مهنة في تخصص "أنظمة المعلومات والتقنيات" (09.03.02، المرحلة الجامعية) في روسيا. نظم المعلومات وتكنولوجيات المعلومات (تخصص): من يعمل؟ الملف الشخصي 09.03 02 أمن المعلومات

وافق

وعلم الاتحاد الروسي

1.1. يعد هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي (فيما يلي - مرفق البيئة العالمية) مزيجا من المتطلبات الإلزامية في تنفيذ البرامج التعليمية المهنية الرئيسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في اتجاه التدريب 09.03.02 نظم وتقنيات المعلومات (المشار إليها فيما يلي كما برنامج البكالوريوس، اتجاه الإعداد).

1.2. يسمح بالحصول على التعليم بموجب برنامج المرحلة الجامعية فقط في التنظيم التعليمي للتعليم العالي (فيما يلي - المنظمة).

1.3. يمكن إجراء التعلم بموجب برنامج المرحلة الجامعية في المنظمة في شكل بدوام كامل ومراسلات بدوام جزئي.

1.4. يتم تحديد محتوى التعليم العالي في اتجاه الإعداد من قبل برنامج البكالوريوس المتقدمة واعتمادها من قبل المنظمة بشكل مستقل. عند تطوير برنامج البكالوريوس، تشكل المنظمة متطلبات نتائج تنميتها في شكل اختصاصات عالمية ومهنية ومهنية مهنية من الخريجين (اختصاصات المشار إليها فيما يلي).

تقوم المنظمة بتطوير برنامج من المرحلة الجامعية وفقا لمرفق البيئة العالمية، مع مراعاة البرنامج التعليمي الأساسي النموذجي ذو الصلة المدرجة في سجل البرامج التعليمية الأساسية المثالية (المشار إليها فيما يلي باسم PAP).

1.5. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس، يحق للمنظمة تطبيق التعلم الإلكتروني والتكنولوجيات التعليمية عن بعد.

يجب أن توفر التعليم الإلكتروني والتقنيات التعليمية عن بعد المستخدمة في تدريب المعوقين والأشخاص ذوي الإعاقة ذوي الإعاقة (المشار إليها فيما يلي باسم المعوقين والأشخاص ذوي القيمة المطلقة) إمكانية تلقي المعلومات في الأشكال المتاحة لهم.

1.6. تنفذ المنظمة تنفيذ برنامج البكالوريوس بشكل مستقل ومن خلال نموذج الشبكة.

1.7. يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس في لغة الدولة للاتحاد الروسي، ما لم ينص على خلاف ذلك من قبل الفعل التنظيمي المحلي للمنظمة.

1.8. مصطلح الحصول على التعليم بموجب برنامج المرحلة الجامعية (بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة):

في التعليم بدوام كامل، بما في ذلك العطلات المقدمة بعد مرور الشهادة النهائية الحكومية، هي 4 سنوات؛

في أشكال التدريب غير داخليا أو مراسلات من التدريب، لا تقل عن 6 أشهر، ولا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة الحصول على التعليم في التعلم بدوام كامل؛

في التدريب على مناهج فردية للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القيمة المطلقة، يمكن زيادة تطبيقهم دون أكثر من سنة مقارنة بفترة الحصول على التعليم المحدد للشكل المناسب للتدريب.

1.9. حجم البرنامج الجامعي هو 240 وحدة ائتمان (يشار إليها فيما يلي باسم ZU)، بغض النظر عن شكل التدريب المستخدمة من قبل التقنيات التعليمية، وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة، وتنفيذ برنامج البكالوريوس للمناهج الدراسية الفردية.

حجم برنامج البكالوريوس المنفذ في عام أكاديم واحد ليس أكثر من 70 z.e. بغض النظر عن شكل التدريب المطبق من خلال التقنيات التعليمية، وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة، وتنفيذ برنامج البكالوريوس بشأن المناهج الدراسية الفردية (باستثناء التعلم المتسارع)، ومع التعلم المتسارع - لا يزيد عن 80 زخره

1.10. تحدد المنظمة بشكل مستقل ضمن الحدود والأحجام المنصوص عليها في الفقرات 1.8 و 1.9 مرفق البيئة العالمية في:

المصطلح للحصول على التعليم بموجب برنامج البكالوريوس في أشكال التدريب بدوام جزئي أو مراسلات من التدريب، وكذلك من خلال المناهج الفردية، بما في ذلك في التدريب المتسارع؛

حجم برنامج البكالوريوس المنفذ في سنة دراسية واحدة.

1.11. مناطق الأنشطة المهنية ونطاق النشاط المهني الذي يمكن للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس (التشبعاء - الخريجين) إجراء أنشطة مهنية:

06 تكنولوجيات الاتصال والمعلومات والاتصالات (في مجال البحث والتطوير وإدخال وصيانة تكنولوجيا المعلومات والأنظمة)؛

40 الآلاف من الأنشطة المهنية في الصناعة (في مجال تنظيم وإدارة البحث والتطوير يعمل في مجال علوم الحاسوب والحوسبة).

يمكن للخريجين إجراء أنشطة احترافية في مجالات أخرى من الأنشطة المهنية و (أو) مجالات الأنشطة المهنية، رهنا بالامتثال لمستوى تعليمهم والكفاءات التي تم الحصول عليها، ومتطلبات مهارات الموظفين.

1.12. كجزء من تطوير برنامج البكالوريوس، يمكن للخريجين الاستعداد لحل مهام الأنشطة المهنية من الأنواع التالية:

بحث؛

الإنتاج والتكنولوجي؛

التنظيمية والإدارية؛

المشروع.

1.13. عند تطوير برنامج البكالوريوس، تنشئ المنظمة التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس، والذي يتوافق مع اتجاه التدريب ككل أو يحدد محتوى برنامج البكالوريوس كجزء من اتجاه الإعداد عن طريق توجيهه في:

المنطقة (منطقة) الأنشطة المهنية ومجال الأنشطة المهنية للخريجين؛

اكتب (أنواع) المهام ومهام الأنشطة المهنية للخريجين؛

إذا لزم الأمر، كائنات الأنشطة المهنية للخريجين أو مجال المعرفة.

1.14. تم تطوير برنامج البكالوريوس الذي يحتوي على معلومات يشكل أسرار الدولة وتنفيذه وفقا للمتطلبات المنصوص عليها في تشريع الاتحاد الروسي وغيرها من الأعمال القانونية التنظيمية في مجال حماية أسرار الدولة.

2.1. يتضمن هيكل برنامج البكالوريوس الكتل التالية:

كتلة 1 "الانضباط (الوحدات)"؛

كتلة 2 "الممارسة"؛

كتلة 3 "شهادة الدولة النهائية".

