Systèmes d'information et technologies (spécialité): qui travailler? Systèmes d'information et technologies - premier cycle (03/02/02) 09.03 02 Code spécialisé Quelles études

La description

Les bacheleurs qui reçoivent l'éducation dans le domaine des systèmes d'information et des technologies sont enseignés:

effectuer une analyse complète des projets en cours de développement et de consulter des conseils pour assurer la préparation du processus de production et de la maintenance;
étudier les relations dans les complexes d'information et effectuer une analyse systématique d'une zone donnée;
créer des technologies appliquées et de base;
effectuer un complexe de travail visant à maîtriser et à finir la modernisation des processus technologiques au stade de la préparation du processus de production du nouveau produit;
prenez une participation directe aux essais informatiques et aux expériences visant à vérifier l'exactitude et la pertinence des modèles mathématiques appliqués;
pour ajuster la stratégie de projet basée sur l'appui des infrastructures des systèmes d'entreprise et d'information en informatique;
collectez le système de logiciel fini à l'aide d'éléments et de composants prêts à l'emploi.
fournir un fonctionnement continu et accompagner les technologies et les systèmes d'information basés sur des exigences de qualité et de fiabilité;
compiler des instructions abordables pour le personnel sur l'utilisation de techniques de fonctionnement appropriées.

Qui fonctionner

Ceux qui non seulement maîtrisaient les compétences dans le domaine des systèmes d'information, mais ont également un potentiel créatif, vous pouvez travailler avec succès dans un spécialiste de l'animation de l'ordinateur. En outre, dans de nombreux centres de produits et divers studios photo nécessitent des assistants professionnels de traitement vidéo. Un leader permanent entre les professions sur lesquels des diplômés qualifiés de cette région fonctionnent sont tous les domaines associés à la programmation. Ils peuvent être HTML-VestoVels que dans les conditions d'une sphère Internet en développement de manière dynamique est particulièrement pertinente; Programmeurs ERP et administrateurs Web. De nombreuses agences de publicité nécessitent des concepteurs graphiques informatiques, où vous pourrez développer un spécialiste de premier plan dans ce domaine.

Donc, aujourd'hui, nous explorerons des "systèmes d'information et technologies" (spécialité). Les diplômés de cette direction sont très souvent confrontés au problème de l'emploi. Initialement, tout le monde dit qu'il n'y aura pas de tel phénomène - tout le monde a reçu un diplôme sans aucun problème pour laquelle il souhaite. Mais seulement en fait, tout s'avère un peu différemment. Par conséquent, il est préférable de savoir quelle carrière peut "briller" vous, si vous sélectionnez "Systèmes d'information et technologies" (spécialité). Essayons de déterminer quels postes vacants sont toujours ouverts aux diplômés de cette direction. Il y en a beaucoup. Et de nombreux candidats ne devinent même pas qui ils peuvent avoir pour travailler à l'avenir.

Ingénierie

La première option, qui ne peut être proposée que (en particulier les hommes), est un travail d'ingénieur. - la spécialité qui est créée spécifiquement pour cette idée. C'est-à-dire de produire des ingénieurs diplômés. Il n'y a pas beaucoup de universités à propos de ce fait. En effet, récemment, cette vacance est considérée comme non la plus populaire chez les jeunes professionnels. Ainsi, «Systèmes de technologie de l'information et de communication» est une spécialité d'apprendre quelques-uns.

De plus, le salaire de l'ingénieur moyen en Russie n'est pas si élevé. Mais la responsabilité et les responsabilités sont énormes. Bien sûr, seule une petite quantité de candidats décidera d'une telle étape. Et pour cette raison, vous devez confier de nouveaux étudiants avec des promesses fortes concernant l'emploi futur. Mais est-ce bien en fait?

Prof

Spécialité 090302 ("Systèmes d'information et technologies") permet aux futurs diplômés de choisir un lieu de travail indépendamment futur. L'essentiel est que cela est associé aux technologies informatiques. Et maintenant, au cours du siècle des progrès de l'ordinateur, trouver quelque chose de valeur ne sera pas difficile. Seulement ici la concurrence est énorme ici. Par conséquent, les diplômés de la direction sont parfois trouvés dans des endroits très "intéressants".

Par exemple, dans les écoles. N'importe quel diplômé peut y faire un travail. Par exemple, en informatique. Après tout, travailler dans la spécialité "Systèmes d'information et technologies" implique de démontrer leurs compétences en matière de technologie. De plus, occasionnellement, les étudiants qui sont libérés des destinations sont considérés comme des enseignants de travail.

Mais le travail scolaire n'est pas la perspective qu'elle devrait attirer un jeune étudiant pour étudier jusqu'à 5 ans. Maintenant, l'enseignant peut prendre le travail de toute personne qui a informé ses connaissances dans un sujet d'école particulier. Oui et salaire de ces travailleurs, dis simplement petit. Mais la responsabilité (ainsi que les ingénieurs) est beaucoup. Ainsi, ce n'est pas le meilleur endroit pour travailler. Bien sûr, si seulement vous ne «mentez» à cette activité. Dans d'autres cas, les étudiants tentent d'abord de découvrir en détail les «systèmes d'information et technologies» de spécialité, puis à étudier les travaux futurs, puis à décider de l'admission et de la formation continue. Que pouvez-vous offrir de tels diplômés?

Service de communication

Récemment, les gens s'efforcent de travailler pour différents fournisseurs d'Internet ou d'autres services de communication. De plus, la première place est considérée comme plus prestigieuse que la seconde. Qui travailler ici?

