Ce înțelegeți sub cuvântul resurse. Ceea ce înțeleg în cadrul resurselor educaționale și de informare. Structura antetului ciclului

Resursele informaționale. Resurse de informare educațională

Conceptul de " resursele de informare ale societății"(IRO) este unul dintre conceptele cheie ale informaticii sociale. Utilizarea pe scară largă a acestui concept a început după eliberarea în 1984 cărți de Gromov G.r. "Resurse naționale de informare: Probleme de operare industrială".

Resurse de informare- Aceasta este cunostinte pregătite pentru utilizarea socială expediată.

Conceptul de IRO, acumulat în societatea cunoașterii, poate fi luat în considerare în sensul îngust și mai larg al cuvântului.

IRO în sensul îngust al cuvântului este cunoașterea care sunt pregătite pentru o utilizare socială expediată, care este, înstrăinată de purtători și de cunoștințe materializate.

IRO în sensul larg al cuvântului include toate înstrăinate de transportatori și incluse în schimbul de cunoștințe existente atât în \u200b\u200bformă orală, cât și în formă materializată.

Conceptul de resurse este determinat în dicționarul limbii ruse S.I. Ozhegova ca stoc, o sursă de ceva.

În ceea ce privește resursele informaționale, acest concept este relativ nou. Pur și simplu începe să intre într-o viață a societății moderne, deși în ultimii ani devine din ce în ce mai folosită nu numai în literatura științifică, ci și în activități socio-politice. Motivul pentru acest lucru, desigur, este informația globală a companiei, în care rolul deosebit de important al informațiilor și cunoștințelor științifice devine din ce în ce mai conștient.

Următorii parametri cei mai importanți pot fi utilizați pentru clasificarea resurselor informative:

temele stocate în ele;

forma de proprietate - stat (federal, subiect federație, municipal), organizații publice, societate pe acțiuni, privată;

disponibilitatea informației este deschisă, închisă, confidențială;

aparținând unui sistem informatic specific - bibliotecă - arhivă, științifică și tehnică;

sursa de informare - informații oficiale, publicații în mass-media, raportarea statistică, rezultatele cercetării sociologice;

numirea și natura utilizării informațiilor este o masă regională, departamentală;

formular de prezentare a informațiilor - textual, digital, grafic, multimedia;

tip de transportator de informații - Hârtie, Electronic.

În cadrul resurselor de informare educaționale înțeleg informațiile text, grafice și multimedia, precum și programe executabile (distribuții), adică resursele electronice create special pentru utilizarea în procesul de învățare la un anumit nivel de educație și pentru o anumită zonă a subiectului.

Când lucrați cu resurse educaționale, aceste concepte apar ca subiect și obiect al acestor resurse. Alocați următoarele subiecții activități de informare:

subiecte de creare a obiectelor (toți utilizatorii sistemului educațional, student);

subiectul folosind obiecte (toți utilizatorii sistemului educațional);

subiectul, administrează obiecte, care este, oferind un mediu de lucru cu obiecte de alte subiecte (administratori de rețea);

subiectul care controlează obiecte la subiecți (ingineri).

Resursele electronice educaționale includ:

materiale educaționale (manuale electronice, ajutoare didactice, rezumate, diplome),

materiale educaționale (tehnici electronice, programe de instruire),

Științifice metodice (disertații, lucrări candidate),

text suplimentar și materiale ilustrative (muncă de laborator, prelegeri,

sisteme de testare (teste - verificarea informațiilor electronice),

biblioteci electronice de text integral;

periodice electronice ale sectorului educațional;

tabelul electronic de conținut și adnotări ale articolelor de ediții periodice ale sferei educaționale,

arhivele electronice ale problemelor.

Ștergeți programul prin panoul de control:

În panoul de control (Panoul de pornire), faceți clic pe Instalați și ștergeți programele.

În lista de programe instalate, selectați numele programului pentru a șterge, apoi faceți clic pe Ștergere. Pentru a confirma ștergerea, faceți clic pe Da.

În pagina Ștergere completă, faceți clic pe Finalizare.

Sarcina

Exercitiul 1.

Încărcați internetul.

În bara de căutare, introduceți expresia "Catalogul resurselor educaționale".

Listează secțiunile care includ resursele educaționale ale internetului.

Descrie orice trei.

Sarcina 2.Cu ajutorul unui director universal-enciclopedie, găsiți răspunsuri la următoarele întrebări:

Specificați momentul aprobării calendarului gregorian.

Care este diametrul atomului?

Specificați nivelul de sunet mortal.

Care este punctul de fierbere al fierului?

Care este punctul de topire al mercurului?

Specificați viteza circulației lunii în jurul Pământului?

Care este masa pământului?

Ce munte din Rusia este cel mai mare?

Dați caracteristica poporului de tabără.

Specificați anii Ivan I.

Specificați anii consiliului Catherine I.

Specificați anii domniei Ivan IV.

Specificați anii consiliului Hrușciov N.S.

În ce an a fost inventat prima bicicletă din lemn?

Controlați întrebările

Care este societatea informațională?

Ce este resursele informaționale?

Care sunt resursele naționale ale societății?

Numărul de lucru practic 1. Resursele de informare ale societății. Resurse de informare educațională. Lucrul cu software-ul.

Scopul muncii: Învățați să utilizați resursele de informare educaționale, căutați informațiile necesare cu ajutorul lor, stăpâneți metodele de lucru cu software-ul.

Partea teoretică

Conceptul de "resursă de informații al societății" (IRO) este unul dintre conceptele cheie ale informaticii sociale.

Resurse informaționale - Aceasta este cunostinte pregătite pentru utilizarea socială expediată.

IRO în sensul îngust al cuvântului este cunoașterea care sunt pregătite pentru o utilizare socială expediată, care este, înstrăinată de purtători și de cunoașterea materializată.

Conceptul de resurse este determinat în dicționarul limbii ruse S.I. Ozhegova ca stoc, o sursă de ceva.

Pentru clasificarea resurselor informaționale, se utilizează următorii parametri cei mai importanți:

temele stocate în ele;

forma de proprietate - stat (federal, subiect federație, municipal), organizații publice, societate pe acțiuni, privată;

disponibilitatea informației este deschisă, închisă, confidențială;

aparținând unui sistem informatic specific - bibliotecă - arhivă, științifică și tehnică;

sursa de informare - informații oficiale, publicații în mass-media, raportarea statistică, rezultatele cercetării sociologice;

numirea și natura utilizării informațiilor este o masă regională, departamentală;

formular de prezentare a informațiilor - textual, digital, grafic, multimedia;

vizualizarea transportatorului

informații - Hârtie electronică.

