Spécialité 10.05 01 Qui travailler. Profession - Spécialiste de la sécurité de l'information. Avantages de l'apprentissage dans la magistrature

Pour l'admission, l'examen est pris en mathématiques, en tant que sujet de profil, de langue russe et de physique, d'informatique et de TIC parmi lesquels choisir.

Le point de passage, selon une enquête menée par HSE et le département analytique de la Raek, le passage moyen de la DLE dans les régions varie légèrement et entre différentes spécialités de la sécurité de l'information est nettement différente.

Le point de passage maximal dans les universités varie de 45 à 86.

Vous pouvez choisir une spécialité spécifique, nous pouvons considérer les nuances et les spécificités des instructions: Spécialités 10.03.01 "Sécurité des informations" - Voici les connaissances de base de l'installation et du fonctionnement des composants du système de sécurité IB.

• Code spécialisé - Vous pouvez obtenir des compétences en matière de protection des techniciens appliqués.
• Le code spécialisé donne aux compétences pour identifier les canaux des fuites d'informations et prévenir les cas.
• Le code spécialisé est le développement de modèles de menace pour les bases de données et la création de programmes pour les protéger.
• Le code spécialisé est la programmation et la sécurité des systèmes opérationnels, financiers et budgétaires.

Il peut être formé en personne après 4 ans, passant une formation à un spécialiste. Il existe une magistrature et une école supérieure dans certaines spécialités de la sécurité de l'information. Le formulaire de formation de la correspondance n'est fourni pas partout, ses délais varient dans différentes universités. Dans les SOWA, le score de passage est nettement inférieur, mais le choix des spécialités est étroit.

Sécurité des informations spécialisées - universités et collèges

Dans quelles universités il y a une sécurité d'informations spécialisée?

La formation de spécialistes en Russie est menée dans toutes les régions du pays. La distribution d'eux, cependant, est inégale.

La plus grande quantité de spécialités informatiques à Ugatu, à 19 ans. Ensuite, allez-y MSTU. UN D Bauman et Spbniu Itmo. En général, pour obtenir une éducation dans le domaine de la sécurité de l'information dans 145 universités en Russie. Plus de 30% d'entre eux sont situés dans le quartier fédéral central.

Sécurité des informations spécialisées - Universités à Moscou:

1. Académie de la FSB de la Russie
2. MFU.
3. FGBOU à MGLU
4. Université financière, Financier
5. FGBOU à NIU "Mei"
6. Miigaik
7. FGBOU à l'Université d'ingénierie de l'État de Moscou (MAMI), Université d'ingénierie (MAMI), Université of Engineering
8. Miet de l'Université nationale de la recherche; Niu Miet; Miet.
9. OJSC "IMIVT"
10. Niauia Mafi.
11. Académie des urgences GPS Ministère de la Russie
12. MSTU G.
13. FGBOU à RGAU-MSHA nommé K.A. Timiryazev
14. FGBOU VO "Université d'exploration géologique de l'état russe nommée d'après Sergo Ordzhonikidze", MGRI - RGGRU
15. motusi.
16. MSTU les. N.e. Bauman
17. Académie militaire de RVSN nommée d'après Peter Great ou WA RVSN
18. Université de Moscou du ministère des Affaires intérieures de la Russie nommée d'après V.ya. Kikotya, Moscou Moss de Russie nommée d'après V.ya. Kikotya
19. MIERA, MGUPE

Les élèves étudient les systèmes de sécurité Cisco et Oracle multi-niveaux, acquièrent des compétences pour travailler avec des équipements spécialisés, bloquer des fuites d'informations, une recherche de caméscopes cachées et des couches radio, bloquant les émetteurs d'informations utilisant divers complexes de sonate, rideaux, barhan.

Sécurité des informations spécialisées - qui travaillent

Où travailler avec une sécurité de spécialité?

Travailler dans la sécurité des informations spécialisées avec l'accélération de leurs connaissances et de la mise en œuvre de la capacité des élèves et des diplômés en informatique, des agences gouvernementales, des opérateurs de systèmes de télécommunication, ainsi que de participer à des tournois internationaux. Les principaux acteurs du marché informatique sont envoyés aux événements des chasseurs de la tête et font ensuite des suggestions aux participants.

Gregory Bakunov, directeur de la diffusion de Yandex Technologies et de Dmitry Voloshin, directeur du département de la recherche et de l'éducation Mail. Groupe, sont conjointement le fait qu'il existe une faim de personnel.

Depuis août 2016, Cisco a lancé une bourse d'études au cours de laquelle 10 millions de dollars investis ont investi. Il est conçu pour augmenter le nombre de spécialistes de la préparation nécessaire à cette zone. Le programme sera mis en œuvre conjointement avec des partenaires de formation autorisés, parmi lesquels de nombreuses universités russes sont nombreuses.

Selon les résultats d'une enquête menée par APKIT et la WTCIOM, seuls 13% des diplômés de l'Université informatique ont confirmé que l'éducation à l'université peut être appliquée dans des travaux réels. Mais, comme l'a déclaré Alexey Sokolov, sous-ministre des communications et des communications de masse, le nombre de sièges budgétaires a augmenté de 70% pendant 2 ans et il est prévu d'augmenter une augmentation accrue du chiffre de contrôle de la réception.

Il espère que la qualité de l'éducation dans ce domaine augmentera également, bien que, en CR, on croit que, malgré le soutien de plus en plus actif pour l'éducation informatique par le leadership du pays, les problèmes de compétence insuffisante des spécialistes informatiques, d'inertie de Les programmes d'études, l'incompétence d'enseignants théoriques sont toujours pertinents.