هيكل هيكل البكالوريوس		حجم برنامج البكالوريوس وكتله في Z.E.
	التخصصات (الوحدات)	لا تقل عن 160.
	ممارسة	لا تقل عن 20.
	شهادة الدولة النهائية	لا تقل عن 9.
برنامج البكالوريوس

2.2. يجب أن يضمن برنامج المرحلة الجامعية تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة، والتاريخ (تاريخ روسيا، والتاريخ العالمي)، واللغة الأجنبية، وسلامة الحياة بموجب الحظر 1 "الانضباط (الوحدات)".

2.3. يجب أن يضمن برنامج البكالوريوس تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة:

بمبلغ 2 z.e.e على الأقل ضمن كتلة 1 "الانضباط (الوحدات)"؛

في مبلغ ما لا يقل عن 32 ساعة أكاديمية، غير إلزامية للتنمية، لا ترجم إلى Z.E. ولم يتم تضمينها في برنامج البكالوريوس، في إطار التخصصات الاختيارية (الوحدات) في التعلم بدوام كامل.

يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص الذين يعانون من APV، تنشئ المنظمة إجراء خاص لتنمية التخصصات (الوحدات) في الثقافة والرياضة البدنية، مع مراعاة صحتهم.

2.4. في كتلة 2 "الممارسة" تشمل ممارسات التدريب والإنتاج (المشار إليها فيما يلي - الممارسين).

أنواع الممارسة التعليمية:

الممارسة التمهيدية؛

الممارسة التشغيلية؛

أعمال البحث (تلقي مهارات البحث الأولي).

أنواع الممارسة الصناعية:

الممارسة التكنولوجية (التصميم والتكنولوجية)؛

الممارسة التشغيلية؛

عمل بحثي.

2.6. منظمة:

يختار نوعا واحدا أو أكثر من أنواع تعليمية أو أكثر من ممارسات الإنتاج من القائمة المحددة في الفقرة 2.4 من مرفق البيئة العالمية؛

من الحق في إنشاء نوع إضافي (أنواع) ممارسات الإنتاج التعليمية و (أو)؛

يحدد حجم ممارسات كل نوع.

2.7. في Block 3 "شهادة الدولة النهائية" تشمل:

التحضير لتسليم وتمرير امتحان الدولة (إذا شملت المنظمة امتحان الدولة لتكوين شهادة موجزة الدولة)؛

أداء وحماية العمل المؤهل النهائي.

2.8. في تطوير برنامج البكالوريوس، يوفر المتعلم إمكانية إتقان التخصصات الاختيارية (الوحدات) والتخصصات الاختيارية (الوحدات).

لا يتم تضمين التخصصات الاختيارية (الوحدات) في برنامج البكالوريوس.

2.9. كجزء من برنامج البكالوريوس، يتم تخصيص الجزء الإلزامي وجزء تشكيله من قبل المشاركين في العلاقات التعليمية.

يشمل الجزء الإلزامي من برنامج البكالوريوس التخصصات (الوحدات) والممارسات التي تضمن تشكيل الكفاءات المهنية العامة، وكذلك الكفاءات المهنية التي أنشأتها دعم البرامج والإدارة الإلزامية (إن وجدت).

يشمل الجزء الإلزامي من برنامج البكالوريوس، بما في ذلك:

التخصصات (الوحدات) المحددة في الفقرة 2.2 من مرفق البيئة العالمية في؛

التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة المنفذة داخل كتلة 1 "الانضباط (الوحدات)".

يمكن تضمين التخصصات (الوحدات) والممارسات التي تضمن تشكيل الكفاءات العالمية في الجزء الإلزامي من برنامج البكالوريوس وإلى جزء يشكله المشاركون في العلاقات التعليمية.

يجب أن يكون حجم الجزء الإلزامي، دون مراعاة حجم شهادة الدولة للدولة، 40 في المائة على الأقل من إجمالي برنامج البكالوريوس.

2.10. ينبغي للمنظمة تزويد الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القيمة المطلقة (عند تطبيقهم) إمكانية التدريب بموجب برنامج المرحلة الجامعية المرحلة الجامعية، مع مراعاة خصوصيات التنمية الفيزياء الفيزيائية في الفيزياء الفيزيائية، والقدرات الفردية، وإذا لزم الأمر، ضمان تصحيح الاضطرابات الإنمائية وضمان تصحيح الاضطرابات التنموية التكيف الاجتماعي لهؤلاء الأشخاص.

3.1. نتيجة لتطوير برنامج البكالوريوس، ينبغي تشكيل الخريج الكفاءات التي أنشأها برنامج البكالوريوس.

3.2. يجب على البرنامج البكالوريوس إنشاء الكفاءات العالمية التالية:

	رمز واسم الكفاءة العالمية للخريج
النظام والتفكير النقدي	المملكة المتحدة - 1. تم إنشاؤها للبحث والتحليل النقدي وتوليف المعلومات، وتطبيق نهج منهجي لحل المهام
تطوير وتنفيذ المشاريع	المملكة المتحدة - 2. قادرة على تحديد نطاق المهام في إطار الهدف واختيار الطرق المثلى لحلها، استنادا إلى الموارد القانونية الحالية للموارد والقيود المفروضة عليها
العمل الجماعي والقيادة	المملكة المتحدة - 3. قادرة على ممارسة التفاعل الاجتماعي وتنفيذ دورها في الفريق
الاتصالات	المملكة المتحدة - 4. إنه قادر على إجراء اتصالات تجارية في أشكال شفهية ومكتبة في لغة الدولة للاتحاد الروسي واللغة الأجنبية (آه)
التفاعل بين الثقافات	المملكة المتحدة -5. قادرة على إدراك التنوع بين الثقافات في المجتمع الاجتماعي - السياقات الاجتماعية والأخلاقية والفلسفية
التنظيم الذاتي وتطوير الذات (بما في ذلك الصحة)	المملكة المتحدة - 6. قادرة على إدارة وقتها، وبناء وتنفيذ مسار التطوير الذاتي بناء على مبادئ التعليم طوال الحياة
التنظيم الذاتي وتطوير الذات (بما في ذلك الصحة)	المملكة المتحدة - 7. قادرة على الحفاظ على المستوى المناسب من اللياقة البدنية لضمان الأنشطة الاجتماعية والمهنية الكاملة
سلامة النشاط الحيوي	المملكة المتحدة - 8. قادرة على إنشاء والحفاظ على ظروف حياة آمنة، بما في ذلك في حالات الطوارئ

3.3. يجب على برنامج المرحلة الجامعية إنشاء الكفاءات المهنية العامة التالية:

OPK-1. من القادر تطبيق العلوم الطبيعية والمعرفة العامة والبطينة، وطرق التحليل الرياضي والنمذجة، والأبحاث النظرية والتجريبية في الأنشطة المهنية؛

OPK-2. قادرة على استخدام تقنيات المعلومات الحديثة والبرامج، بما في ذلك الإنتاج المحلي، في حل الأنشطة المهنية؛

OPK-3. إنه قادر على حل المهام القياسية للنشاط المهني على أساس المعلومات والثقافة الببليوغرافية باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات ومراعاة متطلبات أمن المعلومات الأساسية؛

OPK-4. قادرة على المشاركة في تطوير الوثائق الفنية المتعلقة بالأنشطة المهنية باستخدام المعايير والمعايير والقواعد؛

OPK-5. قادرة على تثبيت البرامج والأجهزة للمعلومات والأنظمة الآلية؛

OPK-6. قادرة على تطوير الخوارزميات والبرامج المناسبة للتطبيق العملي في مجال نظم المعلومات والتكنولوجيات؛

OPK-7. قادرة على تحديد المنصات والبرامج والأجهزة المفيدة لتطبيق أنظمة المعلومات؛

OPK-8. من القادر تطبيق النماذج الرياضية وطرق ووسائل تصميم المعلومات والأنظمة الآلية.

3.4. تشكل الكفاءات المهنية التي أنشأها برنامج البكالوريوس على أساس المعايير المهنية المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين (إن وجد)، وكذلك، إذا لزم الأمر، على أساس تحليل لمتطلبات الكفاءات المهنية للخريجين في سوق العمل، وتعميمات التجربة المحلية والأجنبية، وإجراء مشاورات مع أرباب العمل الرائدين، ورابطات أرباب العمل في هذه الصناعة، والتي يكون فيها الخريجين، مصادر أخرى في الطلب (يشار إليها فيما يلي باسم المتطلبات الأخرى للخريجين).

3.5. عند تحديد الكفاءات المهنية التي أنشأها برنامج البكالوريوس، المنظمة:

يتضمن في برنامج البكالوريوس جميع الكفاءات المهنية الإلزامية (إن وجد)؛

يشمل بشكل مستقل واحدا أو أكثر من الكفاءات المهنية، بناء على الاتجاه (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس، على أساس المعايير المهنية المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين (إن وجدت)، وكذلك، إذا لزم الأمر، بناء على تحليل المتطلبات الأخرى بالنسبة للخريجين (لدى المنظمة الحق في عدم إدراج الكفاءات المهنية، تحددها بشكل مستقل، في وجود الكفاءات المهنية الإلزامية، وكذلك في حالة التأسيس في المرحلة الجامعية للبرنامج، أوصت الكفاءات المهنية الموصى بها).

عند تحديد الكفاءات المهنية على أساس المعايير المهنية، فإن اختيار المنظمة للمعايير المهنية المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين، من بين تلك المحددة في مرفق مرفق البيئة العالمية و (أو) المعايير المهنية الأخرى المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين، من سجل المعايير المهنية (قائمة الأنشطة المهنية) نشر على الموقع المتخصص لوزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي "المعايير المهنية" (http://profdandart.rosmintrud.ru) (إذا كان هناك المعايير المهنية ذات الصلة ).

من كل معيار محترف مختار، تخصص المنظمة وظيفة عمل عمومية واحدة أو أكثر (المشار إليها فيما يلي باسم OTF) المقابلة الأنشطة المهنية للخريجين، على أساس مؤهلات ومتطلبات قسم "التعليم والتعليم والتدريب" من قبل المعيار المهني ل SF. يمكن تخصيص OTF بالكامل أو جزئيا.

3.6. يجب أن يوفر مزيج من الكفاءات التي أنشأها برنامج البكالوريوس خريجا لتنفيذ الأنشطة المهنية في مجال واحد على الأقل من الأنشطة المهنية ومجال الأنشطة المهنية المنشأة وفقا للفقرة 1.11 من مرفق البيئة العالمية، وحل المهام من النشاط المهني على الأقل من نوع واحد تم إنشاؤه وفقا للفقرة 1.12 من مرفق البيئة العالمية في.

3.7. تنص المنظمة على إنشاء مؤشرات للكفاءات في البرنامج الجامعي:

عالمي، محترف عام، وفي وجود الكفاءات المهنية الإلزامية - وفقا لمؤشرات تحقيق الكفاءات التي أنشأها PSO؛

3.8. تخطط المنظمة بشكل مستقل نتائج التدريب على التخصصات (الوحدات) والممارسين الذين يجب ترتبطهم بمؤشرات الكفاءات المنشأة في البرنامج البكالوريوس.

يجب أن تضمن مزيج النتائج المخطط لها للتدريب على التخصصات (الوحدات) والممارسين تشكيل خريج جميع الكفاءات التي أنشأها برنامج البكالوريوس.

4.1. تتضمن متطلبات شروط تنفيذ برنامج البكالوريوس متطلبات النظام، ومتطلبات المواد والتعليم والتدريس، ومتطلبات الموظفين والظروف المالية لتنفيذ برنامج البكالوريوس، وكذلك متطلبات الآليات التطبيقية لتقييم جودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب تحت برنامج البكالوريوس.

4.2.1. يجب أن تضع المنظمة على حق الملكية أو الإطار القانوني الآخر إلى الدعم المادي والتقني للأنشطة التعليمية (المباني والمعدات) لتنفيذ برنامج البكالوريوس على كتلة 1 "الانضباط (الوحدات)" وحظر شهادة الدولة النهائية "وفقا للمناهج الدراسية.

4.2.2. يجب تزويد كل دراسة خلال فترة الدراسة بأكملها بالوصول الفردي غير المحدود إلى البيئة الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة من أي مكان يمكن فيه الوصول إلى شبكة معلومات الإنترنت والاتصالات (المشار إليها فيما يلي باسم شبكة الإنترنت)، كما هو الحال في منظمة، وخارجها. يمكن إنشاء شروط عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية باستخدام موارد المنظمات الأخرى.

يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة:

الوصول إلى المناهج الدراسية، برامج العمل من التخصصات (الوحدات) والممارسين والمنشورات التعليمية الإلكترونية والموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج عمل التخصصات (الوحدات) والممارسين؛

تشكيل مجموعة إلكترونية من الدراسة، بما في ذلك الحفاظ على عملها وتقديرات هذه الأعمال.