Subresurse de informare educațională Înțelegerea informațiilor textuale, grafice și multimedia, precum și programe executabile (distribuții), adică resursele electronice create special pentru utilizarea în procesul de învățare la un anumit nivel de educație și pentru o anumită zonă a subiectului.

Când lucrați cu resurse educaționale, aceste concepte apar ca subiect și obiect al acestor resurse. Subiecții activităților de informare sunt clasificate după cum urmează:

subiectul care creează obiecte (toți utilizatorii sistemului educațional sunt profesor, student);

subiectul folosind obiecte (toți utilizatorii sistemului educațional);

subiectul, administrează obiecte, care este, oferind un mediu de lucru cu obiecte de alte subiecte (administratori de rețea);

subiectul care controlează obiecte la subiecți (ingineri).

Resursele electronice educaționale includ:

materiale educaționale (manuale electronice, ajutoare didactice, rezumate, diplome),

materiale educaționale (tehnici electronice, programe de instruire),

Științifice metodice (disertații, lucrări candidate),

text suplimentar și materiale ilustrative (lucrări de laborator, prelegeri),

sisteme de testare (teste - verificarea informațiilor electronice),

biblioteci electronice de text integral;

periodice electronice ale sectorului educațional;

tabelul electronic de conținut și adnotări ale articolelor de ediții periodice ale sferei educaționale,

arhivele electronice ale problemelor.

Partea practică

Exercitiul 1. Dă exemple:

1) informații fiabile, dar ne-folosite;

2) informații obiective, dar nesigure;

3) informații complete, fiabile, dar inutile;

4) informații irelevante;

5) Informații relevante, dar incomprehensibile.

Sarcina 2. Folosind orice motoare de căutare, adăugați tabelul găsit de resursele de Internet în conformitate cu interesele dvs. profesionale.

Tipul de resurse Internet

Vizualizarea resurselor Internet	Exemple de resurse pe Internet
Materiale educaționale	1.1. Tutorial, Tutorial.
	1.2. Curs de formare electronică
	1.3 Prelegeri de text
	1.4. Atelier de laborator.
	1.5. Sarcină.
	1.6. Testați, verificați întrebările
Materiale de referinta	3.1. Enciclopedia.
	3.2. Vocabular
	3.3.erming.
	3.4. Bază de date
	3.5. Geo-information / sistem cartografic

Sarcina 3. Cu ajutorul unui director universal-enciclopedie, găsiți răspunsuri la următoarele întrebări:

1) Ce esteWww.?

2) Cine este dezvoltatorul primului computer?

3) Când sărbătoresc Ziua Informațiilor Mondiale?

4) Cine este K.E. CIALKOVSKY? Ani de viață. Loc de munca.

5) Data primelor jocuri olimpice.

6) Cultura myceană

7) Când a fost războiul troian?

Sarcina 4.

Notați răspunsurile la întrebări:

1) Ce este resursele informaționale?

2) Ce este resursele de informare educaționale?

3) Ce se aplică resurselor de informare educaționale?

Sarcina 5.

Lucrați cu un program de testareALE MELE.Test

Notă explicativă ... .. ........................................... ....................... .............
Cerințe pentru cunoaștere și abilități atunci când desfășoară activități practice ...................
Lecția practică numărul 1. Resurse de informare a companiei ............... .................
Activitatea practică numărul 2. Normele juridice de activitate de informare ............
Activitatea practică numărul 3. Prezentarea discretă a diferitelor tipuri de informații.
Lecția practică numărul 4. Prezentarea informațiilor într-un sistem de număr binar .......................................... .................................................. .........................
Lecția practică numărul 5. Bazele logice ale unui calculator ........................ .............
Lecția practică numărul 6. Principiul programului de lucru de calculator ......... .............
Lecția practică numărul 7. Lucrați cu arhiva de date ................................. ............ .
Lecții practice №8 motoarele de căutare și căutarea de informații ..................... ..
Lecția practică Numărul 9 modem. Unități de măsurare a vitezei de transfer de date ........................................... .................................................. .................... ..
Lecția practică Numărul 10 Lucrul cu sisteme automate de control (ACS) ...................................... .................................................. .................................................. .........................
Lecția practică №11 Sistem de operare. Interfața grafică de utilizator .............................................. ..................................................
Lecții practice №12 Rețele de calculatoare. Server. Sisteme de operare de rețea ............................................... .................................................. ...........
Lecție practică №13 Diferențierea drepturilor de acces în rețea ..............................
Lecția practică №14. Cerințe pentru locul de muncă ................................. ...
Lecția practică numărul 15. Crearea și editarea unui document text, publicații pe calculator ......................................... ................................................
Lecția practică №16. Programe - Traducători. Prezentarea hipertextului de informații .............................................. ........................................ ...
Lecția practică numărul 17. Posibilitățile tabelelor dinamice (electronice) ...... ...
Lecția practică numărul 18. Crearea de tabele, formulare, cereri de baze de date ...... .............
Lecția practică №19. Lucrul cu un catalog electronic .............................. ..
Lecția practică numărul 20. Crearea și editarea prezentărilor ........................
Lecția practică №21. Utilizarea echipamentului de prezentare ............
Lecția practică №22. Demonstrarea sistemelor de proiectare automate ............................................. ...............................................
Lecția practică №23. Browser. Lucrați cu resursele de Internet ..................... ....
Lecția practică numărul 24. Editarea site-ului .................................... ........... ..
Lecția practică №25. Utilizarea capacităților de rețea ...................
Sprijinirea informațiilor de orientări .................................

Notă explicativă

Disciplina "Informatică și TIC" obiectivele formării picturii științifice a lumii, rolul proceselor de informare în societate, stăpânind abilitățile de a aplica, analiza, transforma modele de informații de obiecte și procese reale, folosind tehnologii de informare și comunicare, dezvoltarea intereselor cognitive Mastering și folosind metode informatice, ridicând o relație responsabilă pentru a respecta normele etice și juridice ale activităților de informare.

În conformitate cu curriculumul privind studierea disciplinei generale de învățământ, informatica și TIC sunt date 150 de ore, dintre care clasele practice - 50 de ore în specialitatea Cook, cofetărie "SPO 260807.01.