Le modèle compétent est une tentative de création du modèle le plus adéquat d'un spécialiste qui tiendrait compte des besoins du marché des spécialistes de la sécurité des ordinateurs (informations), des exigences des entreprises de ces employés, ainsi que la possibilité de la plus haute Institution éducative sur la préparation de tels spécialistes.

Je propose de me familiariser avec l'idée et de faire des offres constructives.

introduction

La race super-proclamée de créatures a créé l'ordinateur "pensée profonde" - la seconde en termes de performance pour l'existence du temps et de l'univers - de trouver la réponse finale à la plus grande question de la vie, de l'univers et de tout cela. Après sept millions et demi d'années de calcul, "Deep Thougoht" a publié une réponse: "quarante-deux". La réaction était comme ceci:
- Quarante-deux! Lunkool a crié. - Et c'est tout ce que vous pouvez dire après sept millions d'années de travail et demi?
"Je suis très soigneusement vérifié", a déclaré l'ordinateur, "et avec toute la certitude que je déclare que c'est la réponse." Il me semble que si vous êtes absolument honnête avec vous, alors c'est que vous ne saviez pas quelle est la question.
- Mais c'est la grande question! La dernière question de la vie, de l'univers et de tout cela! - presque submergé Lunkouool.
"Oui", dit l'ordinateur de la voix d'une victime qui éclaire l'imbécile. - Et quelle est cette question?

Douglas Adams "The Hitchhiker" S Guide de la galaxie "
Suite à la principale postulation de la direction que nous ne pouvons pas gérer le fait que nous ne pouvons pas mesurer, il est nécessaire de créer les conditions de gestion de spécialistes de la formation dans la sécurité informatique de spécialité. La principale question ou but énoncée dans ce travail est la création du modèle de compétence le plus adéquat d'un spécialiste qui tiendrait compte des besoins du marché dans ces spécialistes, les exigences des entreprises à ces employés, ainsi que la possibilité de l'institution éducative la plus élevée sur la préparation de tels spécialistes.
En outre, il est nécessaire de prendre en compte l'expérience domestique et étrangère avancée dans le domaine des technologies de l'information, de la psychologie et du recrutement. Pour la plupart du temps, le spécialiste de la sécurité informatique fera face au travail des systèmes d'information modernes, ainsi que de prévenir les personnes peu scrupuleuses de prendre possession d'informations qui constituent une valeur commerciale.
Ce papier est divisé en trois chapitres. Le premier chapitre offre une compréhension de ce qui est considéré comme une compétence, de quoi considérer le modèle de compétence, quelles méthodes sont utilisées dans la pratique pour créer un modèle de compétence qualitative d'un spécialiste.
Le deuxième chapitre fournit une description du modèle de compétence, qui a été compilée à la suite de l'analyse, de la classification et de la résumation du matériel de l'Association des technologies de l'ordinateur et de l'information (APPC) sur la troisième génération de la norme de troisième génération pour les spécialités associé aux technologies de l'information, ainsi que des compétences qui indiquent l'OJSC "Svyazinvest" pour les professionnels de l'information et de la sécurité économique. Il est important de noter que l'apkit lors de la création de modèles compétents a utilisé l'expérience d'entreprises telles que Abbyy, Intel, Microsoft, Motorola, IBM, Oracle, 1C, EMC, Sun, Cisco, Luxoft, Kaspersky Lab, qui sont des leaders de l'information. L'industrie technologique et leurs exigences en matière de formation de spécialistes reposent sur les besoins réels de ce marché.
Le troisième chapitre fournit un résumé du modèle résultant d'un spécialiste et d'évaluer le niveau existant de spécialistes de la formation dans la sécurité informatique spécialisée pour se conformer au modèle développé. De plus, d'autres chemins sont indiqués pour améliorer le modèle de compétence lui-même et l'amélioration du processus éducatif.

Chapitre 1. Concepts de base, types et structure des compétences

Le télégraphe sans fil est facile à comprendre. Le télégraphe habituel ressemble à un très long chat: vous tirez la queue à New York et il mie à Los Angeles. Le sans fil est le même, seulement sans chat.

