Obiecte și sisteme. Calculatorul personal ca computer de sistem ca interfață utilizator supersistem și subsistem §6. Computerul personal ca sistem
RUTAREA CONSTRUIREA LECȚIEI
Articol :Informatică
Clasă
Subiectul lecției :
Computerul personal ca sistem
Scopul lecției:
1) extinde și generalizează ideile școlarilor despre sistemele de obiecte;
2) dați o idee despre un computer personal ca sistem;
3) stăpânește noi tehnici de creare a obiectelor grafice.
Tip de lecție:
Lecție despre învățarea de materiale noi
Mijloace pentru atingerea scopului:
Utilizarea tehnologiei pentru dezvoltarea gândirii critice în lecție, utilizarea notelor active pentru a naviga prin acțiunile elevilor
Rezultate planificate :
Subiect
Metasubiect
Personal
Elevii vor învăța:
Introduce despre un computer personal ca sistem, supersisteme și subsisteme ale unui PC;
numiți principalele dispozitive ale unui computer personal și caracteristicile lor actuale;
Analizați obiectele din jur din punctul de vedere al abordării sistemelor;
Înțelegeți scopurile principalelor dispozitive ale unui computer personal;
Înțelegeți rolul computerului în viața unei persoane moderne,
Înțelegeți implicațiile abilităților de calculator pentru școală și viață;
Înțelegeți necesitatea de a folosi o abordare sistematică în viață.
Problema lecției:
Elevii au dificultăți în
Ideea principală a lecției:
Concepte de bază predate la clasă
Sistem, supersistem, interfață.
Tipul de instrumente TIC utilizate în lecție
PC, proiector multimedia, prezentare multimedia
Resurse educaționale pe internet
STRUCTURA ORGANIZAȚIONALĂ A LECȚIEI
1. ETAPA – PROVOCARE Principalele sarcini ale etapei:
1. Actualizarea cunoștințelor existente și a metodelor de acțiune;
2. Trezirea interesului pentru obținerea de noi informații;
3. Elevul își stabilește propriile obiective de învățare
Activitățile profesorului
1. Prezentarea profesorului
1. Deoarece acest subiect completează secțiunea „Obiecte și sisteme”, se efectuează o muncă de testare la începutul lecției timp de 5-7 minute.
2. Lucrați la formularea problemei lecției.
Întrebări:
1. P Enumerați principalele dispozitive ale unui computer.
2. Ce dispozitive suplimentare (periferice) pot fi conectate la computer?
3. Ce date pot fi prelucrate folosind un computer și ce este necesar pentru aceasta?
4. Care este efectul sistemului atunci când operați un computer?
Concluzie:
Un computer este un obiect complex format din multe dispozitive necesare pentru funcționarea lui, ceea ce înseamnă că poate fi considerat ------;
De aici subiectul lecției noastre:
Prezentați obiectivele lecției:
A sti
Învăța
A intelege
Activități studențești
1. Elevii susțin testul, îl verifică, acordă puncte.
2. Formularea problemei lecției:
Elevii răspund la întrebările profesorului:
1. Unitate de sistem, monitor, tastatură, mouse, procesor și memorie;
2. Imprimantă, cameră video, proiector, scaner și alte dispozitive;
3. Puteți procesa date numerice, grafice, text și multimedia folosind programe;
4. Fiecare parte sau program individual nu are aceeași proprietate pe care o are întregul sistem „calculator personal”, și anume de a lucra și procesa informații.
Ca sistem;
Subiectul lecției " Computerul personal ca sistem"
Elevii își formulează obiective:
- Cum funcționează un sistem de computer personal?
- identifica supersisteme și subsisteme PC
- Ce este o interfață și care sunt tipurile ei?
2. ETAPA Explicarea problematică a noilor cunoștințe
sarcină de etapă: Lucru activ cu diverse surse de informare: note active, manuale, materiale de pe Internet, care vizează rezolvarea problemei lecției.
Activitățile profesorului
Cum funcționează un computer personal ca sistem, să aflăm ce într-un PC servește ca supersistem și ce ca subsistem.
Discutați cu manualul. Aflați ce este o interfață și care sunt tipurile ei. Faceți exercițiul.