Valoarea muncii practice este aceea că elevii nu sunt doar necesari în viața cunoașterii în domeniul tehnologiei informației, ci și abilități și abilități utile necesare în lumea informațiilor moderne.

Profesorul a dezvoltat 25 de lucrări practice. Fiecare lucrare conține, informații teoretice, obiective, sprijin material, procedura de efectuare a muncii.

Ca urmare a lucrărilor practice, elevii își dezvăluie cunoștințele, abilitățile și abilitățile în lucrul cu un editor textual și tabul, un program de creare a unei baze de date, prezentări, cu programe de management automatizate, software de rețea etc.

După cum arată practica, utilizarea atelierului este un mijloc eficient de formare a abilităților intelectuale, ci și dezvoltarea activității cognitive a studenților, care, la rândul lor, este unul dintre indicatorii mobilității socio-profesionale a studenților.

La efectuarea fiecărei lucrări practice, elevul trebuie să facă un raport privind munca făcută, care trebuie să conțină:

1. Numele muncii.

2. Scopul lucrării.

3. Sarcina și soluția sa.

4. Concluzie cu privire la munca făcută.

Cerințe pentru cunoaștere și abilități atunci când desfășoară activități practice

Ca urmare a implementării activității practice prevăzute de program în cadrul acestei specialități, trebuie să fie

știți:

Unități de informații;

Numirea celui mai comun mijloc de automatizare a activităților de informare (editori de text, procesatori de text, editori grafici, foi de calcul, baze de date, rețele de calculatoare);

Scopul și tipurile de modele de informații care descriu obiecte sau procese reale;

Utilizarea unui algoritm ca o modalitate de automatizare a activității;

a fi capabil să:

Să evalueze acuratețea informațiilor, compararea diferitelor surse;

Să recunoască procesele de informare în diverse sisteme;

Utilizați modele de informații gata făcute, evaluați respectarea obiectivelor reale ale obiectului și modelării;

Selectați o metodă pentru prezentarea informațiilor în conformitate cu sarcina;

Ilustrează munca academică utilizând tehnologia informației;

Creați obiecte de informații ale unei structuri complexe, inclusiv hipertext;

Vizualizați, creați, editați, salvați intrările în baze de date;

Căutați informații în baze de date, rețele de calculatoare etc.;

Prezentați informații numerice în diferite moduri (tabel, matrice, grafic, diagramă etc.);

Respectați reglementările privind siguranța și recomandările igienice la utilizarea fondurilor TIC.

Lecția practică Numărul 1

Numărul de sarcină 1.

1. Încărcați Internetul.

2. În șirul de căutare, introduceți expresia "Catalogul resurselor educaționale".

3. Lista secțiunilor care includ resursele educaționale ale Internetului.

4. Descrieți orice trei dintre resursele educaționale găsite găsite.

Nume	Caracteristică
Resurse educaționale federale	Secțiunea conține o listă de site-uri ale organismelor federale de management al educației, instituții de învățământ federal, programe federale și site-uri de informare a proiectului, o listă de informații federale și portaluri educaționale, precum și descrierile celor mai noi sisteme de acces pentru resursele educaționale ale Internetului, create la nivelul bazat pe stat în cadrul programului țintă de dezvoltare federală.
Resurse educaționale regionale	Secțiunea conține o listă de site-uri ale organelor regionale de gestionare a educației și a informațiilor regionale și a portalurilor educaționale. Secțiunea prezintă proiectele "Educație" și "Informatizarea sistemului educațional" implementate în regiunile Federației Ruse. Studiul resurselor de partiționare ne permite să obținem o idee generală despre caracteristicile funcționării și perspectivelor de dezvoltare a sistemului educațional în regiunile ruse.
Resurse pentru subiecții programului educațional	Secțiunea prezintă o listă de resurse pentru principalele subiecte ale programului educațional al principalei educații generale generale și mijlocii (complete). Resursele sunt clasificate în conformitate cu subsecțiunile, strict corespunzătoare a 13 discipline majore de învățământ general. Resursele incluse în secțiune conțin materiale educaționale și de referință, pentru a utiliza care pot fi profesori și studenți. Teste electronice, modele interactive, ilustrații colorate, dezvoltare gata, simulatoare și alte materiale educaționale conținute în resursele partiționale vor ajuta profesorii să pregătească și să desfășoare cursuri interesante, educaționale, luminoase și studenți - pentru a efectua temele, proiecte de cercetare sau alte tipuri de muncă independentă. Secțiunea este destinată profesorilor, metodologilor și studenților instituțiilor de învățământ.

Numărul de sarcină 2.

Cu ajutorul unui director universal-enciclopedie, găsiți răspunsuri la următoarele întrebări:

Întrebare	Răspuns
1) Specificați timpul pentru aprobarea calendarului gregorian	31 ianuarie 1918.
2) ceea ce diametrul prafului	0,001 M.
3) Specificați nivelul de sunet mortal	180 decibeli.
4) Care este punctul de fierbere al fierului	2862 ° C.
5) Care este punctul de topire al iodului	113.7 (° C)
6) Specificați rata de circulație a pământului în jurul Soarelui	108 mii km pe oră
7) Care este masa pământului	5.97 × 10² kg
8) Ce munte din Australia este cel mai mare	Kosyushko.
9) Dați caracteristica poporului de tabără	Campul este unul dintre popoarele din Peru, care trăiește în bazinele râului Ukyali, Apurimak, Pacitaia. Numele alternativ - Ashaninka sau Ashcheninka. Numărul din Peru este de 50 de mii de persoane. Reprezentanții separați trăiesc și în Brazilia. Numărul de 120 de mii de persoane. Organizația socială tradițională - o comunitate de mai multe familii asociate asociate.
10) Specificați anii consiliului Ivan III	1462 - 1505
11) Specificați anii consiliului Catherine al II-lea	De la 1762 la 1796
12) Specificați anii domniei lui Ivan IV	1533-1584 Anul
13) Specificați anii consiliului de administrație al lui Hrușciov N.S.	Din 1958 până în 1964
14) În ce an a fost inventat prima bicicletă din lemn	1817.