Albert Einstein
Concepts de base du domaine des compétences
Pour commencer, nous désignons les concepts de base que nous allons exploiter, compte tenu des compétences. Ceci est nécessaire pour une compréhension uniforme et claire du matériau décrit. Compte tenu de la diversité de diverses définitions et interprétations utilisées dans la théorie et la pratique, il convient de rappeler que les définitions citées ne sont pas vraies dans la dernière instance, mais seules les options utilisées dans le matériau décrit. Les définitions proposées ne sont pas normalisées, mais elles vous permettent de désigner correctement les termes principaux utilisés dans les travaux actuels.
Malheureusement, plusieurs expressions populaires et fréquemment utilisées ont été historiquement bloquées en russe, notamment des mots à une seule main avec le mot «compétence». Cela confond de manière significative lorsque vous essayez de comprendre l'essence du concept de «compétence» par rapport à la formation de spécialistes de l'université et aux entreprises dans le domaine de la gestion du personnel. Par exemple, nous aimons dire: "Il n'est pas compressé", "Cela n'est pas inclus dans la région de ma compétence." «Il ne signifie pas du tout qu'une personne n'a aucune compétence. En règle générale, ces expressions cachent une évaluation du niveau d'autorité du sujet. Et il n'ya rien à voir avec la terminologie utilisée dans le système de compétences.
Tout d'abord, nous désignons la différence entre les concepts de «compétences» et de «compétences». À leur base, la racine de concurrence latine - je vais atteindre, correspondant à elle.
La compétence est une caractéristique certaine de la personne nécessaire de remplir certaines œuvres et de lui permettre de recevoir les résultats des travaux nécessaires.
La compétence est la capacité d'un individu avec des caractéristiques personnelles pour résoudre les tâches de travail, pour obtenir les résultats nécessaires.
En d'autres termes, la compétence est la norme de comportement requise pour certaines activités et la compétence est le niveau de possession de cette norme de comportement, c'est-à-dire le résultat final de son utilisation.
Principales compétences - un ensemble de compétences, permettant à un employé de remplir ses responsabilités professionnelles le plus efficacement possible.
Zun - Connaissances, compétences, compétences.
PVC - Qualités d'importance professionnelle: qualités individuelles d'un sujet d'activité qui affectent l'efficacité des activités et le succès de son développement. "Les qualités d'importance professionnelle sont de qualité, importantes pour la profession, quelle que soit sa société."
Le modèle de compétence est un ensemble structuré de compétences nécessaires, identifiables et mesurées avec des indicateurs de comportement.
Les indicateurs de comportement sont des normes de comportement correspondant aux actions effectives d'une personne ayant une compétence spécifique. Dans le même temps, en règle générale, l'objet est les manifestations d'un niveau élevé de compétence.
Les grappes de compétences sont un ensemble de compétences (généralement de deux à cinq), interconnectées en une seule unité sémantique. Le plus souvent dans les modèles, les grappes sont distinguées comme suit: des activités intelligentes (pensées), des réalisations, travaillent avec des personnes, travaillent avec des informations.
Types de compétences
En parlant des types de compétences, il convient de noter un point important:
- diversité des espèces de compétences en l'absence de normes;
- l'existence de plusieurs classifications, c'est-à-dire une diversité des espèces (une classification unique des types de compétences n'existe pas, il existe de nombreuses classifications différentes sur différents motifs. Pour naviguer dans cette variété d'espèces, c'est très problématique. De nombreuses classifications sont extrêmement peu pratique et pas nécessairement, ce qui rend leur utilisation dans la pratique extrêmement difficile. Mais de toute façon, la situation actuelle affecte la pratique de la construction d'un modèle de compétence).
Dans divers matériaux théoriques et pratiques sur les compétences, vous pouvez trouver une variété de typologie. Dans la pratique mondiale, il existe des exemples de tentatives visant à développer des typologies universelles et des modèles de compétences appliquant le statut d'une norme globale. Par exemple, le SHL est un leader mondial dans le domaine de l'évaluation psychométrique et du développement des solutions - en 2004, a déclaré la création d'une structure de base universelle de compétences par un groupe de consultants sous la direction du professeur Dave Bartram. La structure de base créée par le groupe Bartum comprend 112 composants dirigés par la soi-disant «8 huit compétences». Il est possible que les tendances mondiales d'unification conduisent bientôt au fait que la norme est universellement reconnue par tous. La compétence est un outil plutôt particulier, il est donc presque très difficile de créer un ensemble unique de compétences que toute université et toute entreprise peut profiter.
De plus, nous ne devrions pas oublier que la compétence doit être mesurée. C'est-à-dire introduire la compétence, il est nécessaire de le vérifier sur la possibilité d'évaluation. Il est important de se rappeler exactement lors de l'élaboration d'un modèle de compétences, car C'est souvent génial pour leur tentation d'inclure des qualités de personnalité d'un caractère social. Par exemple, "Justice". Mesurer la présence de cette compétence chez une personne est très problématique, car Le concept de "foire" est largement relativement et difficile à identifier.
Les compétences professionnelles sur l'échelle sont localisées. Mais un certain ensemble de compétences professionnelles est inhérente à tout poste et / ou de spécialité. Ce type de compétence est un ensemble de caractéristiques personnelles, ainsi que des connaissances, des compétences et des compétences nécessaires à un travail efficace sur une position d'emploi spécifique. Étant donné que notre classification des compétences est limitée par le cadre universitaire, les compétences professionnelles des compétences post-professionnelles des activités ou des régions professionnelles ne doivent pas être confondues.
Les compétences professionnelles des activités et des régions sont plus généralisées. Et les compétences professionnelles sont limitées par le cadre d'une entreprise particulière. Par exemple, il peut y avoir des compétences de l'employé de la sphère pédagogique - ils sont caractéristiques de tous les spécialistes principales activités pédagogiques, quelle que soit l'organisation dans laquelle ils travaillent et des compétences proxy de l'enseignant d'une organisation de formation particulière. Parlant de compétences professionnelles comme forme de compétences, nous en parlons.
Tableau 1

Les compétences de gestion sont les types de compétences les plus localisées et complexes. Ce sont les compétences nécessaires pour remplir les responsabilités importantes à ceux qui occuperont des postes de gestion soient du personnel de gestion informatique ou de l'administration du système. Curieusement, le développement des compétences de gestion est le plus complexe - la tentation est trop grande pour créer un modèle d'un joueur supermenté idéal, il est peu probable de pouvoir mettre en œuvre dans la pratique. Par conséquent, lors de l'élaboration, il est recommandé d'inclure l'ensemble optimal sur la base du principe des compétences nécessaires et suffisantes de la liste des compétences de la direction.
Structure de compétence
La structure de compétence sert de base à l'élaboration d'un modèle de compétence. À propos de quel est le modèle des compétences, nous allons parler plus loin.
Et maintenant sur sa propre structure de compétences - sur quels éléments sont des compétences et ce que ces éléments sont représentés, voir tableau. une.
De la table, nous constatons que la structure de la compétence est assez complexe, y compris de nombreux éléments, dont la combinaison qui fait, en fait, la compétence de l'outil universel, dont nous parlons. À partir de la structure présentée, il devient clair pourquoi seuls Zong ou PVC ne peuvent être considérés sous la compétence, qui ne sont qu'un élément de compétence.