Finalizați sarcina pe computer:
Activități studențești
Video
Citiți manualul de la p. 40-41, a executa № 71 , explicați sarcina, verificați răspunsurile lor cu șablonul corect pentru completarea diagramei, atribuiți puncte.
etc. Nr. 5 Sarcina nr. 6
3. ETAPA Reflecția
Etapa de reflecție (gândire) permite elevilor să consolideze noi cunoștințe și să-și reconstruiască înțelegerea primară a materialului studiat. Astfel, există o înțelegere holistică și „însușire” de noi cunoștințe, formarea propriei atitudini față de materialul studiat.
Activitățile profesorului
Ți-a fost ușor sau au fost dificultăți?
Ce ai făcut cel mai bine și fără greșeli?
Care sarcină a fost cea mai interesantă și de ce?
Ați reușit să vă atingeți obiectivele pe care vi le-ați propus la începutul lecției?
Cum ai evalua munca ta?
Întrebări pentru consolidare.
Ce dispozitive sunt incluse în unitatea de sistem?
Ce caracteristici de procesor cunoașteți?
Care este viteza ceasului?
Care este dimensiunea biților procesorului?
Care este diferența dintre RAM și memoria externă.
De ce se numesc hard disk-urile „hard disk”?
Nota – scor mediu pentru toate sarcinile din lecție
Activități studențești
4. ETAPA Tema pentru acasă. Manual: §6 RT: nr. 69, 73
Ne-am uitat la diferite dispozitive computerizate separat. Acum putem discuta despre ce este un computer personal ca sistem în care sunt prezente aceste dispozitive.
Principiul arhitecturii deschise
Când se vorbește despre proiectarea sistemelor informatice, este adesea menționat principiul arhitecturii deschise, care presupune stabilirea unui standard pentru principiul de funcționare a unui computer și configurația acestuia, adică hardware-ul care alcătuiește computerul și conexiunile dintre ele. . Implementarea acestui principiu în practică face posibilă asamblarea calculatoarelor din piese individuale care pot fi fabricate de o mare varietate de companii.
Pentru ca computerul să poată fi upgradat cu ușurință sau completat cu noi dispozitive în timp, acesta are sloturi interne speciale în care utilizatorul poate introduce diverse dispozitive (hard disk nou, modem, memorie suplimentară etc.). Astfel, puteți realiza oricând configurația dorită a computerului - în conformitate cu specificul utilizării acestuia.
Conectarea dispozitivelor computerizate
Presupunând că este posibilă asamblarea unui computer de pe diverse dispozitive, este necesar să se facă anumite presupuneri despre modul în care aceste dispozitive vor putea să se interfațeze, adică care va fi interfața lor (interfață engleză - împerechere). O interfață este un mijloc de conectare a două dispozitive, în care toți parametrii fizici și logici sunt consecvenți unul cu celălalt. În cazul nostru, pentru a conecta dispozitive computerizate între ele, este necesar să se ceară ca acestea să aibă aceeași interfață.
O interfață aprobată la nivel de acorduri internaționale se numește standard.
Fiecare dintre elementele funcționale (memorie, monitor sau alt dispozitiv) este asociat cu o magistrală de un anumit tip - magistrală de adresă, de control sau de date.
Pentru a coordona interfețele la conectarea dispozitivelor periferice, se folosesc controlere, adaptoare și porturi.
Controlerele și adaptoarele sunt circuite electronice care asigură compatibilitate între interfețele diferitelor dispozitive computerizate. Controlerele, în plus, controlează dispozitivele periferice pe baza solicitărilor procesorului.
Porturile dispozitivelor sunt, de asemenea, circuite electronice care conțin unul sau mai multe registre de intrare/ieșire și permit conectarea perifericelor computerelor la magistralele de procesor externe.
În plus, termenul de port este folosit atunci când se vorbește despre dispozitive de interfață standard: porturi seriale, paralele și de joc (sau pur și simplu interfețe).
Portul serial este de obicei folosit pentru a conecta dispozitive relativ „lente” sau destul de îndepărtate (de exemplu, un mouse sau un modem). Dispozitivele mai rapide (de exemplu, o imprimantă sau un scaner) sunt conectate la portul paralel. Un joystick este conectat prin portul de joc. Tastatura și monitorul au propriile porturi specializate (conectori obișnuiți).