Numărul de sarcină 3. Raspunde la intrebari:

1. Ce vrei să spui prin resurse informaționale?	Resursele de informare sunt idei ale umanității și instrucțiunilor privind implementarea acestora, acumulate în forma care le permite să se reproducă
2. Listați parametrii pentru clasificarea resurselor informaționale.	1. Conținut; 2. acoperire; 3. Timpul; 4. Sursa; 5. Calitate; 6. respectarea nevoilor; 7. Metoda de fixare; 8. Limba; 9. Costul
3. Ce înțelegeți în cadrul resurselor de informare educaționale?	Acestea sunt cărți, articole, brevete, disertații, documentație de cercetare și dezvoltare, transferuri tehnice, date privind experiența avansată de producție etc.
4. Ce poate fi atribuit resurselor electronice educaționale?	În cel mai general caz, EOR include videoclipuri de antrenament și înregistrare, pentru a juca, care există un recorder de bandă de uz casnic suficient sau un CD player. Cel mai modern și mai eficient eor este reprodus pe computer. Este vorba de astfel de resurse pe care le vom concentra atenția lor.

Numărul de sarcină 4. Faceți o concluzie cu privire la munca practică:

Lecția practică numărul 2

Reglementarea legală

Având în vedere că informațiile nu sunt practic diferite de un alt obiect de proprietate, cum ar fi mașinile, case, mobilier și alte produse materiale, ar trebui să se spună despre prezența unor drepturi de proprietate similare și produse informative. Proprietatea este formată din trei componente importante: drepturile ordinului, drepturile de proprietate și drepturile de utilizare.

♦ Dreptul de eliminare este că numai proprietarul entității a informațiilor are dreptul de a determina cine pot fi furnizate aceste informații.

♦ Dreptul de proprietate ar trebui să ofere un subiect-proprietar de informare stocarea informațiilor neschimbate. Nimeni, pe lângă el, nu o poate schimba.

♦ Dreptul de utilizare oferă subiectului-proprietar de informații dreptul de ao folosi numai în propriile sale interese.

Astfel, orice subiect de utilizator trebuie să dobândească aceste drepturi înainte de a utiliza produsul său de informare. Acest drept trebuie să fie reglementat și protejat de infrastructura de stat și de legile relevante. În ceea ce privește orice obiect de proprietate, o astfel de infrastructură constă dintr-un lanț:

putere legislativă (legi) -\u003e putere judiciară (instanță) -\u003e "Puterea executivă (pedeapsă).

Orice lege privind proprietatea ar trebui să reglementeze relațiile dintre subiectul proprietarului și subiectul utilizatorului. Astfel de legi ar trebui să protejeze atât drepturile proprietarului, cât și dreptul proprietarilor legali care au dobândit în mod corect un produs informativ. Protecția proprietății de proprietate se manifestă în faptul că există un mecanism legal pentru protecția informațiilor din divulgare, scurgeri, acces neautorizat și prelucrare, în special copierea, modificările și distrugerea.

În Federația Rusă, o serie de decrete, decizii, legi, cum ar fi: "privind informarea, informarea și protecția informațiilor", "privind drepturile de autor și drepturile conexe", "privind protecția juridică a programelor de calculator și baze de date", "Cu privire la protecția juridică a circuitelor integrate de topologie etc.

Legea Federației Ruse "privind informarea, informatizarea și protecția informațiilor" este un document juridic de bază care descoperă calea către adoptarea unei legislații suplimentare de reglementare pentru dezvoltarea cu succes a societății informaționale. Cu aceasta, este parțial capabil să rezolve problemele de soluționare legală a mai multor probleme: protecția drepturilor și libertăților personale de amenințări și daune legate de denaturarea, daunele și distrugerea informațiilor "personale".

Legea constă din 25 de articole grupate în cinci capitole:

v Dispoziții generale;

v Resurse de informare;

v Utilizarea resurselor informaționale;

v Informatizare, sisteme informatice, tehnologii și instrumente pentru a asigura;

v Protecția informațiilor și a drepturilor subiecților în domeniul proceselor de informare și informatizării.

Legea creează condițiile pentru includerea Rusiei în schimbul internațional de informații, împiedică o atitudine inerentă față de resursele informaționale și de informatizare, oferă securitatea și drepturile persoanelor juridice și persoanele juridice. Aceasta definește o soluție cuprinzătoare la problema organizării resurselor informaționale, sunt determinate dispozițiile legale privind utilizarea acestora. Resursele de informare sunt invitate să fie privite în două aspecte:

♦ ca produs material care poate fi cumpărat și vinde;

♦ ca un produs inteligent, care este supus proprietății intelectuale și drepturilor de autor.

Extrem de importante și relevante adoptarea unor astfel de acte juridice care ar putea oferi:

Protejarea drepturilor producătorilor și a consumatorilor de produse și servicii de informare;

Protecția populației de influența nocivă a anumitor tipuri de produse informative;

Baza legală pentru funcționarea și aplicarea sistemelor informatice, Internetul, Tehnologiile de telecomunicații.

Metode de protecție a informațiilor

La dezvoltarea tehnicilor de protecție a informațiilor în mediul de informare, trebuie luate în considerare următorii factori și condiții importante:

Ø Extinderea computerelor Utilizarea și creșterea ratei de creștere a unui parc de calculator (adică problema protecției informațiilor ar trebui rezolvată la nivelul instrumentului tehnic);

Ø Gradul ridicat de concentrare a informațiilor în centrele sale de prelucrare și, ca rezultat, apariția bazelor de date centralizate destinate utilizării colective;

Ø Extinderea accesului utilizatorilor la resursele de informare mondială (sistemele moderne de prelucrare a datelor pot servi un număr nelimitat de abonați la distanță de sute și mii de kilometri);

Ø Complicarea procesului de calcul software pe un computer, deoarece computerele moderne pot funcționa:

În modul multiprogram, când mai multe sarcini sunt rezolvate simultan;

În modul multiprocesor, atunci când o sarcină este rezolvată de mai multe procesoare de lucru paralele;

În modul de separare a timpului, atunci când același computer poate servi simultan unui număr mare de abonați.

LA metode de protecție tradiționale Din amenințările de informare deliberate: restricționarea accesului la informații, criptarea (criptografia) de informații, controlul accesului la echipamente, măsuri legislative. Luați în considerare aceste metode.

Restricționarea accesului la informații se efectuează pe două niveluri:

La nivelul habitatului unei persoane, adică prin crearea unei bariere artificiale în jurul obiectului de protecție: emiterea persoanelor admisibile la treceri speciale, instalarea sistemului de alarmă sau a sistemului de supraveghere video;

La nivelul protecției sistemelor informatice, de exemplu, prin separarea informațiilor care circulă într-un sistem informatic, parte și organizarea accesului persoanelor fizice în conformitate cu îndatoririle lor funcționale. La protejarea la nivelul programului, fiecare utilizator are o parolă care permite accesul numai la informațiile la care este permis.