Il y a beaucoup d'alternatives - du consultant habituel à l'installateur ou à l'ingénieur. En règle générale, l'installation de l'équipement est sélectionnée. Il devra appliquer toutes les compétences obtenues lors de la période de formation en pratique. De plus, si vous avez bien étudié, cette leçon ne vous donnera pas de problèmes. Mais le salaire est susceptible d'être heureux. Que font exactement? Établissez des problèmes sur les lignes de programme, ainsi que d'installer l'équipement nécessaire aux clients et de corriger les dysfonctionnements. Par exemple, venez à l'appartement, ouvrez le câble et connectez le modem Internet et la télévision par câble avec la console.

True, parfois, l'ingénieur dans la spécialité "Systèmes d'information et Technologies" est capable de régler rapidement un accident à la gare, qui "coupe" Communication Internet et téléphonie des clients. Et de tels spécialistes sont extrêmement appréciés. Leur salaire plaît également, seule la responsabilité et les tâches ont trop performé. Le calendrier de travail peut "appeler" du reste si cela nécessitera cette situation. Pour cette raison, ce poste ne jouit pas de grande popularité. Mais les diplômés ont beaucoup d'alternatives différentes pour construire une carrière. Quoi exactement?

Opérateur

Les systèmes d'information spécialisés et les diplômés sont différents. Mais tous, dans la plupart des cas, sont associés à un emploi ultérieur. Et le lieu plus prestigieux, meilleure opinion.

Il suffit de ne pas être heureux que tout soit très bien ici. La chose est que dans la spécialité, il est possible de travailler uniquement par un petit nombre de diplômés. Les autres sont obligés de rechercher au moins un endroit pour construire une carrière. Et souvent, vous pouvez les rencontrer comme opérateurs de télécommunications.

Plus précisément, nous parlons d'un opérateur téléphonique de consultants téléphoniques. Pour être honnête, même une personne sans éducation peut être faite à cette position. Néanmoins, certains diplômés préfèrent cet endroit. Selon les activités de la société, vous devrez simplement donner des conseils ou vendre du produit ou du service. Et pour cela pour recevoir de l'argent. En vérité, pas un travailleur particulièrement "poussiéreux", qui apporte un revenu moyen.

Seuls les systèmes d'information et les technologies, la spécialité que donne cette direction d'apprentissage est une chose difficile et exigeante. Et apprendre là-bas, alors pour travailler comme opérateur le plus courant du téléphone, est stupide. Après tout, comme déjà mentionné, cette position peut même occuper une personne sans enseignement supérieur. De plus en plus et plus souvent, les écoliers de 14 ans commencent à travailler comme opérateurs téléphoniques. Par conséquent, la conclusion est l'absence totale de la croissance de carrière. Ainsi, vous devez rechercher des endroits alternatifs pour construire votre propre carrière. Surtout si vous êtes jeune et ambitieux

Directeur

Avez-vous décidé de terminer la spécialité "Systèmes d'information et technologies"? Qui travailler après la sortie est ce qui devrait vous inquiéter en admission à l'université. La chose est que cela a été remarqué à plusieurs reprises, affecte le succès et la popularité de la direction. Cela semble être tout dans l'ordre d'aujourd'hui. Seulement ici pour trouver le lieu de travail en réalité se révèle être une tâche très difficile.

Par conséquent, beaucoup préfèrent simplement être installés "Où prendre". Et une vacance très courante est le «gestionnaire des ventes». Pour cette carrière, vous n'aurez pas à reconnaître le code de spécialité des "systèmes d'information et technologies", d'étudier là-bas pendant une longue période, de protéger le diplôme et ainsi de suite. C'est juste assez pour venir à l'employeur et montrer votre désir de travailler. De temps en temps, cette vacance nécessite au moins un diplôme.

La croissance de carrière est parfois présente ici, mais pas très grande. Le calendrier de travail est généralement assez flexible. Et le salaire tient au niveau moyen. De plus, le travail du responsable des ventes donne au moins certaines garanties de stabilité. C'est ce qui est requis pour les jeunes diplômés. La stabilité est un gage de grand succès dans presque toutes les carrières. Mais il y a un minuscule ici est une énorme concurrence. Les gestionnaires de ventes sont maintenant tellement. Donc, si cette carrière est satisfaite avec vous, dépêchez-vous de vous retrouver le lieu de travail le plus prestigieux.

Entrepreneur individuel

La version suivante du développement des événements est la voie d'un entrepreneur individuel. Cette "vacance" (si elle peut être appelée) est disponible, en principe, tous et tout le monde. Vous devrez simplement proposer une idée de votre propre entreprise, puis la mettre en œuvre.

Les entrepreneurs individuels fonctionnent de très nombreux diplômés de diverses spécialités et directions. Pourquoi? Tous merci à la liberté d'action - votre carrière dépend entièrement et totalement de vos propres aspirations et succès. Tout comme vos propres revenus. Combien de travaillés - tellement et obtenu.

Et ici, ce n'est pas important de qui vous êtes philologue, physicien, responsable, économiste ou programmeur. L'essentiel est que vous avez des idées. L'occupation la plus populaire ici est le maintien de la comptabilité, l'ouverture de petits magasins, ainsi que des salons de beauté ou des salles de sport. Ce qui est si nécessaire aux gens.

Textes d'écriture

Avez-vous obtenu votre diplôme de spécialité "Systèmes d'information et technologies"? Qui faire une libération? Si vous n'êtes pas encore prêt à travailler pour un sou ou de construire votre propre entreprise, il est temps de vous essayer comme ... pigiste. Plus précisément, nous parlons de copier et de réacheminer.

Quel est le travail? En écrivant des textes sous la commande. En ce qui concerne les technologies informatiques, vous pouvez trouver beaucoup de commandes différentes. Ils sont payés décemment (à partir de 50 roubles pour 1 000 caractères sans espaces) et le calendrier de travail est généralement sélectionné par un rédacteur de copie personnellement. Vous pouvez faire des commandes depuis le matin dans quelques heures, puis reposez-vous toute la journée ou de «étirer» pendant une longue période. En tant que travail, vous pouvez choisir différents échanges de freeline. Ils vous aideront à trouver des clients et constants. Et c'est le véritable garant du revenu stable.