Principalele componente electronice care determină arhitectura procesorului se află pe placa principală a computerului, care se numește sistem sau placa de bază.
hardware computer procesor electronic
Lecția nr 7. În clasa a VII-a
Subiect: „Computerul personal ca sistem. Obiecte și sisteme"
Obiective:
Educational:
consolidarea ideilor elevilor despre sistemele de obiecte;
dați o idee despre PC-ul ca sistem;
testați-vă cunoștințele pe tema „obiecte și sisteme”
Dezvoltare:
dezvolta gândirea logică, memoria, atenția, capacitatea de a compara și analiza, capacitatea
să aplice cunoștințele și deprinderile dobândite la efectuarea exercițiilor practice;
Educational:
să formeze un set de acțiuni educaționale universale care să asigure capacitatea de a învăța, i.e.
procesează informații;
să formeze cultura informațională a școlarilor;
să formeze o înțelegere mai profundă a sistemelor de obiecte și a caracteristicilor acestora;
formează poziții ideologice;
Echipament:
calculator,
bord
proiector
Software
prezentare
proiector multimedia, calculator
Tip de lecție:
explicativ și demonstrativ
În timpul orelor
Organizarea timpului
Verificarea celor prezenți la lecție, pregătirea elevilor pentru lecție.
Verificarea temelor
Manual: §1.7.
Caiet de lucru: verificare vizuală a finalizării sarcinii: p. 25-26 nr. 41.42
Repetarea materialului din trecut
Dați conceptul de „cutie neagră”
Dați un exemplu de interacțiune între sistem și mediu. Specificați intrările și ieșirile
sisteme.
Învățarea de materiale noi
Unul dintre obiectele pe care le considerăm la lecțiile de informatică este un PC, așa că astăzi ne vom uita la un PC ca pe un sistem.
Să ne amintim: un sistem este un întreg format din părți interconectate. Părțile care alcătuiesc un sistem se numesc elemente ale acestuia, adică. Un PC este format din anumite părți cu ajutorul cărora poate efectua anumite acțiuni și anume, să lucreze eficient cu informații.
Dacă ne uităm la un sistem PC, putem distinge 3 subsisteme în el: hardware, software, resurse informaționale. Sistemul de operare este cel mai important program de pe un PC.
Programe de aplicație – crearea de imagini, texte, videoclipuri.
Software instrumental – dezvoltarea altor programe care vor îndeplini cerințele noastre.
Un PC face parte din sistemul „Man - PC” pentru ca o persoană să lucreze normal pe un PC, pentru a-l putea înțelege, trebuie să existe mijloace care să asigure relația dintre obiectele sistemului - acesta este un obiect - o persoană, un obiect - un PC.Mijloacele care asigură relația dintre o persoană și un computer este o interfață.
Interfața poate fi împărțită în 4 grupuri.
Dacă computerul ne-ar arăta informațiile pe care le vede el însuși, adică 101000, nu am înțelege nimic. Datorită faptului că există sisteme de operare care convertesc 101100 în forma cu care suntem familiarizați, putem lucra normal pe un PC.
Rezumat material nou PC – sistem – inclusiv subsisteme hardware, software și resurse informaționale.
PC-ul este un subsistem al sistemului „om-calculator”.
Mijloacele care asigură interconectarea între obiectele acestui sistem se numesc interfață.
Interfața cu utilizatorul este interacțiunea dintre om și computer.
Consolidarea materialului nou
Caiet de lucru: p. 35 nr. 48
Test
Criteriu de evaluare:
1-3 –(0-49%) - 2
4 – (50-70%) - 3
5 - (71-85%) - 4
6-7 - (86 – 100%) – 5
Partea 2:
Testul 1
Opțiunea 1.
1. Terminați propoziția: „Orice parte a realității înconjurătoare, percepută de o persoană ca un întreg, se numește...”
concept
obiect
subiect
sistem
2. Marcați numele unui singur obiect:
mașină
mesteacăn
Moscova
Baikal
Pușkin A.S.
sistem de operare
antrenor de tastatură
Windows XP
3. Marcați obiectele sistemului de operare:
Desktop
fereastră
pliant
fişier
calculator
proprietăți
dimensiuni
comportament
stat
actiuni
5. Specificați relația pentru perechea „procesor și unitate de sistem”:
este un element al ansamblului
inclus în
este o varietate
este motivul
6. Marcați sistemele naturale:
sistem solar
echipa de fotbal
plantă
calculator
auto
limbaj matematic
7. Specificați subsistemele incluse în sistemul „Personal Computer Hardware”:
dispozitive de intrare
sistem de operare
programe de aplicație
Opțiunea 2.