Criptarea (criptografia) a informațiilor este de a transforma (codificarea) cuvintelor, litere, silabe, numere cu algoritmi speciali. Pentru a vă familiariza cu informații criptate, aveți nevoie de un proces invers - decodare. Criptarea oferă o creștere semnificativă a securității rețelei în rețea, precum și a datelor stocate pe dispozitive la distanță.

Controlul accesului echipamentului înseamnă că toate echipamentele sunt închise și senzorii sunt instalați în locurile de acces la acesta, care sunt declanșate la deschiderea echipamentului. Astfel de măsuri vă permit să evitați, de exemplu, conectarea dispozitivelor străine, modificări în modul de funcționare a sistemului informatic, descărcând programe străine etc.

Măsurile legislative sunt puse în aplicare de legile, reglementările existente, instrucțiunile care reglementează responsabilitatea juridică a funcționarilor - personalul și personalul de serviciu pentru scurgeri, pierdere sau modificare a informațiilor de încredere.

La alegerea metodelor de protecție a informațiilor pentru o anumită rețea de calculatoare, este necesară o analiză atentă a tuturor metodelor posibile de acces neautorizat la informații. Conform rezultatelor analizei, sunt planificate măsuri pentru a asigura protecția necesară, adică politica de securitate este elaborată.

Politica de securitate este o combinație de măsuri tehnice, software și organizaționale care vizează protejarea informațiilor într-o rețea de calculatoare.

Luați în considerare câteva metode de protejare a sistemelor informatice din amenințările deliberate de informare.

Protecția împotriva furtului de informații este de obicei efectuată cu ajutorul software-ului special. Copierea și distribuția neautorizată a programelor și informația de calculator valoroasă este furtul de proprietate intelectuală. Programele protejate sunt supuse prelucrării prelucrătoare care execută codul executabil al programului unui stat care îl împiedică să execute pe calculatoarele "alte persoane" (criptarea fișierului, introducerea parolei, verificarea unui computer pentru caracteristicile sale unice etc.). Un alt exemplu de protecție: Pentru a preveni accesul neautorizat la informații despre rețeaua locală, este introdus un sistem de distincție a accesului atât pe niveluri hardware, cât și pe software. Cheia electronică, conectată, de exemplu, în conectorul imprimantei, poate fi utilizată ca dispozitiv de acces la hardware.

Software-ul "imunostabil" (programele analizoare) sunt utilizate pentru a proteja împotriva virușilor de calculator, oferind separarea accesului, auto-controlului și auto-vindecării. Instrumentele antivirus sunt cele mai comune mijloace de protejare a informațiilor.

Protecția fizică a sistemelor informatice utilizează echipamente speciale care vă permite să identificați dispozitivele de spionaj industrial, să eliminați sau să transmiteți emisiile computerului, precum și de vorbire și de alți transportatori de semnal. Acest lucru vă permite să preveniți scurgerea semnalelor electromagnetice informative în afara zonei protejate. Cele mai eficiente mijloace de protejare a informațiilor în canalele de comunicare este utilizarea de protocoale speciale și criptografii (criptare).

Pentru a proteja informațiile din amenințările aleatorii de informații, de exemplu, în sistemele informatice, se aplică echipamente pentru îmbunătățirea fiabilității echipamentelor:

Ø Îmbunătățirea fiabilității componentelor și a elementelor electronice și mecanice;

Ø Redundanța structurală - duplicarea sau triplarea elementelor, dispozitivelor, subsistemelor;

Ø Controlul funcțional cu diagnosticarea defecțiunilor, adică detectarea eșecurilor, erorilor de defecțiuni și software și eliminarea influenței acestora asupra procesului de prelucrare a informațiilor, precum și indicarea elementului refuzat.

În fiecare an, numărul de amenințări la adresa securității informațiilor sistemelor informatice și modul de implementare a acestora este în continuă creștere. Principalele motive aici sunt dezavantajele tehnologiilor informaționale moderne și a complexității în continuă creștere a hardware-ului. Eforturile numeroase dezvoltatorilor de software și a metodelor hardware pentru protecția informațiilor în sistemele informatice vizează depășirea acestor motive.

http://infdeyatchel.narod.ru/_private/metodik/urok/prav_norm.swf.

2. Răspundeți la următoarele întrebări:

1. Cine urmează ordinul din rețea? Admin.

2. Care sunt cerințele pentru protecția informațiilor?

aceste cerințe includ documente

3. Ce drepturi posedă utilizatorul?

Protecția anti-virus, limită de software

4. Cum poate proteja proprietarul?

5. Ce este dreptul de informare?

6. Care sunt actele legislative federale?

7. Care sunt modalitățile de a proteja informațiile?

8. Care sunt pedeapsa pentru infracțiunile de informare?

9. Care sunt cele mai mari încălcări ale securității informațiilor?

3. Faceți o concluzie cu privire la munca practică:

Cele mai populare formate de raster:

BIT Map Image (BMP) este un format universal al fișierelor grafice raster, utilizat în sistemul de operare Windows. Acest format este acceptat de mulți editori grafici, inclusiv editorul de vopsea. Recomandat pentru stocarea și schimbul de date cu alte aplicații.

Tagged Formatul fișierului de imagine (TIFF) - Formatul fișierelor grafice raster, acceptate de toți editorii grafici majori și de platformele de calculatoare. Include un algoritm de compresie fără pierderi de informații. Utilizate pentru a face schimb de documente între diferite programe. Recomandat pentru utilizare la lucrul cu sistemele de publicare.

Grafics Interchange Format (GIF) - Formatul fișierelor grafice raster, acceptate de aplicații pentru diferite sisteme de operare. Include algoritm de compresie fără pierderi de informații, permițându-vă să reduceți dimensiunea fișierului de mai multe ori. Se recomandă stocarea imaginilor create de programare (diagrame, grafice și așa mai departe) și desene (tip de aplicare) cu o cantitate limitată de culori (până la 256). Folosit pentru a găzdui imagini grafice pe paginile web de pe Internet.

Portable Network Graphic (PNG) este un format al fișierelor grafice raster similare formularului GIF. Se recomandă plasarea imaginilor grafice pe paginile web de pe Internet.