Figure 1. Structure complète de compétences universelles (début).
Il convient de noter que dans la théorie et la pratique de la construction d'un modèle de compétences, il existe différents types de compétences. Par exemple, il est activement utilisé, le lancement dit est une structure universelle complète de compétences (voir Fig. 1).
De plus, beaucoup n'utilisent pas de développements prêts à l'emploi, ils vont fondamentalement à leur manière et développent leurs propres compétences. Ceci est justifié et efficacement que si le développement du modèle est engagé dans des spécialistes expérimentés, car pour les développeurs débutants, cette tâche n'est ni forces ni ne menace de créer une structure incorrecte et inefficace de la compétence.
Modèle de compétence
Le modèle est une description logique des composants et des fonctions affichant les propriétés essentielles de l'objet simulé.
Le modèle de compétences est une description logique des éléments et des fonctions des compétences. Le modèle de compétence contient une description détaillée des normes de comportement humain, qui occupe une position spécifique menant à la réalisation des objectifs officiels.
Le degré de détail dans le modèle de compétence dépend des objectifs pour lesquels le modèle est appliqué. Certains cherchent à couvrir toute la gamme d'informations et à développer un modèle pour toutes les occasions. Un tel modèle est généralement très complexe utilisé et inefficace. En outre, il est très difficile de se développer, car, selon des experts, la différence entre de nombreuses compétences est extrêmement petite et à peine distinguable. L'expérience des dernières années d'utilisation du modèle de compétences montre que l'ensemble de compétences doit être optimal et inclure des comportements clés.
Notre tâche consiste à montrer la logique et la technologie pour le développement et l'application du modèle de compétences dans une version simple.
Le rôle du modèle de compétences dans le système de gestion. Zones d'utilisation
Les compétences sont très étroitement liées à la stratégie du processus éducatif, respectivement, leur objectif est de promouvoir la mise en œuvre des objectifs stratégiques. Cette tâche est que le modèle de compétences résout à travers certaines fonctions et les applications de ces fonctions. Les domaines d'application sont indiqués ci-dessous. Les fonctions sont un type d'activité spécifique à travers laquelle le modèle de compétences fonctionne dans une zone donnée. Par exemple, dans le domaine de la formation et du développement du personnel, le modèle de compétences traverse l'évaluation de la zone des compétences manquantes de l'employé. Considérez-les plus en détail.
Comme mentionné au tout début, le modèle de compétences est un outil multifonctionnel et presque universel. Il fonctionne donc dans divers domaines de gestion. Tout d'abord, dans la gestion des ressources humaines.
Contenu du modèle de compétences
Comme il est déjà devenu clair de tout ce qui précède, le contenu du modèle de compétences comprend:
- un ensemble complet de compétences et d'indicateurs de comportement;
-Éducation de normes comportementales ou de normes d'action conduisant à la réalisation des tâches et à atteindre des objectifs;
- niveaux de compétences (si prévu et appliqué).
En soi, le contenu du modèle n'est pas un garant de créer un outil pour améliorer l'efficacité du flux d'enseignement et de travail. L'efficacité du modèle dépend de la qualité du contenu. Et le résultat de l'utilisation du modèle est directement lié à la qualité des activités organisationnelles et à l'exploitation de l'ensemble du système de gestion. Malheureusement, très souvent des compétences, y compris tous les éléments nécessaires, cependant, ne donnent pas l'effet attendu, mais ne dépensez que les ressources pour leur maintenance. Souvent, la raison d'une telle situation dans la teneur en mauvaise qualité du modèle.
Le contenu de la qualité du modèle doit répondre aux critères suivants:
1. Respect des objectifs stratégiques de l'industrie. Cela signifie que les compétences souhaitées devraient contribuer aux autres activités de diplômés de diverses entreprises de l'industrie de profil visant à atteindre ces objectifs et non à un ensemble complet conceptionnel et impensable de compétences possibles.
2. Utilité pour toutes les personnes impliquées dans son fonctionnement (spécialistes de diverses entreprises utilisant un modèle en tant qu'outil, enseignants). Il convient de rappeler que le sujet du modèle est des étudiants qui ont également leurs propres objectifs, leurs motivations d'activités de travail et leurs besoins. Cela signifie que le modèle devrait également intéresser les étudiants et être utile.
3. L'ensemble optimal d'éléments de modèle, aucune répétition et intersections.
4. Mesure des compétences et la disponibilité du système comptable des changements attendus. L'ensemble optimal de compétences et de leurs mesures vise le confort du fonctionnement du modèle, l'objectivité des mesures et la capacité d'utiliser efficacement les résultats obtenus. La présence du système comptable des modifications attendues permet d'obtenir le spectre souhaité de l'application du système et rend le système utile à tous les participants. Par exemple, l'évaluation des étudiants et des enseignants basées sur le modèle de compétences, avec succès, remplaçant la certification, en présence du système de comptabilité, vous permet de planifier avec compétence le développement de carrière, de tracer la dynamique des modifications et de lier les résultats avec la masse salariale. Il établit également la relation entre le développement d'un élève et la croissance de ses salaires futurs, rend ses attentes réalistes.
5. Facile et transparence du modèle de compétences. Un point très important du contenu du modèle de compétences est son volume. Certains parviennent à développer un tel modèle en vrac que sa description est un volume imaginaire avec une description multisonome dans la chambre de centaines de compétences et d'exemples multiples. Tout le monde pré-rouge sais que les instructions les plus étendues, moins les chances d'être au moins complètement lues et non de ce qui a étudié. Cette règle est également valable pour la description du modèle de compétences, bien que la documentation décrivant le système doit être un massif et extrêmement bref, mais lorsqu'elle est créée, il est nécessaire de respecter la règle d'optimalité.
Les compétences devraient être non seulement précises, mais également par l'estime de soi politiquement correcte et non auto-prise. Par exemple, est-il correct de mesurer l'honnêteté d'une personne et de quoi faire si son niveau est insuffisant?
Le modèle de compétences peut être simplifié (sans niveaux de compétences) et plus complexe (avec des niveaux). Un modèle simple de "compétence sans niveau" ne contient que des normes de comportement de base et, en règle générale, de la même manière pour tous les indicateurs de comportement. Il ne tient pas compte des niveaux de préparation. Le modèle de compétences peut contenir des niveaux de compétence dits de compétences et vous permet de couvrir une gamme plus large de niveaux de formation des élèves et de prendre en compte diverses nuances. Et un tel modèle s'appelle "compétences en niveaux". Dans ce cas, les indicateurs comportementaux pour les mêmes spécialités liées à différents niveaux seront différents. Par exemple, pour l'administrateur et le responsable, certaines compétences risquent de coïncider, mais le niveau de leur manifestation est différent, en fonction du niveau d'autorité et de responsabilité.
La structure du modèle de compétences est clairement démontrée par une image schématique. Par exemple, ce qui suit est un schéma du modèle de compétence dite format-cluster (voir Fig. 2).