Completați propoziția: „Un întreg format din părți interconectate se numește...”
concept
obiect
subiect
sistem
2. Rețineți denumirile comune ale obiectelor:
mașină
mesteacăn
Moscova
Baikal
Pușkin A.S.
sistem de operare
antrenor de tastatură
Windows XP
3. Etichetați obiectele din clasă:
Desktop
fereastră
pliant
fişier
calculator
4. Marcați semnele care pot fi indicate în mesajul despre obiect:
proprietăți
comportament
stat
posibilităților
actiuni
5. Specificați relația pentru perechea „editor grafic și MS Paint”:
este un element al ansamblului
inclus în
este o varietate
este motivul
6. Marcați sistemele tehnice:
sistem solar
echipa de fotbal
plantă
calculator
auto
limbaj matematic
7. Specificați subsistemele incluse în sistemul „Personal Computer Software”:
dispozitive de intrare
dispozitive de stocare
sistem de operare
programe de aplicație
Rezumând lecția
Raportați notele elevilor și rezumați lecția.
Teme pentru acasă Manual: Citiți §1.8 Caiet de lucru: p.36 Nr. 50
Plan - note de lecție în clasa a VI-a pe tema: „Computerul personal ca sistem”
Verificarea celor prezenti. Gata pentru lecție.
Buna copii! Aşezaţi-vă. Pregătim caiete, manuale, agende
Prima sarcină este identificarea subsistemelor în obiecte: mașină, școală. Arătăm caiete cu sarcinile finalizate. (Mă uit la cum a completat cineva și spun:) Karina Kolobzarova, ieși cu un caiet (verificăm pe camera de documente). Denumiți subsistemele din diagramă. Ce este un supersistem? Sa verificam. Cine poate adauga?
Ce tipuri de sisteme cunoașteți? (numite sisteme). Deci, toate sistemele pot fi împărțite în trei grupuri mari: intangibile, materiale, mixte. La rândul lor, sistemele materiale sunt împărțite în naturale și tehnice. Determinați ce tip de sisteme aparțin imaginile de pe acest slide. Cine vrea să meargă la consiliu? (chem pe rând trei persoane). Numiți tipul căruia aparțin primele patru sisteme. Amenda. Următorul va merge... definește și alte patru sisteme. Și cele mai recente sisteme vor determina... Să vă verificăm rezultatele. Asta e corect. (nu este corect, spune-mi unde trebuie mutată această poză? Justifică-ți răspunsul).
Să verificăm ultimul puzzle de cuvinte încrucișate. Băieți, după cum puteți vedea, există două concepte ascunse pe slide sub numerele 2 și 4. Aș dori să știu răspunsurile la ele. A doua sarcină va fi citită... Va fi un răspuns la această întrebare? Grozav! Acum întrebarea 4 se va citi... Care este răspunsul la această întrebare? Excelent, bravo! Băieți, ridicați mâna care a rezolvat corect întregul puzzle de cuvinte încrucișate? Bravo tuturor!
Motivația. Astăzi vom studia un subiect interesant despre care veți învăța o mulțime de lucruri noi și interesante.
Verificarea telecomenzii. Să începem lecția verificându-ți temele.
Stabilirea scopurilor si obiectivelor.
Am analizat diverse sisteme, le-am analizat structura și le-am numit componentele. În aproape fiecare lecție de informatică lucrăm cu un sistem tehnic foarte important. Ceea ce este numit? Astăzi la clasă ne vom uita la acest sistem în detaliu. Cine poate numi subiectul lecției? (calculatorul ca sistem). Notați în caiet data și subiectul lecției. (Du-te să vezi cum scriu).
Sarcini. Eliminați sarcinile inutile și denumiți obiectivele lecției. (Îcerc cu un marker).
Explicaţie. Să privim obiectul computer familiar dintr-un alt punct de vedere. Se pare că un computer poate fi considerat un supersistem și un subsistem.
