les enfants se lancent le ballon en cercle et disent chacun une courte phrase :

L'ordinateur est essentiel dans la vie moderne.

Des précautions doivent être prises lors de sa manipulation.

Assurez-vous de prendre soin de votre vue.

Vous devez être "amis" avec l'ordinateur, mais n'oubliez pas vos amis.

N'oubliez pas les exercices de posture lorsque vous travaillez sur l'ordinateur, etc.

Enseignant : C'est vrai, l'ordinateur nous facilite la vie, et pas seulement en aidant les enfants à étudier. Il apporte une aide précieuse en médecine, littérature, art. Sans elle, la vie moderne est difficile à imaginer. Il faut donc apprendre à vivre en harmonie avec lui. Aujourd'hui, nous nous sommes familiarisés avec les exercices les plus simples qui aident à maintenir et à renforcer la santé lorsque vous travaillez sur un ordinateur personnel.

Auto-analyse des activités éducatives

Le sujet de l'événement pédagogique a été choisi et proposé par l'étudiant-stagiaire et convenu avec le titulaire de la classe pendant la période de pratique à partir du 11.02.2013. le 6.04.2013. dans l'école secondaire MOU n ° 4, Rtishchevo. C'est ce sujet qui nous a semblé le plus adapté aux élèves de 5e année, car il montre plus complètement la place de l'ordinateur dans la vie d'un élève. Ce sujet est parfaitement cohérent avec les intérêts et le niveau de développement de l'équipe de classe, ainsi que l'âge et les caractéristiques individuelles des élèves.

Les objectifs de l'événement éducatif sont formulés de manière claire et concise. Ils sont pleinement cohérents avec le concept général, les buts et les objectifs du plan de travail éducatif de l'école et le plan de travail éducatif des enseignants de la classe, compte tenu du fait que dans cette école et dans cette classe.

2.1. La mise en œuvre des objectifs éducatifs de l'événement a été couronnée de succès. La valeur pédagogique de l'événement est indéniable. Au cours de l'événement, des composants de la culture personnelle de l'individu tels que: développement de la personnalité, culture du comportement, culture de la communication, tact, culture de l'expression des pensées et des émotions, respect du travail, collectivisme se forment.

2.2. La mise en œuvre des objectifs de développement de l'événement a été couronnée de succès. Le développement de la pensée, de l'attention, de la mémoire, de la perception des élèves a été assuré, l'activité de la parole et le développement des forces créatives et des capacités de l'individu ont été assurés.

2.3. La mise en œuvre des objectifs éducatifs de l'événement a été couronnée de succès. Il y a eu une systématisation et une généralisation des connaissances déjà connues des étudiants. Ils ont acquis de nouvelles connaissances sur les dangers et les avantages de l'utilisation d'un ordinateur dans la vie quotidienne.

Le choix du contenu de l'événement éducatif était pleinement justifié. Je pense que le degré de nouveauté du matériel était à un niveau acceptable. Et même s'il n'y avait pas beaucoup de nouveau matériel, sa pertinence et son attrait pour les écoliers sont indéniables. L'étudiant-stagiaire a utilisé de la documentation méthodologique supplémentaire pour se préparer et a également utilisé Internet.

Pendant la phase préparatoire, les activités de l'organisateur ont été efficaces et ordonnées. En préparation de la leçon, seul un étudiant-stagiaire a été impliqué, qui a cependant réussi à éveiller l'intérêt des étudiants pour la période préparatoire, à comprendre l'importance du travail à venir et à adopter une attitude positive à son égard.

La mise en œuvre pratique de la leçon a été un succès. Le démarrage opportun (prévu) de toutes les étapes de cet événement a été assuré. Le temps imparti à sa mise en œuvre a été utilisé le plus rationnellement possible.

La méthodologie est traditionnelle. Le travail collectif a été combiné avec le travail individuel (bien qu'il y ait eu relativement moins de travail individuel), les élèves ont fait preuve d'activité et d'émotivité pendant cette leçon, les gars ont très bien travaillé, l'interaction entre eux a été réussie.

L'efficacité de cette leçon est, à mon avis, à un niveau élevé. Les objectifs fixés ont été atteints avec beaucoup de succès. La relation entre les étudiants et les étudiants stagiaires qui s'est établie pendant la leçon peut être considérée comme une relation de confiance.

Je pense que la littératie communicative et organisationnelle de l'étudiant s'est manifestée à un niveau élevé lors de cet événement. J'ai réussi à organiser et à mettre en place un travail actif et une communication ouverte de tous les étudiants. Les enfants ont activement répondu aux questions de l'enseignant, chacun a voulu se faire une opinion personnelle en répondant aux questions posées.

Au cours de la leçon, aucune lacune importante n'a été identifiée.