Écrivain

La prochaine vacance qui peut être suggérée est une étroite. Ne le confondez pas avec la rédaction ou la réécriture. En effet, dans le premier cas, vous devez écrire des livres et de la littérature, et dans la seconde - les textes les plus ordinaires, courts (et parfois non très).

En vérité, seul un petit nombre de diplômés de la spécialité "Systèmes d'information et technologies" choisissent la voie des activités d'écriture. Après tout, cela peut également traiter avec n'importe quelle personne. Même sans éducation. Tout ce qui sera demandé de vous est le temps et la fantaisie. Naturellement, si vous avez "Eh bien, vous pouvez vous faire raccrocher pour écrire des méthodes différentes, ainsi que la littérature spécialisée qui aidera les étudiants. Seulement ceci, encore une fois, est un phénomène extrêmement rare.

Habituellement, les écrivains deviennent ensemble avec d'autres travaux. Après tout, les livres écrits apportent des revenus non immédiatement. Et toujours besoin d'argent. Vous pouvez donc essayer d'écrire une histoire dans votre temps libre ou est-ce que cela s'est passé? Ensuite, vous pouvez continuer plus loin.

Responsable administratif

En outre, tout diplôme peut travailler en tant que gestionnaire. Ce poste vacant est populaire chez les jeunes filles. Indépendamment de la direction finale, ils ont une énorme chasse au travail au bureau, jusqu'à ce qu'ils trouvaient un lieu plus prestigieux.

En règle générale, les responsables de bureau effectuent des travaux de bureau et des "contact" avec des titres importants. Ce n'est que dans la pratique, ces travailleurs s'assoient généralement à l'ordinateur, à traiter des informations et jouent à des jeux jusqu'à ce que les patrons voit. Les gains sont faibles pour les hommes, mais la moyenne (parfois élevée) pour les femmes. Horaire de travail stable. Cela attire de jeunes professionnels.

Administrateur du système

Bien sûr, il est impossible de contourner le côté de ce poste vacant en tant qu'administrateur système. En vérité, "systèmes d'information et technologies" est une spécialité que cette position implique l'un des profils. Le travail de la Sysadmin est considéré comme assez prestigieux. Surtout si vous connaissez votre entreprise à coup sûr.

Calendrier de l'administrateur système flexible. De plus, il existe une perspective de la croissance de carrière. Les diplômés attirent également les salaires. En moyenne, la rémunération du travail est d'environ 15 à 20 000 roubles par mois. Et tout cela en combinaison avec un calendrier de travail flexible, ainsi que de tâches assez simples et de petites responsabilités. Quoi d'autre est nécessaire pour une carrière réussie?

Alternatives

En fait, si vous avez un diplôme de systèmes d'information et de technologies, presque tout votre poste vacant est ouvert avant de vous. À l'exception du soignant des enfants dans le jardin et du médecin. Par conséquent, les étudiants commencent souvent à construire une carrière lors de l'apprentissage.

En plus de l'administration du système, les diplômés choisissent les directions de programmation, la conception 3D et le traitement de l'information sur un ordinateur. En d'autres termes, toutes les postes vacants qui sont en quelque sorte liés aux PC conviennent. La principale chose est de choisir avec soin un lieu de travail et de faire attention aux tâches nécessaires à effectuer sur le lieu de travail.

Les examens les plus courants lors de l'admission:

langue russe
Mathématiques (profil) - Sujet de profil, en choisissant une université
Physique - sur la sélection de l'université
Informatique et technologies de l'information et de la communication (TIC) - sur la sélection de l'université

Les professions innovantes qui suggèrent de travailler dans la sphère d'information sont expérimentées par le boom de popularité. Les spécialistes sont en demande dans les entreprises de différentes formes de propriété et dans toutes les industries, et leur tâche principale est d'utiliser des technologies modernes pour la collecte et la transformation des informations. Ces motifs enseigne une spécialité 09.03.02 "Systèmes d'information et technologies".

Cette zone d'apprentissage populaire choisit les jeunes modernes, qui peuvent se développer dans différents domaines, à partir de travailler dans le bureau de toute entreprise et se terminant par la création de sa propre entreprise.

Conditions de réception

La tâche prioritaire du cours est de former un jeune spécialiste qui peut se mettre en œuvre dans tous les domaines liés à l'informatisation, à l'automatisation, aux technologies de l'information. Il n'est pas nécessaire de faire sans amour aux sciences précises dont la connaissance est également testée par les candidats. Articles qui transmettent des candidats lors de la saisie de l'Université pour le développement du programme de Bachelor:

mathématiques (examen de profil),
langue russe,
physique / informatique et TIC.

Profession future

Un diplôme d'un baccalauréat est engagé dans des activités de recherche. Il développe, introduit et accompagne les systèmes d'information (IP) et la technologie. Cela implique la possibilité de travailler avec des processus d'information, de choisir habilement les outils et les méthodes optimaux pour leur configuration, leur production et leur utilisation. Les principaux domaines d'application des compétences professionnelles sont l'automatisation du processus de négociation, le logiciel de l'éducation moderne, l'informatisation des organismes de production et de recherche.

Où faire

Pour maîtriser le programme de premier cycle en direction des "systèmes d'information et technologies", vous pouvez vous inscrire aux établissements d'enseignement suivants:

Université d'ingénierie de l'État de Moscou;
Université technique technique de Moscou et informatique;
Nouvelle université russe;
Université Financière et juridique de Moscou (IFU);
Université d'État de Moscou de géodésie et de cartographie.

Période d'entraînement

Pour les diplômés des diplômés 11, une formation dans un compartiment à temps plein dure 4 ans. Lors du choix d'une forme mixte, de correspondance ou de soirée, il devra apprendre pendant 5 ans.