PC-ul ca subsistem. Un computer personal include următoarele subsisteme: hardware, software, resurse de informații. Desenați această diagramă în caiet direct din subiectul lecției. Să luăm în considerare componentele acestor subsisteme. (deschid perdeaua). Spune-mi ce este inclus în hardware-ul PC-ului? Denumiți dispozitivele de introducere a informațiilor. Stocarea informațiilor. Ce este inclus în răscoala resurselor informaționale? Sistemul de operare include... (vă spun despre ce este vorba). Astfel, PC-ul din acest sistem acționează ca ce sistem? Supersisteme (am propus).
Omul este un computer. Ce sisteme vezi in aceasta poza? Computer uman. Care este supersistemul din acest sistem? Corect în această situație computerul este un subsistem.
Educație fizică pentru un minut. (Opresc tabla cu golul). Privește în sus, clipește din ochi, sus în dreapta.... Luați un stilou, puneți-l în fața dvs. și priviți stiloul și tabla, repetați de șapte ori.
Carduri de activitate. Ne-am odihnit, acum să trecem la treabă. Ne împărțim în grupuri de două persoane, un birou va fi un grup. Împart carduri și trebuie să folosiți săgeți pentru a indica supersistemele și subsistemele computerului. Timpul pentru finalizarea sarcinii este de 1,5 minute. Ne conferim în liniște, apoi luăm în considerare răspunsurile. Timpul a trecut.
Deci, timpul a trecut, denumește subsistemele informatice. romi. Ai numit totul rom? Cine vrea să adauge? Numiți supersistemele informatice. (Aceeași procedură)
Interfață.(Aprind tabla). Atentie la bord. Mijloacele care asigură interconectarea între obiectele sistemului „Uman-Computer” se numesc interfață. Sunt:
Hardware- mijloace de interacțiune între dispozitive informatice.
Software - mijloace de interacțiune între programe.
Hardware/Software – mijloace de interacțiune între hardware și software de calculator.
Personalizat - mijloace de interacțiune om-calculator
Munca practica. Deschide pagina 40 a manualului și găsește subtitrarea Interfață. Folosind acest punct, faceți lucrări practice pe computere - completați diagrama. Se află pe desktopul computerului dvs. (intreb dupa 7 minute). Pun note celor care au finalizat și au lucrat bine la lecție.
Ne așezăm la birourile noastre. Ce nou ai învățat la lecție? (chemat de copii).
Cel mai important. Sistemul om-calculator include subsisteme... Iar mijloacele care asigură relația dintre obiectele acestui sistem se numesc interfață.
Teme pentru acasă. Notează-ți temele: paragraful 6. Pagina. 41, răspunde la întrebări. Cuvinte încrucișate.
Reflecţie. Băieți, stați la computere și evaluați-vă munca în clasă. Lăsați rezultatul pe desktop.
Sfârşit. Mulțumesc tuturor, vă puteți pregăti.
Lecția nr. 6. Computerul personal ca sistem
Test
Obiective:
Educational:
Dezvoltare:
consolidarea ideilor elevilor despre sistemele de obiecte;
dați o idee despre PC-ul ca sistem;
testați-vă cunoștințele pe tema „obiecte și sisteme”
dezvolta gândirea logică, memoria, atenția, capacitatea de a compara și analiza, capacitatea
să aplice cunoștințele și abilitățile dobândite la efectuarea exercițiilor practice;
Educational:
să formeze un set de acțiuni educaționale universale care să asigure capacitatea de a învăța, i.e.
procesează informații;
să formeze cultura informațională a școlarilor;
să formeze o înțelegere mai profundă a sistemelor de obiecte și a caracteristicilor acestora;
formează poziții ideologice;
Echipament:
calculator,
bord
proiector
Software
prezentare
proiector multimedia, calculator
Tip de lecție:
explicativ și demonstrativ
În timpul orelor
1. Moment organizatoric
Verificarea celor prezenți la lecție, pregătirea elevilor pentru lecție.
2. Verificarea temelor
1. Manual: §1.7.
2. Caiet de lucru: verificare vizuală a finalizării sarcinii: p. 2526 nr 41.42
3. Repetarea materialului trecut
1. Dați conceptul de „cutie neagră”
2. Dați un exemplu de interacțiune între sistem și mediu. Specificați intrările și ieșirile
sisteme.