Grupul de experți fotografici comun (JPEG) - Formatul fișierelor grafice raster care implementează un algoritm eficient de compresie (metoda JPEG) pentru fotografii și ilustrații scanate. Algoritmul de compresie vă permite să reduceți volumul fișierului în zeci de ori, duce la o pierdere ireversibilă a unei părți a informațiilor. Susținute de aplicații pentru diferite sisteme de operare. Folosit pentru a găzdui imagini grafice pe paginile web de pe Internet.

Codarea sunetului binar.

Utilizarea unui computer pentru procesarea sunetului a început mai târziu decât numerele, textele și graficele.

Sunet- val cu amplitudinea și frecvența schimbătoare continuă. Cu cât este mai multă amplitudine, cu atât mai tare pentru o persoană, cu atât mai multă frecvență, cu atât mai mare tonul.

Semnalele de sunet din lumea din jurul nostru sunt neobișnuit de diverse. Semnalele continue complexe pot fi suficient de reprezentate ca suma unui anumit număr de oscilații sinusoidale simple.

Mai mult, fiecare termen, adică fiecare sinusoid poate fi stabilit cu precizie prin un set de parametri numerici - amplitudini, faze și frecvențe care pot fi vizualizate ca un cod de sunet la un moment dat în timp.

În procesul de codificare a semnalului audio, discretizarea sa temporară este un val continuu este împărțit în secțiuni temporare separate și pentru fiecare astfel de situs o anumită amplitudine este setată.

Astfel, dependența continuă a amplitudinii semnalului din timp este înlocuită cu un volum discret de valori volum.

Fiecare nivel de volum este atribuit codului său. Cu cât nivelul nivelului de volum va fi evidențiat în timpul procesului de codificare, cu atât mai multe informații vor fi valoarea fiecărui nivel și cu atât este mai mare calitatea sunetului.

Calitatea codificării sunetului binar este determinată de adâncimea de codare și de frecvența de eșantionare.

Frecvența de eșantionare- numărul de măsurători ale nivelului de semnal pe unitatea de timp.

Numărul de niveluri de volum determină adâncimea de codare. Cardurile audio moderne oferă o adâncime de codare a sunetului de 16 biți. În același timp, numărul de niveluri de volum este n \u003d 2 16 \u003d 65536.

Lecția practică numărul 4

Lecția practică numărul 5.

Cu x e m și

Schema și implementează conjuncția a două sau mai multe valori logice. Desemnarea condiționată asupra schemelor structurale ale schemei ȘI Cu două intrări

Tabelul de schemă de adevăr ȘI

X.	Y.	X. Y.

Unitatea de la ieșirea circuitului și va fi atunci și numai atunci când unitățile sunt la toate intrările. Când cel puțin o intrare este zero, va exista, de asemenea, zero la ieșire.

Relația dintre ieșirea Y a acestui circuit și intrările x și y este descrisă de raport: z \u003d x. Y. (Citiți ca. "X și y"). Funcționarea conjuncției cu circuitele structurale este indicată de semn "&" (Citiți ca. "Amperend"), care este o intrare abreviată a cuvântului englez și.

Cu x e m sau

Schema sau implementează o disjuncție de două sau mai multe valori logice. Când cel puțin un circuit de intrare sau există o unitate, va fi, de asemenea, o unitate la ieșirea sa.

Legendă pe schemele structurale ale circuitului sau cu două intrări. Semnul "1" în diagramă - de la desemnarea depășită a disjuncției ca fiind "\u003e \u003d 1" (adică valoarea disjuncției este egală cu una dacă suma valorilor operanților este mai mare sau egală cu 1). Relația dintre ieșirea Y a acestui circuit și intrările x și y este descrisă de relația: z \u003d x v y (citiți ca "x sau y").

Tabelul de schemă de adevăr SAU

Cu x e m și nu

Schema și nu este constând dintr-un element și invertor și neagă rezultatul schemei I. Relația dintre imaginea Z și schemele de intrare X și Y sunt scrise după cum urmează: care este citită ca "Inversion X și Y". Desemnarea condiționată pe schemele structurale ale schemei și intrările non-două

Tabelul adevăr al schemei și nu este

X.	Y.

Numărul de sarcină 1. Instalați care dintre următoarele oferte sunt declarații logice și care - nu (explicați de ce):

dar) "Soarele este satelitul"; +

b) "2+3 ?4 "; -

în) "astăzi vremea excelentă"; +

d) "În romanul l.N. Tolstoy "război și lume" 3 432 536 de cuvinte"; +

e) "Sankt Petersburg este situat pe Neva"; +

e) "muzica Bach este prea complicată"; -

g) "prima viteză cosmică este de 7,8 km / s"; +

h) "fier - metal"; +

și) "dacă un unghi într-un triunghi drept, atunci triunghiul va fi prost";

la) "dacă suma pătratelor celor două laturi ale triunghiului este egală cu a treia pătrat, atunci este dreptunghiulară".

Numărul de sarcină 2.Diagrame de schițe pentru formulele de date

Numărul de sarcină 3.Scrieți formule logice pentru schemele de date

dar)

în)

Numărul de sarcină 4.Faceți o concluzie cu privire la munca făcută

Lecția practică numărul 6.

Algoritmi liniari

Algoritm liniar - Acesta este un algoritm în care blocurile sunt efectuate succesiv de sus în jos de la început până la capăt.

Pe figuraun exemplu de diagramă bloc a unui algoritm pentru calcularea perimetrului P și pătratului S ONLING de lungime A.

Algoritmi ramificați.

Algoritmul ramificat. aceasta este algoritm.în care, în funcție de condiție, se efectuează una sau altă secvență de acțiuni.

Algoritmi ciclici.

Adesea, la rezolvarea sarcinilor, este necesar să se repete execuția operațiunilor în funcție de aceleași dependențe la diferite valori ale variabilelor incluse în ele și să producă o trecere multiplă prin aceleași porțiuni ale algoritmului. Astfel de site-uri sunt numite cicluri. Algoritmi care conțin cicluri numite ciclic. Utilizarea ciclurilor reduce semnificativ volumul algoritmului.

Există cicluri cu un faimos și pentru totdeauna în numărul necunoscut de treceri.

În primul rând, introduceți ciclul. După aceea, începe execuția sa.