Disciplines incluses dans le cours

Le futur spécialiste explorera de tels éléments:

outils, modélisation et architecture de la propriété intellectuelle;
infographie;
technologies de programmation et bases de données;
technologie de traitement de l'information;
théorie de l'informatique;
technologies d'information et de réseau.

Compétences acquises

Après avoir passé le programme d'études, chaque diplômé devient compétent dans les problèmes suivants:

Programmation dans les langues de haut niveau.
Développement de logiciels associés à différentes opérations effectuées avec des informations.
Développement à diverses fins.
Créer des instructions de fonctionnement IP.
Collecte de la propriété intellectuelle des composants existants, soutien à son fonctionnement et à la prévention des menaces de données.
Création de serveurs Web, de sites Internet.
Traitement numérique de l'information.
Activités organisationnelles.

Perspectives d'emploi pour la profession

L'ancien étudiant de premier cycle sera en mesure de travailler dans l'une des industries, qui est en quelque sorte liée à la sphère informatique. Ces spécialistes sont nécessaires dans les organisations d'État et de commerce. Ils travaillent dans des institutions économiques et financières. Le travail peut être éloigné et s'il y a un professionnalisme très élevé, non seulement dans le domestique, mais également dans la société étrangère.

Le propriétaire d'un diplôme de bachelor peut fonctionner:

Administrateur Web;
développeur et administrateur de la base de données;
spécialiste dans le domaine de la vidéo numérique, des graphiques informatiques et de l'animation;
analystes système et programmeurs.

En moyenne, en Russie, le niveau de salaire d'un jeune spécialiste - 30-40 mille roubles. Mais lorsqu'il est utilisé par l'utilisation des bagages obtenus des connaissances et un certain talent, il est possible d'obtenir plusieurs fois plus de plus - dans les 70 à 100 000 dans la monnaie nationale.

Avantages de l'apprentissage dans la magistrature

Si vous continuez à apprendre dans une magistrature, le diplômé de la direction ouvre des perspectives plus larges pour la réalisation de soi. Tout d'abord, un spécialiste acquiert une expérience pratique précieuse et les meilleures universités sont prêtes à assurer l'adoption des pratiques des grandes entreprises partenaires.

Selon les résultats de la formation, le diplômé sera en mesure de compter sur l'emploi dans des entreprises privées et des structures gouvernementales. Il a également la possibilité d'être mis en œuvre dans des activités de recherche ou d'enseignement.

Approuvé

et la science de la Fédération de Russie

1.1. Cet état d'enseignement supérieur fédéral d'enseignement supérieur (ci-après-FEM) est une combinaison d'exigences obligatoires dans la mise en œuvre des principaux programmes éducatifs professionnels de l'enseignement supérieur - programmes de premier cycle en direction de la formation 09.03.02 Systèmes d'information et technologies (ci-après dénommés comme programme de premier cycle, la direction de la préparation).

1.2. L'obtention d'une éducation dans le cadre du programme de premier cycle est autorisée uniquement dans l'organisation éducative de l'enseignement supérieur (ci-après - l'organisation).

1.3. L'apprentissage dans le cadre du programme de premier cycle dans l'organisation peut être effectué dans un formulaire à temps plein, à temps partiel et à la correspondance.

1.4. Le contenu de l'enseignement supérieur dans le sens de la préparation est déterminé par le programme de premier cycle élaboré et approuvé par l'organisation de manière indépendante. Lors de l'élaboration du programme de premier cycle, l'organisation formule des exigences pour les résultats de son développement sous forme de compétences universelles, professionnelles et professionnelles des diplômés (ci-après compétences).

L'organisation élabore un programme de premier cycle conformément au FEM dans, tenant compte du programme d'éducation de base exemplaire concerné inclus dans le registre des programmes d'éducation de base exemplaires (ci-après dénommée PAP).

1.5 Lors de la mise en œuvre du programme de premier cycle, l'organisation a le droit d'appliquer l'apprentissage en ligne, les technologies éducatives à distance.

L'apprentissage en ligne, les technologies éducatives isolées utilisées dans la formation des personnes handicapées et des personnes handicapées handicapées (ci-après dénommées que les personnes handicapées et les personnes atteintes d'ABS) devraient prévoir la possibilité de recevoir des informations dans les formulaires à leur disposition.

1.6. La mise en œuvre du programme de premier cycle est effectuée par l'organisation à la fois indépendamment et par le biais du formulaire de réseau.

1.7. Le programme de premier cycle est mis en œuvre dans la langue d'État de la Fédération de Russie, sauf indication contraire de la loi réglementaire locale de l'Organisation.

1.8. La durée d'obtention de l'éducation dans le cadre du programme de premier cycle (quelles que soient les technologies éducatives utilisées):

en éducation à temps plein, y compris les jours fériés fournis après l'adoption de la certification finale de l'État, est de 4 ans;

les formes de formation en partie à l'intérieur ou à la correspondance, pas moins de 6 mois augmentent et pas plus de 1 an par rapport à la période d'obtention de l'éducation dans l'apprentissage à temps plein;

en formation sur un programme individuel des personnes handicapées et des personnes atteintes d'ABS, il peut être augmenté de leur demande d'au moins 1 an contre la période d'obtention de l'éducation établie pour la forme de formation pertinente.

1.9 Le volume du programme de premier cycle est de 240 unités de crédit (ci-après dénommées ZU), quelle que soit la forme de formation utilisée par les technologies éducatives, la mise en œuvre du programme de premier cycle utilisant le formulaire de réseau, la mise en œuvre du programme de premier cycle pour le programme individuel.