في حالة وجود برنامج البكالوريوس باستخدام التعليم الإلكتروني والتقنيات التعليمية عن بعد، يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة بالإضافة إلى ذلك:

تثبيت مسار العملية التعليمية، نتائج الشهادة الوسيطة ونتائج تطوير برنامج البكالوريوس؛

إجراء جلسات تدريبية، ونتائج التعلم إجراءات التقييم، والتنفيذ الذي يتم توفيره لاستخدام التعليم الإلكتروني والتقنيات التعليمية عن بعد؛

التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية، بما في ذلك التفاعل المتزامن (أو) غير المتزامن من خلال شبكة الإنترنت.

يتم توفير أداء المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية من خلال وسائل تكنولوجيات المعلومات والاتصالات ذات الصلة ومؤهلات العمال الذين يستخدمونها ودعمها. يجب أن تمتثل أداء المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية لتشريع الاتحاد الروسي.

4.2.3. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس في نموذج الشبكة، يجب ضمان متطلبات البرامج الجامعية البكالوريوس بمزيج من الموارد اللوجستية والتعليمية والمنهجية التي توفرها المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج البكالوريوس في نموذج الشبكة.

4.3.1. يجب أن تكون المبنى عبارة عن جماهير تعليمية للجلسات التدريبية المنصوص عليها في برنامج البكالوريوس المجهز بالمعدات والتدريب الفني، ويتم تحديد تكوينه في برامج العمل من التخصصات (الوحدات).

يجب تجهيز أماكن عمل للعمل المستقل للطلاب بمعدات الكمبيوتر مع القدرة على الاتصال بالإنترنت والوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة.

يسمح له باستبدال المعدات بنظيراتها الافتراضية.

4.3.2. يجب تقديم المنظمة مع مجموعة ضرورية من الترخيص والبرامج الموزعة بحرية، بما في ذلك الإنتاج المحلي (يتم تحديد التكوين في برامج العمل من التخصصات (الوحدات) وتخضع للتحديث إذا لزم الأمر).

4.3.3. عند استخدامها في العملية التعليمية من منشورات الطباعة، يجب تجهيز صندوق المكتبات بالمنشورات المطبوعة بمعدل 0.25 نسخة على الأقل من كل منشورات محددة في برامج عمل التخصصات (الوحدات)، الممارس، من قبل أحد المتدربين من بين الأشخاص في الوقت نفسه إتقان الانضباط المناسب (الوحدة)، يمر الممارسة ذات الصلة.

4.3.4. يجب توفير الوصول (الوصول عن بعد)، بما في ذلك في حالة تطبيق التعلم الإلكتروني والتقنيات التعليمية عن بعد، وقواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجعية المعلومات، يتم تحديد تكوينها في برامج العمل من التخصصات (الوحدات) وموضوع لتحديث (إذا لزم الأمر).

4.3.5. يجب تزويد الطلاب من عدد الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص المصابات ب ABS بطبعات و (أو) موارد تعليمية إلكترونية في النماذج التي تتكيف مع قيودها الصحية.

4.4.1. يتم توفير تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل العمال التربويين للمنظمة، وكذلك الأشخاص المشاركين في المنظمة لتنفيذ برنامج البكالوريوس بشأن الشروط الأخرى.

4.4.2. يجب أن تفي مؤهلات العمال التربويين بالمنظمة بمتطلبات التأهيل المحددة في الدلائل المؤهلة و (أو) المعايير المهنية (إن وجدت).

4.4.3. يجب على ما لا يقل عن 60 في المائة من عدد العاملين التربويين في المنظمة المشاركين في تنفيذ البرنامج الجامعيين، والأشخاص المشاركين في تنفيذ البرنامج الجامعي بشأن الشروط الأخرى (بناء على عدد المعدلات المستبد التي تعطى للقيم العددية) العمل العلمي والتعليمي والمنيتي و (أو) العمل العملي المقابلة لملف تعريف الانضباط الذي تدرس (الوحدة).

4.4.4. يجب أن تكون ما لا يقل عن 5 في المائة من عدد العاملين التربويين في المنظمة المشاركين في تنفيذ البرنامج الجامعي والأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج البكالوريوس المعني بالشروط الأخرى (بناء على عدد المعدلات المستبدة المقدمة إلى القيم الصحيحة) (أو) موظفو المنظمات الأخرى التي تنقل العمل في المجال المحترف المقابلة للأنشطة المهنية التي تستعد بها الخريجين (لديهم خبرة في هذه المجال المهني لمدة 3 سنوات على الأقل).

4.4.5. يجب أن يكون هناك ما لا يقل عن 50 في المائة من عدد العاملين التربويين في المنظمة والأشخاص المشاركين في الأنشطة التعليمية للمنظمة (بناء على عدد المعدلات المستبدة المقدمة إلى القيم الصدخة) درجة (بما في ذلك درجة علمية تم الحصول عليها في بلد أجنبي ومعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) العالم (بما في ذلك العالم الذي تم الحصول عليه في بلد أجنبي ومعترف به في الاتحاد الروسي).

4.5.1. يجب إجراء الدعم المالي لبرنامج البكالوريوس في المبلغ غير أقل من قيم التكاليف الأساسية لتوفير الخدمات العامة بشأن تنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي - البرامج الجامعية وقيم المعاملات التصحيحية للمعاملات التصحيحية إلى التكاليف الأساسية للتكاليف المحددة من قبل وزارة التعليم والعلم في الاتحاد الروسي.

4.6.1. يتم تحديد نوعية الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب بموجب برنامج المرحلة الجامعية في إطار نظام التقييم الداخلي، بالإضافة إلى نظام التقييم الخارجي الذي تشارك فيه المنظمة على أساس طوعي.

4.6.2. من أجل تحسين برنامج المرحلة الجامعية، فإن المنظمة عند إجراء تقييم داخلي منتظم لجودة الأنشطة التعليمية والتدريب بموجب برنامج البكالوريوس يجذب أرباب العمل وأصحاب العمل (أو) جمعياتهم، أو أفراد قانونيين آخرين و (أو)، بما في ذلك العمال التربويين في منظمة.

في إطار نظام تقييم الجودة الداخلي للأنشطة التعليمية بموجب البرنامج الجامعي، القدرة على تقييم الشروط والمحتوى والتنظيم وجودة العملية التعليمية كإشعارات كاملة وفردية (الوحدات) والممارسات.

4.6.3. يتم التقييم الخارجي لجودة الأنشطة التعليمية بموجب برنامج البكالوريوس في إطار إجراء اعتماد الدولة من أجل تأكيد امتثال الأنشطة التعليمية بموجب برنامج المرحلة الجامعية، ومتطلبات مرفق البيئة العالمية في مراعاة برنامج المساعدة الإنمذ الرسمي ذات الصلة.