Structura ciclului

Structura antetului ciclului

În interiorul antetului, contorul este inițial atribuit I \u003d J. Apoi blocurile care formează corpul ciclului sunt efectuate. Blocurile de procesare din interiorul ciclului este în sensul acelor de ceasornic. Ca urmare, după prima execuție a corpului ciclului, controlul este din nou transmis de antet. Aici, se adaugă un pas la valoarea contorului curent. Acum, dacă noua valoare a contorului nu a depășit limitele sale (adică nu a făcut mai mult valoarea finală la un pas pozitiv sau mai puțin decât valoarea finală - cu o etapă negativă), corpul ciclului este din nou efectuat din nou După revenirea la antetul la contor este adăugat pas. Deci, ciclul va fi executat până când valoarea contorului iese o dată pentru limita prescrisă. De îndată ce această limită este depășită, va exista o cale de ieșire din ciclu, iar controlul va fi transferat blocului care ar trebui să fie imediat în spatele ciclului.

Să revenim la diagrama. Titlul ciclului său este reprezentat de blocul 4. Rolul contorului ciclului redă variabila I, care trebuie schimbată în ciclul de la 1 la N. Deoarece etapa este în mod clar specificată, atunci în mod implicit, este menită să fie 1 . Formularul corpului ciclului blochează 5 și 6.

Imediat după introducerea ciclului variabil

Fiecare dintre noi este familiarizat cu tipurile tradiționale de resurse publice. Acestea includ materii prime sau prime, materiale, financiare, forță de muncă și energie. Dar această listă nu este exhaustivă. În plus, există și resurse informative. De-a lungul timpului, semnificația lor crește din ce în ce mai mult. Și acest lucru este confirmat de faptul că informațiile devin un produs cu o valoare comparabilă cu resursele tradiționale.

Definiția conceptului.

Cu siguranță, dacă întrebi pe cineva "Ce înțelegi în cadrul resurselor de informare?", La început, această întrebare îi va face unele dificultăți. Într-adevăr, spre deosebire de rezervele tradiționale, societatea posedă, IR este un produs al activității intelectuale. Este creată de cea mai creativă și mai calificată parte a populației și este bogăția națională. În același timp, resursele de informare se referă la beneficiile regenerabile. La urma urmei, ei au capacitatea de a replica pe baza nevoilor lor sociale.

La întrebarea "Ce înțelegeți sub resursele informaționale?" Răspunsul poate fi după cum urmează. Într-o cantitate semnificativă de volum de IR sunt elemente materializate și sunt reprezentate de cărți și articole, documente și baze de date și cunoștințe, precum și algoritmi de programe de calculator, lucrări de literatură, artă etc.

Ce fel de concluzie poate fi făcută? Resursele de informare sunt acele cunoștințe despre care societatea umană sa acumulat în toată istoria sa. În același timp, un IR este adesea înstrăinat de creatorii lor. Uneori, aceste resurse sunt chiar luate în considerare sub formă de strategic general. Ele aparțin întregii umanități.

Ce este inclus în resursele de informare?

Rezervele intelectuale ale omenirii sunt foarte importante pentru dezvoltarea societății. La urma urmei, ele combină toate informațiile primare în sine, ceea ce reflectă cunoașterea unei persoane despre mediul înconjurător, despre experiența activităților sale. În plus, IR include informații secundare. Apare prin prelucrarea și prelucrarea cunoștințelor de către oameni.

IR pe de o parte este volumul de experiență și abilități care au fost acumulate de oameni. Se poate numi cunoștințe de experți. Volumul acestor resurse de informații este în continuă creștere. Acest lucru se întâmplă în legătură cu desfășurarea unor cercetări științifice mai concentrate și perfecte, care duc adesea la descoperiri. Creșterea numărului de resurse de informații apare în legătură cu obținerea unei educații mai largi și profunde de către populație și, de asemenea, datorită faptului că oamenii moderni de pretutindeni folosesc echipamente de comunicații și computere, comunicații etc.

Pe de altă parte, IR în volumul principal este deja acumulat informații înregistrate pe diferite tipuri de transportatori, care au avut loc pe parcursul întregii perioade a societății. Acest proces continuă în prezent și există un ritm destul de rapid prin utilizarea de comunicare modernă și unelte de calculator.

Informații primare

Această categorie IRT include acele cunoștințe care reflectă specificul sferei sau câmpului de creație, precum și sursa. Primarul este informația care se formează independent, pe baza condițiilor naturale existente. Aceasta poate fi, de exemplu, numărul de inele de pe vârful trunchiului de copac, care caracterizează vârsta ei.

Acest tip de informație include caracteristicile de înaltă calitate, precum și caracteristicile cantitative ale diferitelor procese sociale. Împreună formează o clasă care are numele informațiilor luate. Aceste IR, care alocă pe această bază, sunt împărțite în socio-economice, producție și natural. Aceasta poate fi, de exemplu, cifrele care indică creșterea populației.

Informații secundare

Acest tip de IR include informațiile obținute în mod artificial datorită desfășurării activităților de muncă creative sau de cercetare. Informațiile secundare se bazează pe cunoașterea existentă a modelelor și a parametrilor speciali. Un exemplu este o prelucrare semantică, logică, matematică etc.

Aceeași categorie include obiecte create ca autor. De exemplu, funcționează în domeniul artei și literaturii. Unul dintre cele mai importante elemente ale informațiilor secundare sunt informațiile care acționează ca rezultat al activității intelectuale a oamenilor.

Există, de asemenea, o anumită clasificare a resurselor de informații secundare. Deci, există informații obținute pe baza procesării informațiilor disponibile, precum și a noului, care stabilește ceea ce a cunoscut încă umanitatea. Această categorie include previziuni și descoperiri în domeniul diferitelor resurse naturale și sociale.

Instrumente de informare

Cum poate fi o persoană să profite de cunoștințele societății deja acumulate? Pentru aceasta, se oferă următoarele tipuri de resurse de informații:

Biblioteci;

Bază de date;

Diverse servicii etc.

Luați în considerare mai multe tipuri de resurse de informații în mai multe detalii.

mass-media

Mass-media este pentru o persoană modernă, una dintre cele mai importante tipuri de resurse de informații, un anumit fundal aproape constant prezent al vieții sale. Acest lucru a devenit posibil datorită dezvoltării rapide a mediilor de Internet.

Accesul la resursele informaționale se efectuează datorită echipamentului de înaltă tehnologie, care, în special, este o tehnică informatică. Aceste dispozitive care diferă în ceea ce privește eficiența de procesare a informațiilor și au condus la formarea celor mai recente sfere de informare și comunicare și este Internetul.