Le volume du programme de premier cycle mis en œuvre dans une année universitaire n'est pas supérieur à 70 Z.e. Indépendamment de la forme de formation appliquée par les technologies éducatives, la mise en œuvre du programme de premier cycle utilisant le formulaire de réseau, la mise en œuvre du programme de premier cycle sur un programme individuel (à l'exception de l'apprentissage accéléré) et avec l'apprentissage accéléré - pas plus de 80 ze

1.10. L'organisation détermine de manière indépendante les limites et les volumes établis par les paragraphes 1.8 et 1.9 GEF dans:

le terme d'obtention de l'éducation dans le cadre du programme de premier cycle dans les formes de formation à temps partiel ou en correspondance, ainsi que par un programme individuel, y compris lors de la formation accélérée;

la taille du programme de premier cycle mis en œuvre dans une année universitaire.

1.11. Les domaines d'activités professionnelles et la portée de l'activité professionnelle dans laquelle les diplômés qui ont maîtrisé le programme de premier cycle (ci-après - diplômés) peuvent effectuer des activités professionnelles:

06 Technologies de la communication, de l'information et de la communication (dans le domaine de la recherche, du développement, de l'introduction et de la maintenance des technologies et des systèmes de l'information);

40 milliers d'activités professionnelles dans l'industrie (dans le domaine de l'organisation et de la conduite des travaux de recherche et de développement dans le domaine de l'informatique et de l'informatique).

Les diplômés peuvent effectuer des activités professionnelles dans d'autres domaines d'activités professionnelles et (ou) des sphères d'activités professionnelles, sous réserve du respect du niveau de leur éducation et des compétences obtenues, les exigences en matière de compétences des employés.

1.12. Dans le cadre de l'élaboration du programme de premier cycle, les diplômés peuvent se préparer à la résolution des tâches des activités professionnelles des types suivants:

recherche;

production et technologie;

organisationnel et managérial;

projet.

1.13. Lors de l'élaboration du programme de premier cycle, l'organisation établit l'objectif (profil) du programme de premier cycle, qui correspond à la direction de la formation dans son ensemble ou spécifie le contenu du programme de premier cycle dans le cadre de la direction de la préparation en orientant:

zone (zone) d'activités professionnelles et de sphère d'activités professionnelles de diplômés;

type (types) des tâches et des tâches d'activités professionnelles de diplômés;

si nécessaire, les objets des activités professionnelles des diplômés ou de la zone de connaissances.

1.14. Le programme de premier cycle contenant des informations composant des secrets d'État est développé et mis en œuvre conformément aux exigences prévues par la législation de la Fédération de Russie et d'autres actes juridiques réglementaires dans le domaine de la protection des secrets d'État.

2.1. La structure du programme de premier cycle comprend les blocs suivants:

Bloquer 1 "Discipline (modules)";

Bloc 2 "pratique";

Bloquer 3 "Certification finale de l'état".

Structure de structure de Bachelor		Le volume du programme de premier cycle et ses blocs de Z.e.
	Disciplines (modules)	pas moins de 160.
	Entraine toi	pas moins de 20.
	Certification finale de l'état	pas moins de 9.
Programme de bachelor

2.2. Le programme de premier cycle devrait assurer la mise en œuvre des disciplines (modules) dans la philosophie, l'histoire (histoire de la Russie, l'histoire universelle), la langue étrangère, la sécurité de la vie sous la discipline du bloc 1 "(modules)".

2.3. Le programme de premier cycle doit assurer la mise en œuvre de disciplines (modules) dans la culture physique et le sport:

dans la quantité d'au moins 2 z.e. dans le bloc 1 "Discipline (modules)";

dans le montant d'au moins 328 heures académiques, obligatoires pour le développement, ne sont pas traduits en Z.e. et ne sont pas inclus dans le programme de premier cycle, dans le cadre de disciplines électives (modules) dans l'apprentissage à temps plein.

Les disciplines (modules) dans la culture physique et les sports sont mises en œuvre de la manière prescrite par l'organisation. Pour les personnes handicapées et les personnes atteintes d'APV, l'organisation établit une procédure spéciale pour le développement de disciplines (modules) dans la culture physique et le sport, en tenant compte de leur santé.

2.4. Dans le bloc 2, "pratique" comprend la formation et les pratiques de production (ci-après - praticiens).

Types de pratique pédagogique:

pratique d'introduction;

pratique opérationnelle;

travaux de recherche (recevant des compétences de recherche primaires).

Types de pratique industrielle:

pratique technologique (conception et technologique);

pratique opérationnelle;

travail de recherche.

2.6. Organisation:

sélectionne un ou plusieurs types d'enseignement et d'un ou plusieurs types de pratiques de production de la liste spécifiée au paragraphe 2.4 du FEM;

avoir le droit d'établir un type supplémentaire (types) de pratiques de production éducatives et (ou);

définit le volume des pratiques de chaque type.

2.7. Dans le bloc 3 "Certification finale de l'état" comprend:

préparation à la livraison et à la transmission de l'examen de l'État (si l'organisation a inclus l'examen de l'État à la composition de la certification sommaire de l'État);

performance et protection des travaux de qualification finaux.

2.8. Dans le développement du programme de premier cycle, l'apprenant offre la possibilité de maîtriser des disciplines électives (modules) et des disciplines facultatives (modules).

Les disciplines facultatives (modules) ne sont pas incluses dans le programme de premier cycle.

2.9 Dans le cadre du programme de premier cycle, une partie obligatoire est allouée et constituée par des participants aux relations éducatives.

La partie obligatoire du programme de premier cycle comprend des disciplines (modules) et des pratiques garantissant la formation de compétences professionnelles générales, ainsi que des compétences professionnelles établies par la PSA comme obligatoire (si disponible).

La partie obligatoire du programme de premier cycle comprend:

disciplines (modules) spécifiées au paragraphe 2.2 du FEM dans;

disciplines (modules) dans la culture physique et les sports mis en œuvre dans la discipline du bloc 1 "(modules)".