4.6.4. يمكن إجراء التقييم الخارجي لجودة الأنشطة التعليمية والتدريب بموجب برنامج المرحلة الجامعية في إطار الاعتماد المهني، الذي أجراه أرباب العمل، والمنظمات الخاصة بهم، وكذلك المنظمات المعتمدة، بما في ذلك المنظمات الأجنبية أو المنظمات المهنية الوطنية المعتمدة التي تنتمي إليها الهياكل.، من أجل الاعتراف بجودة ومستوى الخريجين، تلبية متطلبات المعايير المهنية (إن وجدت)، ومتطلبات سوق العمل للمتخصصين في الملف الشخصي المقابل.

طلب

إلى الدولة الفيدرالية

المعيار التعليمي للتعليم العالي

التعليم في اتجاه التدريب -

المرحلة الجامعية 09.03.02 معلومات

الأنظمة والتقنيات المعتمدة

ترتيب وزارة التعليم

المعيار المهني "مبرمج"، المعتمد حسب ترتيب وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 18 نوفمبر 2013 ن 679N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 18 ديسمبر 2013، التسجيل N 30635)، مع تغيير أدلى به أمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 N 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017، التسجيل N 45230)

المعيار المهني "المتخصص في الاختبار في مجال تكنولوجيات المعلومات"، المعتمدة بنظام وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 11 أبريل 2014 N 225N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في يونيو 9، 2014، التسجيل N 32623)، مع تغيير مصنوع من أجل وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 N 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017 ، التسجيل N 45230)

المعيار المهني "مسؤول قاعدة البيانات"، المعتمدة بأمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 17 سبتمبر 2014 ن 647N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 24 نوفمبر 2014، التسجيل N 34846) ، مع تغيير أدلى به أمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 N 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017، التسجيل N 45230)

المعايير المهنية "متخصص في نظم المعلومات"، المعتمدة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 18 نوفمبر 2014 N 896N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 24 ديسمبر 2014، تسجيل N 35361)، مع تغيير أدلى به أمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 N 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017، التسجيل N 45230)

المعيار المهني "رئيس مشاريع تكنولوجيا المعلومات"، المعتمدة من قبل أمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 18 نوفمبر 2014 N 893N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 9 ديسمبر 2014، التسجيل N 35117)، مع التغيير الذي أدلى به وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 N 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017، التسجيل N 45230)

المعيار المهني "الكاتب الفني المعياري (الأخصائي الأخصائي في وثائق تكنولوجيا تكنولوجيا المعلومات التقنية)"، المعتمدة بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 8 سبتمبر 2014 N 612N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي 3 أكتوبر 2014، 2014، التسجيل N 34234)، مع تغيير بترتيب من وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 N 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير، 2017، التسجيل N 45230)

المعيار المهني "المحلل النظامي"، المعتمد حسب ترتيب وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 28 أكتوبر 2014 ن 809N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 24 نوفمبر 2014، التسجيل N 34882) مع تغيير أدلى بأمر من وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 12 ديسمبر 2016 ن 727N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 13 يناير 2017، التسجيل N 45230)

المعيار المهني "متخصص" في تصميم الرسوم البيانية وواجهات المستخدم "، المعتمدة بأمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 5 أكتوبر 2015 N 689N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي في 30 أكتوبر ، 2015، التسجيل N 39558)

المعيار المهني "مسؤول نظام نظم المعلومات والاتصالات"، المعتمدة بأمر وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 5 أكتوبر 2015 N 684N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي 19 أكتوبر 2015، التسجيل N 39361)

المعيار المهني "مبرمج النظام"، المعتمد حسب ترتيب وزارة العمل والحماية الاجتماعية للاتحاد الروسي في 5 أكتوبر 2015 N 685N (مسجلة من قبل وزارة العدل الاتحاد الروسي 20 أكتوبر 2015، التسجيل N 39374)

تطور جيد للتخصص لمنحك الكفاءات التالية والسماح لهم بتطبيقها في العمل في المستقبل في المهن، حيث يحتاجون إلى:

البرمجة باللغات الرفيعة المستوى.
تطوير البرامج المرتبطة بعمليات مختلفة نفذت مع المعلومات.
تطوير لأغراض مختلفة.
إنشاء تعليمات تشغيل IP.
مجموعة IP من المكونات الحالية، ودعم تشغيلها ومنع تهديدات البيانات.
إنشاء خوادم الويب، مواقع الإنترنت.
المعالجة الرقمية للمعلومات.
الأنشطة التنظيمية.

توقعات - وجهات نظر

هناك حاجة مخصصات جيدة في كل مكان: في الهياكل التجارية، وهياكل الدولة واستوديوهات الويب وغيرها من الشركات التي يحتاج فيها المبرمجين وقاعدة البيانات والمتخصصين الآخرين. في المتوسط، في روسيا، مستوى رواتب أخصائي شاب - 30-40 ألف روبل. ولكن عندما يستخدمه استخدام الأمتعة التي تم الحصول عليها من المعرفة وموهبة معينة، فمن الممكن الحصول على أكثر من مبلغ غير محدود، حيث يمكن العثور على تطبيق معرفتك مربحة للغاية. إذا كنت تأخذ سوق العمل، فإن متخصص جيد من ذوي الخبرة في المتوسط \u200b\u200b100K يحصل.

لذلك اليوم سوف نستكشف "نظم وتكنولوجيات المعلومات" (تخصص). غالبا ما تواجه خريجو هذا الاتجاه مشكلة العمالة. في البداية، يقول الجميع إنه لن يكون هناك ظاهرة مثل هذه الظاهرة - تلقى الجميع دبلوم دون أي مشاكل سوف يرتبون أين يريد. ولكن فقط في الواقع كل شيء تبين بطريقة مختلفة قليلا. لذلك، من الأفضل معرفة ما يمكن مهنة "تألق" لك، إذا قمت بتحديد "نظم تكنولوجيات ومعلومات" (تخصص). دعونا نحاول معرفة أن الوظائف الشاغرة مفتوحة دائما لخريجي هذا الاتجاه. وهناك الكثير منهم. والعديد من المتقدمين لا يخمنون الذين يمكنهم العمل في المستقبل.

هندسة

الخيار الأول، الذي لا يمكن تقديمه فقط (خاصة الرجال)، هو وظيفة كمهندس. - التخصص الذي تم إنشاؤه خصيصا لهذه الفكرة. وهذا هو، لإنتاج مهندسي الدراسات العليا. لا يتم سرد العديد من الجامعات عن هذه الحقيقة. في الواقع، في الآونة الأخيرة، تعتبر هذه الشغور هذه الأكثر شعبية بين المهنيين الشباب. لذلك، "أنظمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات" هي تخصص لتعلم عدد قليل.