1
Clasa a VII-a________Lecția a șasea ______ Computer personal ca sistem Data lecției__________
4. Învățarea de materiale noi
Unul dintre obiectele care, tu și eu
ne uităm la asta în lecțiile de informatică -
Acesta este un PC, așa că astăzi ne vom uita la
PC-ul ca sistem.
Părți,
Să ne amintim:
sistemul este un întreg
constând din părți care sunt interconectate
între ei.
formare
sistem se numesc elementele sale, i.e.
Un PC este format din anumite părți, cu
cu care poate performa
unele actiuni
și anume
lucrează eficient cu informațiile.
Dacă ne uităm la sistemul PC atunci
putem distinge 3 subsisteme în el:
hardware, software,
resurse informaționale. OS este cel mai mult
programul principal pentru PC.
Programe de aplicație – creare
imagini, texte, videoclipuri.
Instrumente – dezvoltare
alte programe
a fi
îndeplini cerințele noastre.
PC-ul face parte din sistemul „Man”.
pc”, pentru ca o persoană să poată
merge bine pe un PC, l-as putea folosi
a intelege,
trebuie să existe mijloace
care asigură interconectarea
între obiectele de sistem - acesta este un obiect -
persoană, obiect – PC. Facilităţi,
oferind interconexiune între
omul și computerul este
interfata.
2
Clasa a VII-a________Lecția a șasea ______ Computer personal ca sistem Data lecției__________
Interfața poate fi împărțită în 4 grupuri.
Dacă computerul ne-a arătat informații
așa cum vede el, adică 101000, noi
nu ar intelege nimic. Mulțumită
există o viespe, o pisică. converti 101100 la forma,
ne sunt familiare, ne putem descurca bine
lucru pe un PC.
5. Generalizarea materialului nou
dispoziţie
PC – sistem – inclusiv
subsisteme hardware,
software
Și
resurse informaționale.
PC-ul este un subsistem al sistemului uman
calculator".
Instrumente de interconectivitate
între obiectele acestui sistem,
numită interfață.
Interfața cu utilizatorul este
interactiune umana cu computerul.
6. Consolidarea materialului nou
Caiet de lucru: p. 35 nr. 48
7. Test
Criteriu de evaluare:
13 – 049% 2
4 5070% 3
5 (7185%) 4
67 (86 – 100%) – 5
3
Clasa a VII-a________Lecția a șasea ______ Computer personal ca sistem Data lecției__________
Partea 2:
Testul 1
Opțiunea 1.
1. Termină
perceput de o persoană ca un întreg unic se numește..."
propoziție: „Orice parte a realității înconjurătoare,
concept
obiect
subiect
sistem
2. Marcați numele unui singur obiect:
mașină
mesteacăn
Moscova
Baikal
Pușkin A.S.
Windows XP
sistem de operare
antrenor de tastatură
3. Marcați obiectele sistemului de operare:
Desktop
fereastră
pliant
dosar
calculator
5. Specificați relația pentru perechea „procesor și unitate de sistem”:
este un element al ansamblului
inclus în
este o varietate
este motivul
6. Marcați sistemele naturale:
Sistemul solar
echipa de fotbal
limbaj matematic
plantă
calculator
auto
proprietăți
dimensiuni
comportament
stat
actiuni
7. Indicați subsistemele incluse în sistemul „Personal Personal Hardware”.
calculator":
dispozitive de intrare
4
2. Rețineți denumirile comune ale obiectelor:
concept
obiect
subiect
sistem
mașină
mesteacăn
Moscova
Baikal
Pușkin A.S.
Windows XP
sistem de operare
antrenor de tastatură
3. Etichetați obiectele din clasă:
Desktop
fereastră
pliant
dosar
calculator
proprietăți
comportament
stat
posibilităților
actiuni
este un element al ansamblului
inclus în
este o varietate
este motivul
Clasa a VII-a________Lecția a șasea ______ Computer personal ca sistem Data lecției__________
dispozitive de stocare
sistem de operare
programe de aplicație
Opțiunea 2.
Completați propoziția: „Un întreg, format din părți care sunt interconectate,
numit..."
4. Marcați semnele care pot fi indicate în mesajul despre obiect:
5. Specificați relația pentru perechea „editor grafic și MS Paint”:
6. Marcați sistemele tehnice:
Sistemul solar
echipa de fotbal
limbaj matematic
plantă
calculator
auto
7. Indicați subsistemele incluse în sistemul „Software”.
calculator personal."