Les disciplines (modules) et les pratiques garantissant la formation de compétences universelles peuvent être incluses dans la partie obligatoire du programme de premier cycle et à une partie formée par les participants aux relations éducatives.

Le volume de la partie obligatoire, sans tenir compte du volume de la certification de l'État, devrait être d'au moins 40% du programme de premier cycle total.

2.10. L'organisation devrait fournir aux personnes handicapées et aux personnes atteintes d'ABS (sur leur demande) la possibilité de former dans le cadre du programme de premier cycle, en tenant compte des particularités de leur développement psychophysique, de leurs capacités individuelles et, si nécessaire, de garantir la correction des troubles du développement et adaptation sociale de ces personnes.

3.1. À la suite du développement du programme de premier cycle, un diplômé devrait être formé des compétences établies par le programme de premier cycle.

3.2. Le programme de premier cycle doit établir les compétences universelles suivantes:

	Code et nom de la compétence universelle d'un diplômé
Système et pensée critique	UK-1. Créé pour rechercher, analyse critique et synthèse d'informations, appliquer une approche systématique pour résoudre les tâches
Développement et mise en œuvre de projets	UK-2. Capable de déterminer la gamme de tâches dans le cadre de l'objectif et de choisir les moyens optimaux de les résoudre, en fonction des normes juridiques actuelles disponibles. Ressources et restrictions disponibles
Travail d'équipe et leadership	UK-3. Capable d'exercer une interaction sociale et de mettre en œuvre son rôle dans l'équipe
la communication	UK-4. Il est capable de mener une communication commerciale dans des formes orales et écrites dans la langue d'État de la Fédération de Russie et de la langue étrangère (AH)
Interaction interculturelle	UK-5. Capable de percevoir la diversité interculturelle de la société dans des contextes socio-historiques, éthiques et philosophiques
Auto-organisation et auto-développement (y compris la santé)	UK-6. Capable de gérer son temps, de construire et de mettre en œuvre une trajectoire de développement auto-développement basée sur les principes de l'éducation tout au long de la vie
	UK-7. Capable de maintenir le niveau approprié d'aptitude physique pour assurer des activités sociales et professionnelles complètes
Sécurité de l'activité vitale	UK-8. Capable de créer et de maintenir des conditions de vie sûres, y compris dans des situations d'urgence

3.3. Le programme de premier cycle doit établir les compétences professionnelles générales suivantes:

OPK-1. Il est capable d'appliquer des connaissances scientifiques et ventriculaires naturelles, des méthodes d'analyse mathématique et de modélisation, de recherche théorique et expérimentale dans des activités professionnelles;

OPK-2. Capable d'utiliser des technologies et des logiciels d'information modernes, y compris la production nationale, en résolvant des activités professionnelles;

OPK-3. Il est capable de résoudre les tâches standard d'activité professionnelle sur la base des informations et de la culture bibliographique à l'aide de technologies de l'information et de la communication et de prendre en compte les exigences de sécurité des informations de base;

OPK-4. Capable de participer au développement de la documentation technique liée aux activités professionnelles en utilisant des normes, des normes et des règles;

OPK-5. Capable d'installer des logiciels et du matériel pour des informations et des systèmes automatisés;

OPK-6. Capable de développer des algorithmes et des programmes adaptés à une application pratique dans le domaine des systèmes d'information et des technologies;

OPK-7. Capable de sélectionner des plates-formes et des logiciels instrumentaux et du matériel pour mettre en œuvre des systèmes d'information;

OPK-8. Il est capable d'appliquer des modèles mathématiques, des méthodes et des moyens de conception d'informations et de systèmes automatisés.

3.4. Les compétences professionnelles établies par le programme de premier cycle sont formées sur la base de normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés (si disponibles), ainsi que, si nécessaire, sur la base d'une analyse des exigences relatives aux compétences professionnelles pour les diplômés de la Marché du travail, généralisations de l'expérience nationale et étrangère, mener des consultations avec des employeurs de premier plan, des associations d'employeurs de l'industrie, dans lesquelles des diplômés, d'autres sources sont en demande (ci-après dénommées d'autres exigences pour les diplômés).

3.5 Pour déterminer les compétences professionnelles établies par le programme de premier cycle, l'organisation:

comprend dans le programme de premier cycle toutes les compétences professionnelles obligatoires (si disponibles);

inclut indépendamment une ou plusieurs compétences professionnelles, basées sur la direction (profil) du programme de premier cycle, sur la base de normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés (si disponibles), ainsi que, si nécessaire, sur la base d'analyses d'autres exigences Pour les diplômés (l'organisation a le droit de ne pas inclure les compétences professionnelles, déterminées de manière indépendante, en présence de compétences professionnelles obligatoires, ainsi que en cas d'incorporation dans le programme de premier cycle, des compétences professionnelles recommandées).

Pour déterminer les compétences professionnelles sur la base de normes professionnelles, la sélection des normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés, parmi celles spécifiées dans l'annexe au FEM et (ou) d'autres normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés, de Le registre des normes professionnelles (liste des activités professionnelles) affiché sur le site spécialisé du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie «Normes professionnelles» (http://profstandart.rosmintrud.ru) (s'il existe des normes professionnelles pertinentes ).

À partir de chaque norme professionnelle sélectionnée, l'organisation alloue une ou plusieurs fonctions de travail généralisées (ci-après dénommées la FTO) correspondant aux activités professionnelles des diplômés, sur la base de la qualification et des exigences de la section "Éducation et éducation" établie par la norme professionnelle pour le SF. OTF peut être attribué en tout ou en partie.