بالإضافة إلى ذلك، راتب متوسط \u200b\u200bالمهندس في روسيا ليس مرتفعا جدا. لكن المسؤولية والمسؤوليات ضخمة. بالطبع، فقط كمية صغيرة من المتقدمين سيقررون هذه الخطوة. ولهذا السبب، عليك تكليف الطلاب الجدد بوعود بصوت عال فيما يتعلق بالتوظيف في المستقبل. ولكن هل كل شيء على ما يرام في الواقع؟

مدرس

التخصص 090302 ("نظم المعلومات وتكنولوجيات المعلومات") يتيح الخريجين في المستقبل لاختيار مكان عمل مستقبل مستقل. الشيء الرئيسي هو أنه مرتبط بتكنولوجيات تكنولوجيا المعلومات. والآن، في قرن تقدم الكمبيوتر، والعثور على شيء يستحق العناء لن يكون صعبا. هنا فقط المنافسة ضخمة هنا. لذلك، يتم العثور على خريجي الاتجاه في أماكن "مثيرة للاهتمام" للغاية.

على سبيل المثال، في المدارس. أي خريج يمكن أن تجعل وظيفة هناك. على سبيل المثال، في علوم الكمبيوتر. بعد كل شيء، يعني العمل في التخصص "أنظمة المعلومات والتكنولوجيات" التي توضح مهاراتهم حول التكنولوجيا. بالإضافة إلى ذلك، في بعض الأحيان، يتم العثور على الطلاب الذين أطلق سراحهم من الوجهات كمدرسي للعمل.

لكن العمل المدرسي ليس هو الاحتمال الذي يجب عليه جذب طالب شاب لدراسة ما يصل إلى 5 سنوات. الآن يمكن للمعلم أن يأخذ عمل أي شخص أبلغ معرفته في موضوع مدرسي معين. نعم، وراتب من هؤلاء العمال، فقط قل، صغير. لكن المسؤولية (وكذلك المهندسين) هي الكثير. وبالتالي، هذا ليس أفضل مكان للعمل. بالطبع، إذا كنت فقط لا تكذب "لهذا النشاط. في حالات أخرى، يحاول الطلاب أولا معرفة بالتفصيل حول تخصص "أنظمة المعلومات والتقنيات"، ثم دراسة الوظائف المستقبلية، ثم اتخاذ قرار بشأن القبول والمزيد من التدريب. ماذا يمكنك أن تقدم مثل هذه الخريجين؟

خدمة الاتصالات

في الآونة الأخيرة، يسعى الناس جاهدين للغاية للوصول إلى العمل نحو مختلف مقدمي الإنترنت أو خدمات الاتصالات الأخرى. علاوة على ذلك، فإن المقام الأول يعتبر مرمما أكثر من الثانية. من للعمل هنا؟

هناك الكثير من البدائل - من الاستشاري المعتاد إلى المثبت أو المهندس. كقاعدة عامة، يتم تحديد "تثبيت المعدات". سيكون هناك تطبيق جميع المهارات التي تم الحصول عليها خلال فترة التدريب في الممارسة العملية. بالإضافة إلى ذلك، إذا درست جيدا، فلن يمنحك هذا الدرس مشكلة. لكن الراتب من المرجح أن يكون سعيدا. ماذا تفعل بالضبط؟ تأسيس مشاكل في خطوط البرنامج، وكذلك تثبيت المعدات اللازمة للعملاء وتصحيح الأعطال. على سبيل المثال، تعال إلى الشقة، تمهيد الكابل وتوصيل مودم الإنترنت وتلفزيون الكابل مع وحدة التحكم.

صحيح، وأحيانا يتمكن المهندس في التخصص في التخصص "أنظمة المعلومات والتقنيات" من تسوية حادث بسرعة في المحطة، والتي "تخفيض" الاتصالات عبر الإنترنت والهاتف من العملاء. ومثل هذا المتخصصون قيمة للغاية. يرضي رواتبهم أيضا، فقط المسؤولية والمهام التي أجريت الكثير. يمكن لجدول العمل "الاتصال" لك من البقية إذا كان هذا سيتطلب هذا الموقف. لهذا السبب، هذا الموقف لا يستمتع بشعبية كبيرة. لكن الخريجين لديهم الكثير من البدائل المختلفة لبناء مهنة. ماذا بالضبط؟

المشغل أو العامل

التخصص "أنظمة المعلومات والخريجين تختلف". ولكن جميعهم، في معظم الحالات، ترتبط مع مزيد من العمل. والمكان الأكثر شاحابا، أفضل رأي.

فقط لا تكون سعيدا لأن كل شيء جيد جدا هنا. الشيء هو أنه في التخصص من الممكن العمل فقط من قبل عدد قليل من الخريجين. يتم إجبار الباقي على البحث عن مكان ما على الأقل لبناء مهنة. وغالبا ما يمكنك مقابلتهم كمظلي اتصالات.

وبحل أدق، نتحدث عن مشغل هاتف مستشار عبر الهاتف. أن نكون صادقين، حتى شخص بدون تعليم يمكن إجراء هذا الموقف. ومع ذلك، فإن بعض الخريجين يفضلون هذا المكان. اعتمادا على أنشطة الشركة، ستحتاج إلى تقديم المشورة أو بيع بعض المنتجات أو الخدمة. ولهذه لتلقي الأموال. في الحقيقة، وليس العامل "المتربة" بشكل خاص، الذي يجلب متوسط \u200b\u200bالدخل.

فيما يلي هنا أنظمة وتكنولوجيات المعلومات، فإن تخصص هذا الاتجاه في التعلم يعطي شيئا صعبا ومطاليا. وتعلم هناك، ثم للعمل كمشغل شيوعا على الهاتف، هو غبي. بعد كل شيء، كما ذكر بالفعل، قد يشغل هذا المنصب شخصا دون تعليم عالي. في كثير من الأحيان، تبدأ تلاميذ المدارس من 14 عاما للعمل كمشغلين عبر الهاتف. ومن هنا هو الغياب الكامل للنمو الوظيفي. وبالتالي، عليك أن تبحث عن أماكن بديلة لبناء حياتك المهنية الخاصة بك. خاصة إذا كنت شابة وطموحة

مدير

هل قررت الانتهاء من التخصص "أنظمة المعلومات والتقنيات"؟ من الذي يعمل بعد الإفراج هو ما يجب أن تقلقك أثناء القبول في الجامعة. الشيء هو أنه بالضبط كيف لوحظ مرارا وتكرارا، يؤثر على نجاح وشعبية الاتجاه. يبدو أن كل شيء في أمر اليوم. هنا فقط للعثور على مكان العمل في الواقع يتحول إلى مهمة صعبة للغاية.