Figure 2. Modèle de compétence au format-cluster.
Compétences de profil
En fait, le profil de compétences est un ensemble de compétences que l'employé doit avoir, position pertinente ou diplômée d'une spécialité qui répond aux exigences des diplômés de l'Université. Mais ce n'est pas simplement un ensemble, mais une liste qui inclut le niveau de développement nécessaire de chaque compétence pour une spécialité / poste spécifique. Le profil de compétences est le plus souvent sous la forme d'un diagramme qui vous permet d'illustrer visuellement le niveau requis. Après avoir évalué le niveau de compétences existant à l'employé, le graphique est comparé. Cela devient évident à la différence du niveau requis et valide. La différence entre eux est le domaine de la formation et du développement de l'employé.
Ainsi, le profil de compétences est un "manuel visuel" très simple et pratique lors de l'utilisation du modèle de compétences. Un exemple d'un tel profil est isolé à la Fig. 3.


Il est important de noter que le profil de compétences n'est pas statistique, il a une propriété à changer. Et les niveaux requis des compétences changent. Cela est dû au développement d'une personne avec le temps, ainsi qu'à l'évolution des besoins en qualifications. Dans le développement du modèle de compétences, l'ensemble des compétences peut également changer. Par conséquent, les profils de compétences développés ne peuvent pas être utilisés depuis longtemps, ils ont une certaine "durée de vie". Mais cela ne signifie pas qu'ils doivent être développés à chaque fois. Ils nécessitent une vérification de la pertinence avant utilisation et, si nécessaire, la réalisation.
Chapitre 2. Modèle de spécialiste de la sécurité informatique compétitive diversifiée

L'ouverture de l'ordre est une tâche difficile, mais si elle est trouvée, il n'est pas difficile de le comprendre.

René Descartes
Sources proches du ministère de l'Éducation et de la Science de la Fédération de Russie propose de classer initialement la compétence des diplômés en deux grands groupes:

• Compétences générales (universelles, clés, superofessionnelles);
• Compétences spécialisées (professionnelles).

Mais cette approche n'est absolument pas différente de celle qui est présente dans la génération de HPE 2 de l'État. Pour seulement la différence que de termes (exactement termes, et pas d'essence) d'une approche orientée objet déplacée aux termes de compétence. La deuxième génération de la deuxième génération est divisée en 2 grandes catégories: l'enseignement général et spécial. Apparemment, dans ce cas, le rôle jouait que les gens ont tendance à compter sur des entités familières que de contacter une autre zone de la connaissance humaine. En outre, le retour à l'approche axée sur les sujets est contraire à l'objectif initial, qui a été posé dans le concept de compétence et sur lequel le manuel est mentionné dans l'introduction, où l'auteur de la prestation cite elle-même, nommément «dans le cadre du processus de Bologne, des universités européennes en outre, avec différents degrés d'enthousiasme, l'approche de compétence est maîtrisée (adoptée), qui est considérée comme une sorte d'outil de renforcement du dialogue social de l'enseignement supérieur avec le monde. du travail, un moyen d'approfondir leur coopération et leur recouvrement dans de nouvelles conditions de confiance mutuelle. "
Ainsi, résumant le paragraphe précédent, disons que la tâche principale d'une approche de compétence dans l'éducation est de mettre en place une conformité entre les capacités de l'établissement d'enseignement, les exigences du secteur réel de l'économie et des capacités de l'étude.

Étant donné que les plus hautes établissements d'enseignement sont au stade de l'attente des normes de troisième génération, sinon ils essaient de prouver leur propre standard de la troisième génération de la norme de deuxième génération diffère uniquement en renommant le sujet de compétence; Les étudiants et les candidats sont dans un état d'ignorance heureuse qu'elles s'attendent après la fin de l'université et le secteur réel de l'économie se bat avec les conséquences des crises financières et économiques, il est proposé d'examiner les exigences des entreprises présentées à Spécialistes de la sécurité informatique.

La recherche d'informations sur les sources ouvertes (en réalité sur la fermeture) n'a pas donné de résultats précisément sur le modèle de compétence d'un spécialiste de la sécurité informatique de la nouvelle génération. Cependant, un article intéressant a été trouvé à S. M. Avdoshina. Dans l'article, l'auteur résume l'expérience acquise dans la conception des normes d'information pour les normes d'information pour l'industrie des technologies de l'information. Ainsi, ce projet a été réalisé sous les auspices de l'Association des entreprises de technologie informatique et d'information (APPC) et sur le site Web de cette association en libre accès, il existe les modèles de compétences suivants de spécialistes:
1. programmeur;
2. Architecte du système;
3. Spécialiste des systèmes d'information;
4. Analyste système;
5. Spécialiste en administration du système;
6. Gestionnaire de technologies de l'information;
7. Administrateur de la base de données.