3.6. La combinaison des compétences établies par le programme de premier cycle devrait fournir un diplômé pour mener des activités professionnelles dans au moins une zone d'activités professionnelles et le domaine des activités professionnelles établies conformément au paragraphe 1.11 du FEM et de résoudre les tâches. d'activité professionnelle au moins qu'un type établi conformément au paragraphe 1.12 du FEM dans.

3.7. L'organisation établit des indicateurs de compétences dans le programme de premier cycle:

universal, général professionnel et, en présence de compétences professionnelles obligatoires - conformément aux indicateurs de la réalisation de compétences établies par le PSO;

3.8 L'organisation plane indépendamment les résultats de la formation sur les disciplines (modules) et les praticiens qui doivent être corrélés avec les indicateurs des compétences établies dans le programme de premier cycle.

La combinaison des résultats prévus de la formation sur les disciplines (modules) et les praticiens devrait assurer la formation d'une diplômée de toutes les compétences établies par le programme de premier cycle.

4.1. Les exigences relatives aux conditions de mise en œuvre du programme de premier cycle incluent les exigences à l'échelle du système, les besoins des matériaux et de l'enseignement et d'enseignement, les exigences relatives au personnel et aux conditions financières de la mise en œuvre du programme de premier cycle, ainsi que des exigences relatives aux mécanismes appliqués pour évaluer la Qualité des activités éducatives et formation des étudiants dans le cadre du programme de premier cycle.

4.2.1. L'organisation devrait placer sur le droit de propriété ou à un autre cadre juridique au soutien matériel et technique des activités éducatives (locaux et équipements) pour la mise en œuvre du programme de premier cycle sur la discipline du bloc 1 "et la certification finale de l'état de la 3" "Conformément au curriculum.

4.2.2. Chaque étude à l'ensemble de l'étude devrait être fournie avec un accès individuel illimité à l'environnement électronique et l'environnement éducatif de l'Organisation de partout où l'accès au réseau d'informations Internet et de télécommunication (ci-après dénommé réseau Internet), comme dans le organisation, et à l'extérieur. Les conditions du fonctionnement de l'information électronique et de l'environnement éducatif peuvent être créées à l'aide de ressources d'autres organisations.

L'information électronique et l'environnement éducatif de l'organisation devraient fournir:

accès au programme d'études, programmes de travail de disciplines (modules), praticiens, publications éducatives électroniques et ressources éducatives électroniques spécifiées dans les programmes de travail des disciplines (modules), des praticiens;

formation d'un portefeuille électronique d'étude, y compris la préservation de ses travaux et des estimations de ces œuvres.

En cas de programme de premier cycle en utilisant l'apprentissage en ligne, les technologies éducatives à distance, l'information électronique et l'environnement éducatif de l'organisation doivent en outre fournir:

fixation du cours du processus éducatif, les résultats de la certification intermédiaire et les résultats de l'élaboration du programme de premier cycle;

effectuer des sessions de formation, des procédures d'évaluation des résultats d'apprentissage, dont la mise en œuvre est prévue pour l'utilisation de l'apprentissage en ligne, des technologies éducatives à distance;

l'interaction entre les participants du processus éducatif, y compris une interaction synchrone et (ou) asynchrone via le réseau Internet.

Le fonctionnement de l'information électronique et de l'environnement éducatif est fourni par les moyens pertinents des technologies de l'information et de la communication et des qualifications des travailleurs l'utilisant et le soutenant. Le fonctionnement de l'environnement électronique et de l'environnement éducatif doit se conformer à la législation de la Fédération de Russie.

4.2.3. Lors de la mise en œuvre du programme de premier cycle sur le formulaire de réseau, la nécessité logicielle de premier cycle doit être assurée par une combinaison de ressources logistiques et éducatives et méthodologiques fournies par des organisations impliquées dans la mise en œuvre du programme de premier cycle sur le formulaire de réseau.

4.3.1. Les locaux doivent être des publicités éducatives pour les sessions de formation prévues par le programme de premier cycle équipé d'équipements et d'une formation technique, dont la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules).

Les locaux pour un travail indépendant des étudiants doivent être équipés d'équipements informatiques avec la capacité de se connecter à Internet et d'accéder à l'information électronique et à l'environnement éducatif de l'organisation.

Il est permis de remplacer l'équipement avec ses homologues virtuels.

4.3.2. L'organisation devrait recevoir un ensemble nécessaire de licences et de logiciels librement distribués, y compris la production nationale (la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules) et est sujette à la mise à jour si nécessaire).

4.3.3. Lorsqu'il est utilisé dans le processus éducatif des publications d'impression, le fonds de bibliothèque doit être équipé de publications imprimées au taux d'au moins 0,25 copies de chacune des publications spécifiées dans les programmes de travail des disciplines (modules), le praticien, par un stagiaire. Parmi les personnes à la fois maîtriser la discipline appropriée (module), passant la pratique pertinente.

4.3.4. L'accès (accès à distance) doit être fourni, y compris dans le cas de l'application de l'apprentissage en ligne, des technologies éducatives à distance, des bases de données professionnelles modernes et des systèmes de référence d'informations, dont la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules) et est sujet. mettre à jour (si nécessaire).

4.3.5. Les étudiants du nombre de personnes handicapées et des personnes atteintes d'ABS doivent être fournis avec des ressources éducatives électroniques imprimées et (ou) sous des formes adaptées à leurs restrictions de santé.

4.4.1. La mise en œuvre du programme de premier cycle est fournie par les travailleurs pédagogiques de l'organisation, ainsi que des personnes impliquées dans l'organisation pour la mise en œuvre du programme de premier cycle sur d'autres conditions.

4.4.2. Les qualifications des travailleurs pédagogiques de l'Organisation devraient respecter les exigences de qualification spécifiées dans les annuaires qualificatifs et (ou) des normes professionnelles (si disponibles).