لذلك، الكثيرون يفضلون الحصول على "أين تأخذ". وشواغر شائع للغاية هو "مدير المبيعات". بالنسبة لهذه المهنة، لن تضطر إلى التعرف على التعليمات البرمجية التخصصية ل "نظم المعلومات وتكنولوجيات المعلومات"، للدراسة هناك لفترة طويلة، وحماية الدبلوم وهلم جرا. يكفي فقط أن يأتي إلى صاحب العمل وإظهار رغبتك في العمل. في بعض الأحيان، يتطلب هذا الشواغر على الأقل بعض الدبلوم.

النمو الوظيفي موجود في بعض الأحيان هنا، ولكن ليس كبيرا جدا. جدول العمل هو عادة مرنة للغاية. والأجور يحمل على مستوى متوسط. بالإضافة إلى كل شيء، يعطي العمل من قبل مدير المبيعات على الأقل بعض الضمانات للاستقرار. هذا هو ما هو مطلوب للخريجين الشباب. الاستقرار هو تعهد بنجاح كبير في أي مهنة تقريبا. ولكن هناك ناقص واحد هنا هو منافسة ضخمة. مدراء المبيعات هم الآن كثيرا. لذلك، إذا كانت هذه المهنة راضية معك، فيرجى العثور على نفسك أكثر المكان المرموق للعمل.

رائد الأعمال الفردية

الإصدار التالي من تطوير الأحداث هو طريق رواد الأعمال الفردي. هذا "الشغور" (إذا كان يمكن استدعاؤه) متاح، من حيث المبدأ، الكل والجميع. ستحتاج إلى التوصل إلى فكرة عن عملك الخاص، ثم قم بتنفيذها.

يعمل رواد الأعمال الفرديين العديد من الخريجين من مختلف التخصصات والاتجاهات. لماذا ا؟ كل ذلك بفضل حرية العمل - حياتك المهنية تعتمد تماما ويكمل على تطلعاتك ونجاحك فقط. تماما مثل أرباحك الخاصة. كم عملت - كثيرا وحصلت.

وهنا لا يهم من أنت طبيب علمي أو فيزيائي أو مدير أو اقتصادي أو مبرمج. الشيء الرئيسي هو أن لديك أفكار. الاحتلال الأكثر شعبية هنا هو الحفاظ على المحاسبة، وفتح المتاجر الصغيرة، وكذلك صالونات التجميل أو القاعات الرياضية. ما هو ضروري جدا للناس.

كتابة النصوص

هل تخرجت من تخصص "نظم المعلومات والتكنولوجيات"؟ من لإصدار الإصدار؟ إذا لم تكن مستعدا بعد للعمل من أجل قرش أو بناء عملك الخاص، فقد حان الوقت لتجربة نفسك ... Freelancer. وبحل أدق، نحن نتحدث عن النسخ وإعادة الريوث.

ماهو العمل؟ في كتابة النصوص تحت الطلب. فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات الآن يمكنك العثور على الكثير من الطلبات المختلفة. يتم دفعها لائق (من 50 روبل مقابل 1000 حرف بدون مسافات)، وعادة ما يتم اختيار جدول العمل بواسطة كاتب نصي شخصيا. يمكنك تقديم طلبات منذ الصباح في غضون ساعات قليلة، ثم ترتاح طوال اليوم، أو "تمتد" لهم لفترة طويلة. كعمل، يمكنك اختيار التبادلات الخاصة مختلفة. سوف يساعدك في العثور على العملاء، والثابت. وهذا هو الضامن الحقيقي الدخل المستقر.

كاتب

الوظيفة الشاغرة التالية التي يمكن اقتراحها هي غابة. لا تخلط بينها مع كتابة الأنسجة أو إعادة كتابة. في الواقع، في الحالة الأولى، تحتاج إلى كتابة الكتب والأدب، وفي الثانية - النصوص الأكثر عادية وقصيرة (وأحيانا ليست كذلك).

في الحقيقة، فقط عدد قليل من الخريجين من التخصص "أنظمة المعلومات والتقنيات" اختيار طريق أنشطة الكتابة. بعد كل شيء، كقاعدة عامة، يمكن أيضا التعامل مع أي شخص. حتى بدون تعليم. كل ما سيكون مطلوبا منك هو الوقت والخيال. بطبيعة الحال، إذا كان لديك "حسنا، يمكنك الحصول على تعليق طرق مختلفة، وكذلك الأدب المتخصص الذي سيساعد الطلاب. هذا فقط، مرة أخرى، ظاهرة نادرة للغاية.

عادة ما تصبح الكتاب مع بعض العمل الآخرين. بعد كل شيء، تجلب الكتب المكتوبة الدخل غير على الفور. وتحتاج دائما إلى المال. حتى تتمكن من محاولة كتابة قصة في وقت فراغك أو حدث ذلك؟ ثم يمكنك الاستمرار في أبعد من ذلك.

مدير مكتب

أيضا، أي خريج يمكن أن تعمل كمدير. هذه الشاغرة تحظى بشعبية بين الفتيات الصغيرات. بغض النظر عن الاتجاه النهائي، فإنهم مطاردة ضخمة يذهبون إلى العمل في المكتب، حتى وجدوا مكانا أكثر مرمشة.

كقاعدة عامة، يقوم مديري المكاتب بتنفيذ عمل المكتب و "الاتصال" بأوراق المالية الهامة. فقط في الممارسة العملية، يجلس هؤلاء العمال عادة على الكمبيوتر ومعلومات العملية ولعب الألعاب حتى يرى الرؤساء. الأرباح منخفضة للرجال، ولكن المتوسط \u200b\u200b(في بعض الأحيان عالية) للنساء. جدول العمل المستقر. هذا يجذب المهنيين الشباب.

مدير النظام

بالطبع، من المستحيل تجاوز جانب هذه الشغور كمسؤول النظام. في الحقيقة، "أنظمة المعلومات والتكنولوجيات" هي تخصص أن هذا الموقف يعني واحدة من ملفات التعريف. يعتبر عمل سيسادمين مرمشا للغاية. خاصة إذا كنت تعرف عملك بالتأكيد.