Pourquoi avons-nous besoin de tout cela, à première vue, pas liés à l'affaire, compétence? Le fait est que, au cœur de l'ordinateur et de la sécurité de l'information, le postulat que seule une approche intégrée peut apporter du succès dans le domaine de la sécurité. La sécurité de l'information est une zone de technologie de l'information relativement jeune et en développement rapide, pour la réussite d'assimilation dont il est important d'assimiler le moderne, coordonné avec d'autres branches de bases de technologies de l'information. Ceux. Toutes les compétences susmentionnées dans le domaine des technologies de l'information sont nécessaires comme base pour la construction d'un modèle de compétence polyvalent de haute qualité de spécialiste de la sécurité informatique.

Créé APKIT Les modèles compétents sont divisés en niveaux de qualification à partir du niveau 1 le plus bas (administrateur système adjoint, opérateur d'ordinateur personnel) au niveau supérieur 8 (gestionnaire de technologies de l'information qui possède un scientifique et une expérience dans une position supérieure d'au moins 5 ans). De plus, selon ces niveaux de qualification, les modèles de compétence proposés par l'APKIT sont divisés par la formation de bachelors, de spécialistes et de maîtres.
Selon la norme actuelle de la hanche pour la spécialité "Sécurité informatique": "Le terme réglementaire pour le développement du programme éducatif principal pour la formation d'une spécialiste des informations spécialisées 075200 - La sécurité informatique avec apprentissage à temps plein est de 5 ans 6 mois." Ceux. Les élèves passent 6 cours de formation, par conséquent, par certains modèles de compétence développés dans l'APKIT, les niveaux de qualification des maîtres peuvent être pris comme base.

Sur la base de ce qui précède, choisissez les niveaux de qualification suivants:
1. programmeur - 3 niveau de qualification;
2. Architecte du système - 4 niveau de qualification;
3. Spécialiste des systèmes d'information - 3 niveau de qualification;
4. Analyste système - 3 niveau de qualification;
5. Spécialiste en administration du système - 5 niveau de qualification;
6. Gestionnaire de technologies de l'information - 4 niveau de qualification;
7. Administrateur de la base de données - 4 niveau de qualification.

Donc, si vous combinez simplement la méthode d'addition et des compétences qui correspondent à la liste ci-dessus, ce sera plus de 2 000 postes contenant des compétences et des compétences, et ils seront répétés, car Nous parlons d'une industrie. Si vous n'acceptez que des compétences et des compétences uniques caractéristiques de tous les modèles de compétence de base décrits ci-dessus dans le domaine des technologies de l'information, puis 673 compétences et compétences uniques que les spécialistes de l'APCC sont considérés comme nécessaires à la préparation de spécialistes des profils pertinents de la norme .
Mais avec une liste de plus de six cents compétences et compétences (ne pas compter), il suffit de travailler assez problématique pour les spécificités de la perception de l'information par le cerveau humain, il est alors nécessaire de classer en quelque sorte ces compétences et compétences pour réduire la complexité et la complexité du travail sur la création d'un modèle de compétence.
Suite à la méthodologie de l'analyse et de la conception orientées objet, de sorte que le modèle spécialisé ressemble à un modèle, et non comme une pile de compétences difficiles et difficiles à éliminer en fonction des compétences et des compétences. Il est nécessaire de classer les compétences. Comme il n'existe aucune méthode de création d'une classification idéale, il devra s'appuyer sur votre propre intuition et votre expérience.
La première chose à dire est la classification suivante:
Unité étrangère en premier (sujet)
1. Mathématiques;
2. Physique;
3. technologies de l'information;
4. Économie et directives;
5. Sécurité dans un sens large.

Mais comment il diffère de la génération de HPE 2 de l'état, dans lequel il s'agit du modèle de sens. Peut-être rien. Par conséquent, il est préférable d'offrir une classification basée sur les compétences et les compétences, mais pas la connaissance. Les connaissances dans le modèle doivent être en symbiose avec des compétences et des compétences.

La classification initiale des compétences suivante est proposée:
1. Documents et normes (normes mondiales et technologies de l'information nationales, d'information, de sécurité sanitaire et de sécurité des incendies, des normes de qualité, des lois fédérales, des documents du travail FSTec, d'autres actes de réglementation, de la documentation interne et du projet)
2. Qualités et motivations d'affaires personnellement (capacités, auto-développement, résistance au stress, capacité à mobiliser votre force dans un court intervalle droit, la capacité de convaincre, la capacité d'écouter, la capacité de se subjuguer à une foule, concentrez-vous sur le Résultat, niveau élevé de motif de soi)
3. Programmation (programmation des langues, processus de création de logiciels, méthodes permettant de garantir la qualité des produits logiciels, des inspections, etc.)
4. Systèmes d'exploitation, ordinateurs et réseaux (idéologie, architecture, conception, mise en œuvre et entretien)
5. Bases de données (création, administration, protection)
6. Analyse et gestion du système (analyse de tout système d'information, processus métier, gestion des infrastructures)
7. Travailler avec des personnes (interaction avec les clients, gestion du personnel, interaction avec les utilisateurs, travailler avec les organismes autorisés et autorisés, travailler avec des représentants gouvernementaux)
8. Sécurité économique (économie, Principes de base de comptabilité et d'audit, Formes de propriété, intérêts de la criminalité, sécurité physique des objets, organisation du régime de sécurité à l'entreprise, comprendre l'interaction de toutes les structures de l'entreprise, la capacité de mener des enquêtes officielles, une interaction avec Le ministère des Affaires intérieures, de la FSB et d'autres structures de pouvoir, compréhension des bases des analystes d'entreprise, des bases de la psychologie)
9. Contrôle instrumental (prévention des fuites d'informations sur les champs physiques, le bookmarking et la détection des bogues, la vérification des équipements de présence de dispositifs de stockage étrangers dedans)
10. Sécurité des informations (cryptage, VPN, pare-feu, antivirus, IDS, saublant, mots de passe, récupération de données, stratégies de sécurité).