4.4.3. Au moins 60% du nombre de travailleurs pédagogiques de l'Organisation impliqués dans la mise en œuvre du programme de premier cycle et des personnes impliquées dans la mise en œuvre du programme de premier cycle sur d'autres conditions (sur la base du nombre de taux remplacés donnés aux valeurs entières) devrait conduire Travail scientifique, éducatif et méthodique et (ou) pratique correspondant au profil de la discipline enseignée (module).

4.4.4. Au moins 5% du nombre de travailleurs pédagogiques de l'organisation impliqués dans la mise en œuvre du programme de premier cycle et des personnes impliquées dans la mise en œuvre du programme de premier cycle sur d'autres conditions (sur la base du nombre de taux remplacés donnés aux valeurs entières) devrait être des gestionnaires et (ou) les employés d'autres organisations effectuant des travaux dans la sphère professionnelle correspondant aux activités professionnelles auxquelles les diplômés se préparent (ont une expérience dans cette sphère professionnelle au moins 3 ans).

4.4.5. Au moins 50% du nombre de travailleurs pédagogiques de l'Organisation et des personnes impliquées dans les activités éducatives de l'Organisation (sur la base du nombre de taux remplacés donnés aux valeurs entières) devrait avoir un diplôme (y compris un diplôme scientifique obtenu dans un pays étranger. et reconnu dans la Fédération de Russie) et (ou) le scientifique (y compris le scientifique obtenu dans un pays étranger et reconnu dans la Fédération de Russie).

4.5.1. Le soutien financier du programme de premier cycle devrait être effectué dans le montant non inférieur aux valeurs des coûts de base de la fourniture de services publics sur la mise en œuvre des programmes éducatifs d'enseignement supérieur - programmes de premier cycle et valeurs de coefficients correctifs aux coûts de base des coûts définis par le ministère de l'Éducation et de la Science de la Fédération de Russie.

4.6.1. La qualité des activités éducatives et la formation des étudiants dans le cadre du programme de premier cycle est déterminée dans le cadre du système d'évaluation interne, ainsi que du système d'évaluation externe dans lequel l'organisation participe à une base volontaire.

4.6.2. Afin d'améliorer le programme de premier cycle, une organisation lors de l'évaluation interne régulière de la qualité des activités éducatives et de la formation en vertu du programme de premier cycle attire les employeurs et (ou) leurs associations, d'autres personnes légales et (ou), y compris les travailleurs pédagogiques de la organisation.

Dans le cadre du système d'évaluation de la qualité interne des activités éducatives dans le cadre du programme de premier cycle, la capacité d'évaluer les conditions, le contenu, l'organisation et la qualité du processus éducatif dans son ensemble et des disciplines individuelles (modules) et des pratiques.

4.6.3. L'évaluation externe de la qualité des activités éducatives dans le cadre du programme de premier cycle dans le cadre de la procédure d'accréditation de l'État est effectuée afin de confirmer la conformité des activités éducatives dans le cadre du programme de premier cycle, les exigences du FEM en tenant compte de la PSO pertinente.

4.6.4. L'évaluation externe de la qualité des activités éducatives et de la formation en vertu du programme de premier cycle peut être menée dans le cadre de l'accréditation professionnelle, menée par les employeurs, leurs associations, ainsi que des organisations autorisées, y compris des organisations étrangères ou des organisations professionnelles nationales autorisées appartenant à International. Les structures., Afin de reconnaître la qualité et le niveau de diplômés, répondre aux exigences des normes professionnelles (si disponibles), des exigences du marché du travail pour les spécialistes du profil correspondant.

application

à l'Etat fédéral

norme éducative de l'enseignement supérieur

éducation en direction de la formation -

sous-troyal 09.03.02 Information

systèmes et technologies approuvés

ordre du ministère de l'Éducation

"Programmeur" professionnel, approuvé par l'ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 18 novembre 2013 N 679N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 18 décembre 2013, enregistrement N 30635), Avec un changement effectué par l'Ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement n 45230)

Norme professionnelle "Spécialiste des tests dans le domaine des technologies de l'information", approuvé par l'Ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 11 avril 2014 N 225N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie de Juin 9, 2014, Enregistrement N 32623), avec un changement effectué par ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017 , Inscription n 45230)

Norme professionnelle "Administrateur de base de données", approuvée par l'ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 17 septembre 2014 N 647N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 24 novembre 2014, enregistrement N 34846) , avec un changement effectué par l'Ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Spécialiste des systèmes professionnels "Spécialiste des systèmes d'information", approuvé par l'ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 18 novembre 2014 N 896N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 24 décembre 2014, enregistrement n 35361), avec un changement effectué par l'Ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Standard professionnel "responsable des projets de technologie de l'information", approuvé par l'Ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 18 novembre 2014 N 893N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 9 décembre 2014, Inscription N 35117), avec modification faite par ordonnance ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N5230)

Standard professionnel "écrivain technique (spécialiste de la documentation de la technologie de l'information technique)", approuvé par ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 8 septembre 2014 N 612 N 612N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie sur 3 octobre 2014, enregistrement N 34234), avec changement effectué par ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier, 2017, inscription n 45230)

Norme professionnelle "Analyste systémique" approuvé par l'ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 28 octobre 2014 N 809N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 24 novembre 2014, enregistrement N 34882) , avec un changement effectué par ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Spécialiste des normes professionnelles "Spécialiste dans la conception d'interfaces graphiques et utilisateur", approuvée par ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 5 octobre 2015 N 689N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 30 octobre , 2015, enregistrement n 39558)

Norme professionnelle "Administrateur système des systèmes d'information et de communication", approuvée par l'ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 5 octobre 2015 N 684N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie 19 octobre 2015, Inscription N 39361)

Standard professionnel "programmeur de système", approuvé par l'ordre du ministère du Travail et de la protection sociale de la Fédération de Russie du 5 octobre 2015 N 685N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie 20 octobre 2015, enregistrement N 39374)