World Wide Web a intrat în infrastructura societății moderne și a devenit cea mai importantă componentă. Resursele de informații despre Internet sunt atât de extinse încât sunt cele mai eficiente pentru a efectua comunicarea în masă, care diferă de sursele anterioare cu capacitățile lor interactive și multimedia atunci când furnizează informații. Acest lucru a făcut posibilă apariția mijloacelor de informare pe internet, care în timp a trecut într-una din principalele resurse de informare și a început să joace un rol proeminent în obținerea informațiilor.

Este demn de remarcat faptul că internetul în sine este doar un mijloc de comunicare. Cu toate acestea, fiecare blog sau site de fapt echivalează cu mass-media. În același timp, nivelul de încredere în informațiile de rețea depășește uneori cel care se bucură de surse oficiale (ziare de hârtie, TV sau agenții guvernamentale).

Biblioteci electronice

Printre toate tipurile de resurse de informații, acesta este un sistem distribuit care permite utilizatorului să vizualizeze documente utilizând Internetul.

Pe de o parte, biblioteca electronică efectuează toate funcțiile atribuite bibliotecii tradiționale. La urma urmei, acesta oferă, de asemenea, informațiile necesare cititorului. Dar, pe de altă parte, EB joacă un rol care este caracteristic al AIBS. La urma urmei, organizează depozitarea e-mailurilor la distanță și locale, precum și accesul la ele. În același timp, EB utilizează cele mai recente mijloace tehnice și resurse de informații.

Care este conceptul de "bibliotecă electronică"? Prin acest termen înțelegeți sistemul de informații, care este destinat stocării fiabile și utilizarea eficientă a diferitelor documente electronice. Un astfel de sistem vă permite să:

Asigurarea siguranței materialului tipărit;

Creați condiții pentru disponibilitatea mai mare a informațiilor;

Maximizați nivelul de dezvoltare tehnologică a instituțiilor care își aduc activitatea în societate.

Principiul utilizatorilor de servicii

Utilizarea resurselor de informare în biblioteca electronică diferă de cea care există în forma sa clasică. La urma urmei, toate colecțiile sale constau în copii și nu din sursele originale și originale. EB este capabil să funcționeze eficient și eficient, dacă:

Resursele de informații electronice vor fi mult. Va lua trecerea unei mase critice, care vă va permite să atrageți atenția utilizatorului în fond.
Va exista un număr suficient de computere personale, care vor crea numărul dorit de locuri de muncă.

În plus, Internetul ar trebui să aibă calitatea necesară, ceea ce va permite cititorilor să primească informațiile necesare fără nici un eșec.

Baze de date electronice

Dacă luați în considerare clasificarea resurselor de informații, acest tip poate fi caracterizat ca un set de fișiere și inscripții organizate într-un mod special.

Unul dintre tipurile de astfel de baze de date este documentele introduse anterior folosind editori de text și după grupați în funcție de anumite subiecte. A doua vizualizare este fișierele care includ foi de calcul. Astfel de baze de date sunt colectate împreună în direcțiile utilizării acestora.

Site-uri

Aceasta este una dintre soiurile de resurse de informații situate pe expansele rețelei globale. De exemplu, site-ul corporativ. Această resursă de internet dedicată oricărei organizații, întreprinderi sau ferme. De regulă, site-ul introduce activitățile companiei, speciile și direcțiile activității sale, reflectând o varietate de materiale de referință. Acestea pot fi condițiile de plată și furnizarea de bunuri sau servicii, liste de prețuri, informații publicitare, participare la expoziții, prezența certificatelor de calitate necesare etc. Pe o astfel de resursă informativă, utilizatorul îndeplinește informații care au o orientare gradatică îngustă. Site-urile pot conține multe hyperlink-uri pe paginile lor care vă permit să le navigați mai bine.

Servicii

Această resursă de informații este un întreg grup de site-uri. Mergeți pe pagina de care aveți nevoie, o persoană poate utiliza un anumit serviciu de service, precum și un blog sau o casetă electronică pentru primirea mesajelor. Este oferit aici pentru a căuta informațiile necesare, de exemplu, despre prognoza meteo, cursurile valutare etc.

Portalul informațional

Această sursă este un site web care este organizat sub forma unei unificări multi-nivel a diverselor servicii și resurse. Actualizarea portalului de informații se efectuează în timp real. Un exemplu al acestei resurse poate servi drept portal pe care este susținut examenul unificat de stare.

Alte clasificări

În plus față de gruparea specificată mai sus, resursele informaționale sunt împărțite:

În funcție de scopul propus (corporativ și personal, educațional, mass-media etc.);

Prin prezentarea lor (baza de date, pagina web etc.);

De o varietate de medii (copie solidă - o carte, o mașină-lizibilă - foto, film, canale de comunicare - radio, TV);

Pe metode de depozitare și de utilizare ulterioară (documente pe hârtie, matrice, fundație, arhivă, formă automată);

Sub formă de proprietate (bogăție națională, proprietatea de stat, precum și subiecții Federației Ruse sau Persoanele);

Parametrii principali ai IR.

Resursa de informații create este supusă evaluării. Cu toate acestea, astăzi criteriile necesare nu au fost încă dezvoltate pentru acest lucru. În prezent, există parametri ai resurselor de informare care sunt de obicei utilizate pentru a evalua starea calitativă și cantitativă a IR. Acesta este conținutul și acoperirea, timpul și sursa, conformitatea nevoii (volumul) și calitatea, limba și metoda de fixare, precum și costul.

La determinarea fiecăruia dintre acești parametri, se utilizează un set de măsurători și diferențe pentru a exprima legătura dintre caracteristicile cantitative și de înaltă calitate.

Pentru a măsura parametrii necesari ai resurselor informaționale, în practică, utilizați diferite scale de măsurare:

Nume și clasificări;

Ordinal;

Ordinal cu intervale;

Proporțional (cantitativ).

În care:

Conținutul resursei de informații va determina zona problema pe care o acoperă, subiectul, ideea și teoria sa.
Acoperirea descrie, limitează și determină conținutul, specificând sau limitând-o. Acest parametru este, de obicei, caracterizat de cantitatea, suficiența și caracterul complet al resurselor de informații. Acoperirea completă este raportul tuturor informațiilor și informațiilor disponibile furnizate.
Volumul este un parametru care indică numărul total de informații care au devenit disponibile utilizatorului. Adecvarea sa este determinată de posibilitatea de a realiza ținta stabilită în fața utilizatorului.
Timpul caracterizează informații din punctul de vedere al stării sale reale.

După cum puteți vedea, informațiile au devenit o parte integrantă a vieții noastre.