جدول مسؤول النظام مرن. بالإضافة إلى ذلك، هناك منظور النمو الوظيفي. أيضا الخريجين جذب الرواتب. في المتوسط، يدفع الأجور العمل حوالي 15-20 ألف روبل شهريا. وكل هذا بالاشتراك مع جدول العمل المرن، وكذلك مع المهام البسيطة إلى حد ما والمسؤولية الصغيرة. ماذا هناك حاجة إلى مهنة ناجحة؟

بدائل

في الواقع، إذا كان لديك دبلوم لأنظمة المعلومات والتكنولوجيات، فإن أي شاغرة تقريبا مفتوح أمامك. باستثناء مقدم الرعاية للأطفال في الحديقة والطبيب. لذلك، غالبا ما يبدأ الطلاب في بناء مهنة أثناء التعلم.

بالإضافة إلى إدارة النظام، يختار الخريجين اتجاهات البرمجة وتصميم ثلاثي الأبعاد ومعالجة المعلومات على جهاز كمبيوتر. بمعنى آخر، جميع الشواغر التي تتصل بطريقة أو بأخرى مع أجهزة الكمبيوتر مناسبة. الشيء الرئيسي هو اختيار مكان بعناية للعمل والانتباه إلى المهام اللازمة لأداء في مكان العمل.

الامتحانات الأكثر شيوعا عند القبول:

اللغة الروسية
الرياضيات (الملف الشخصي) - موضوع الملف الشخصي، عن طريق اختيار الجامعة
الفيزياء - على اختيار الجامعة
المعلوماتية وتقنيات المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) - على اختيار الجامعة

تعاني المهن المبتكرة التي تشير إلى العمل في مجال المعلومات بسبب ازدهار الشعبية. يتطلب المتخصصون مطالبا في شركات مختلفة من أشكال الملكية وفي أي صناعات، ومهمتهم الرئيسية هي استخدام التقنيات الحديثة لجمع ومعالجة المعلومات. مثل هذه الأسباب تعلم 09.03.02 "أنظمة المعلومات والتقنيات" التخصصية.

تختار منطقة التعلم الشعبية هذه الشباب الحديث، والتي يمكن أن تتطور في مجالات مختلفة، بدءا من العمل في مكتب أي شركة وتنتهي بإنشاء مؤسستها الخاصة.

شروط استلام

تتمثل المهمة ذات الأولوية في الدورة التدريبية في تدريب أخصائي شاب يمكنه تنفيذ نفسه في أي مجالات مرتبطة بالحوسبة والأتمتة وتكنولوجيات المعلومات. ليس من الضروري القيام به دون حب العلوم الدقيقة التي يتم اختبار معرفتها أيضا من قبل المتقدمين. العناصر التي تمر المتقدمين عند دخول الجامعة لتنمية برنامج البكالوريوس:

الرياضيات (امتحان الملف الشخصي)،
اللغة الروسية،
الفيزياء / المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

مهنة المستقبل

يشارك خريج دبلوم البكالوريوس في أنشطة بحثية فيه. يتطور ويعرض وترافق أنظمة المعلومات (IP) والتكنولوجيا. هذا يعني القدرة على العمل مع عمليات المعلومات، واختر بمهارة الأدوات والأساليب المثلى لتكوينها وإنتاجها واستخدامها. المجالات الرئيسية لتطبيق المهارات المهنية هي أتمتة عملية التداول، وبرنامج التعليم الحديث والحوسبة من منظمات الأعمال والإنتاج والبحثية.

أين تفعل

لإتقان برنامج البكالوريوس في اتجاه "نظم وتكنولوجيات المعلومات"، يمكنك التسجيل في المؤسسات التعليمية التالية:

جامعة موسكو هندسة الدولة؛
جامعة موسكو التقنية للاتصالات والمعلوماتية؛
الجامعة الجديدة الروسية؛
جامعة موسكو المالية والقانونية (IFU)؛
جامعة موسكو الحكومية الجيوديسية ورسم الخرائط.

فترة التدريب

بالنسبة لخريجي الخريجين 11، يستمر التدريب في مقصورة بدوام كامل 4 سنوات. عند اختيار نموذج مختلط أو مراسلات أو مساء، سيتعين عليه أن يتعلم لمدة 5 سنوات.

التخصصات المدرجة في الدورة

سيستكشف أخصائي المستقبل مثل هذه العناصر:

الأدوات والنمذجة والهندسة المعمارية للملكية الفكرية؛
رسومات الحاسوب؛
تقنيات البرمجة وقواعد البيانات؛
تكنولوجيا معالجة المعلومات
نظرية المعلوماتية؛
تكنولوجيات المعلومات والشبكات.

المهارات المكتسبة

بعد اجتياز مسار الدراسة، يصبح كل خريج مختصا في القضايا التالية:

البرمجة باللغات الرفيعة المستوى.
تطوير البرامج المرتبطة بعمليات مختلفة نفذت مع المعلومات.
تطوير لأغراض مختلفة.
إنشاء تعليمات تشغيل IP.
مجموعة IP من المكونات الحالية، ودعم تشغيلها ومنع تهديدات البيانات.
إنشاء خوادم الويب، مواقع الإنترنت.
المعالجة الرقمية للمعلومات.
الأنشطة التنظيمية.

آفاق التوظيف للمهنة

سيكون الطالب الجامعي السابق قادرا على العمل في أي من الصناعات، وهو مرتبط بطريقة أو بأخرى عن طريق مجال تكنولوجيا المعلومات. هناك حاجة إلى هؤلاء المتخصصين في المنظمات الحكومية والتجارية. انهم يعملون في المؤسسات الاقتصادية والمالية. يمكن أن يكون العمل عن بعد، وإذا كان هناك احترافية عالية حقا، ليس فقط في المحلي، ولكن أيضا في الشركة الأجنبية.

يمكن لصاحب دبلوم البكالوريوس العمل:

مسؤول الويب؛
مدير المطور وقاعدة البيانات؛
أخصائي في مجال الفيديو الرقمي ورسومات الكمبيوتر والرسوم المتحركة؛
محللو النظام والمبرمجين.

في المتوسط، في روسيا، مستوى رواتب أخصائي شاب - 30-40 ألف روبل. ولكن عند استخدامها من خلال استخدام الأمتعة التي تم الحصول عليها من المعرفة وموهبة معينة، من الممكن الحصول على عدة مرات أكثر - في غضون 70-100 ألف في العملة المحلية.

مزايا التعلم في القضاء

إذا كنت تواصل التعلم في مجال قضاء، فإن الخريجين في الاتجاه يفتح آفاقا أوسع لتحقيق الذات. بادئ ذي بدء، يكتسب متخصص تجربة عملية قيمة، وأفضل الجامعات مستعدة لضمان مرور الممارسات في المؤسسات الشريكة الكبرى.

وفقا لنتائج التدريب، سيتمكن الخريجين من الاعتماد على العمالة في الشركات الخاصة والهياكل الحكومية. لديه أيضا الفرصة الواجب تنفيذها في أنشطة البحث أو التدريس.