Au cours des travaux ultérieurs sur les classifications des compétences et des compétences, ont été divisés en sous-classes, qui sont donnés dans les sections suivantes de ce chapitre.

Documents et normes
Développement de la documentation
Documents de projet

• Développer des documents de projet
• Développer des dispositions individuelles de la Charte du projet
• Compte principal du projet
• Développer la documentation de projet à l'aide de spécifications graphiques
• Documenter les résultats du travail
• Développer un paquet de documents contractuels

Tâches techniques

• Participer à la préparation d'une tâche technique
• Participer au développement de la tâche technique
• Faire une tâche technique
• Développer des tâches techniques conformément aux exigences des normes d'État, sectorielles et d'entreprise
• Développer des horaires d'acceptation, du montage et des tests
• Développer des graphiques de la documentation technique de l'audit, des règlements, des instructions

Rapports

• Réaliser des rapports sur les résultats du fonctionnement du logiciel et du matériel
• Développer des rapports et une documentation
• Former des documents de rapport sur les résultats du travail
• Élaborer des documents de rapport conformément aux exigences des normes d'État, sectorielles et d'entreprise
• Établissement des informations sur la disponibilité du logiciel
• Établir et exécuter la documentation de rapport

Documentation technologique

• Compiler des annuaires terminologiques sur le domaine
• Développer la documentation pour le fonctionnement du système d'information
• Développer la documentation technologique
• Former la documentation technologique sur les résultats du travail
• Développer des fragments de documentation du système d'information

Contrôle de la documentation
Coordination de la documentation

• Justifiez les décisions sur l'adaptation et les modifications apportées à des documents opérationnels réglementaires, instructions et documentation technique
• Préparer des propositions d'ajustement et de modification des matières réglementaires, des instructions et des documents techniques
• Fournir un horaire d'inventaire
• Coordonner et approuver les règlements et procédures de maintien et de mise à jour de la documentation
• Coordonner la documentation technique

Modifications des documents

• Prendre des décisions sur l'ajustement et les amendements aux documents réglementaires, instructions et documentation technique
• Mettre à jour la documentation opérationnelle et technologique
• Maintenir la pertinence du projet et de la documentation technique

Vérification des documents

• Transformer l'exactitude et la rapidité du remplissage de la documentation nécessaire
• Vérifiez la documentation développée pour la conformité des normes de l'organisation
• Faire des conclusions à la documentation d'organisations connexes
• Analyser les résultats des travaux sur la documentation de rapport
• Analyser le contenu de la documentation
• Approuver les graphiques des contrôles de documentation technique, des règlements, des instructions

Suite aux prescriptions de lois
Normes d'État et sectorielles

• Développer des documents conformément aux exigences des normes d'État, sectorielles et d'entreprise
• Élaborer des réglementations conformément aux exigences des normes de l'État, de l'industrie et des sociétés
• Enregistrer les tâches techniques conformément aux exigences des normes de l'État, de l'industrie et des sociétés

Autres actes juridiques réglementaires

• Se conformer aux règles de sécurité incendie
• Se conformer aux règles de travail
• Assurer le respect des exigences ergonométriques et des normes de l'assainissement industriel lors de l'organisation d'emplois
• Appliquer des normes internationales, nationales et d'entreprise
• Se conformer aux exigences environnementales

Utilisation de la documentation

• Travailler avec référence et documentation réglementaire
• Appliquer une documentation réglementaire et de projet
• Appliquer la documentation réglementaire et technique dans le domaine des technologies de l'information
• Travailler avec la documentation de référence et réglementaire, recherche de brevet

Qualité et motivation personnelles et professionnelles
Travail en équipe

• Conduire
• Passez la culture de la communication interpersonnelle
• Clarifier la formulation de tâches
• Travailler dans une équipe
• Défendre et argumenter votre position

Maîtrise de soi et responsabilité

• Assumer la responsabilité des décisions prises dans le cadre de compétences professionnelles
• Organiser de manière rationnelle votre travail sur le lieu de travail
• Planifier et organiser votre propre travail
• Planifiez vos activités
• Évaluer
• Approche de manière responsable des tâches de travail
• Développer des plans de recherche - travail pratique
• Maintenir et soulever une image professionnelle et personnelle
• Observez les règles du temps
• Montrer une approche innovation et création dans les activités professionnelles
• Produire une maîtrise de soi de la qualité du travail effectué
• Formation de précision, de discipline, de responsabilité, opérationnelle
• Respecter le coût des ressources matérielles et du temps
• Montrer une approche créative et une initiative dans des activités professionnelles
• Appliquer des normes
• Faire face à une variété de tâches
• Prendre des décisions dans le cadre de compétences professionnelles
• Effectuer qualitativement la tâche
• Prendre des décisions en compétences
• Exercer une approche créative
• Être responsable du résultat de votre activité professionnelle et administrative
• Propres méthodologies pratiques pour gérer les activités de projet et de processus

La capacité de lire correctement

• Propres applications métier
• Propres applications métier
• Travailler avec différents types de données de source dans le domaine de la surveillance
• Lire la documentation technique en anglais
• Travailler avec différents types de données source sur le système d'information
• Travailler avec différents types de données source sur le sujet
• Lire la documentation du projet pour le développement du système d'information
• Suivez les nouveautés dans le domaine du logiciel de réseau
• Lire la littérature professionnelle
• Travailler avec la documentation et la littérature technique
• Lire la documentation et la littérature technique en anglais
• Lisez les modèles décrits à l'aide de langages et de notations formalisées spécialisées.
• Améliorer la connaissance d'une langue étrangère
• Travailler avec diverses sources d'information
• Surveiller la nouvelle documentation sur l'administration du système
• Travailler avec différents types de données source dans le domaine
• Lire la littérature professionnelle en anglais
• Suivez les innovations de la littérature professionnelle nationale et étrangère
• Lire la documentation du projet conçu à l'aide de spécifications de langue graphique

Développement personnel

• Évaluez les perspectives de développement des technologies de l'information et de la communication
• Propres méthodes pratiques de gestion des activités de projet et de processus
• Analyser l'expérience domestique et étrangère de l'élaboration d'échecs
• Adapter une expérience domestique et étrangère avancée
• Propre Tools Express Enquête Enquête
• Être responsable, discipliné, soigné, exécutif, initiative, attentionné, capable d'apprendre, développer des capacités analytiques
• Analyser votre propre expérience professionnelle et améliorer vos activités
• Propre logiciel de bureau et de système
• Master de nouvelles méthodes et technologies dans le domaine des systèmes d'information et de la gestion de projet
• Développer la résistance au stress, la pensée systémique, la tolérance, la discipline de la pensée logique, la précision, la responsabilité, la demande, la sociabilité, la capacité à convaincre
• Master nouvelles technologies
• Développer la flexibilité de la pensée, de la pensée systémique, de l'initiative, de la confiance en soi
• Développer la pensée analytique, la responsabilité, la communication, la créativité, l'initiative, la contrainte émotionnelle, le leadership et les qualités organisatrices
• Améliorer l'objectivité de la perception, la flexibilité de la pensée, la pensée systémique, l'accent sur le résultat, l'initiative, l'apprentissage, la capacité de prendre les autres, la confiance en soi, la responsabilité, la précision, la précision, la discipline, la bonne volonté, la sociabilité, la résistance au stress
• Développer la responsabilité, la discipline, l'exactitude, la durabilité, l'initiative, l'attention, l'apprentissage, la pensée analytique
• Augmenter le niveau professionnel
• Développer la précision, la pensée analytique, la méthodologie, la responsabilité, la discipline, la sociabilité, la créativité, le fonctionnement, l'organisation, l'initiative
• Suivez le développement de nouvelles technologies de l'information
• Organiser l'auto-étude et augmenter vos qualifications
• Développer une pensée analytique, méthodologique, responsabilité, discipline, sociabilité, créativité, organisation, initiative
• Développer en eux-mêmes la résistance au stress, la pensée systémique, la tolérance, la réflexion logique, la discipline, la précision, la responsabilité, la prestation, la communicité, l'apprentissage, la capacité à convaincre
• Déterminer les sujets de recherche
• Maîtriser de nouvelles méthodes et technologies dans le domaine des systèmes d'information et des réseaux
• Développer de nouvelles méthodes et technologies
• Améliorer continuellement les qualifications
• Suivez les développements nationaux et étrangers dans le domaine des technologies de l'information et de la communication

Compétences des discours publics

• Participer à des conférences et séminaires scientifiques et pratiques
• Tenir des présentations
• Suivez le calendrier des expositions, des conférences, des séminaires
• Écrire et verbalement pour exprimer vos suggestions et les résultats obtenus pour divers publics.
• Participer à des conférences, séminaires, colloques
• Préparer et mener des présentations techniques
• Participer à des conférences scientifiques, séminaires, symposiums
• Posséder les compétences de la présentation
• Propre technologie de présentation

Programmation
Langages de programmation

• Propres langages de programmation modernes
• Posséder les bases des langages de programmation modernes
• Utiliser des langages de programmation et des outils de développement de logiciels
• Optimiser le code de programme à l'aide d'un logiciel spécialisé
• Trouver des erreurs de codage dans le système d'information développé
• Développement de logiciels dans les langages de programmation modernes

Comprendre le processus et les méthodes de création

• Propres systèmes de contrôle des versions
• Sélection de logiciels et de stockage et de stockage d'informations sur des logiciels acquis et développés
• Analyser les informations source pour décrire les processus, les données, les objets de la zone
• Posséder les principales méthodes de processus de développement de logiciels
• Propre média de développement intégré
• Propres méthodes d'abstraction des spécifications au niveau des exigences
• Propres méthodes de développement de logiciels de base
• Propre intégration technologique des composants de conception et des sous-systèmes et des outils de support
• Utilisez des fonds et des méthodes pour développer des exigences et des spécifications
• Décrire l'architecture du système
• Utilisez des méthodes et des technologies pour le développement des exigences formalisées et des spécifications pour générer un code exécutable et des tests en fonction des descriptions formelles.
• Utilisez des méthodes et des technologies pour utiliser des outils de développement pour obtenir du code avec une fonctionnalité et une qualité spécifiées
• Utilisez des méthodes et des tests de technologie et de la révision du code et de la documentation de projet
• Appliquez des langues et des notations formalisées pour créer des modèles de processus, de données, d'objets
• Appliquez des méthodologies spécialisées pour créer des modèles de processus, de données, d'objets
• Appliquer des méthodologies spécialisées pour la construction d'architecture de systèmes logiciels
• Construction de modèles de processus, de données, d'objets
• Développer des programmes de test expérimentés
• Décrire les scénarios d'utilisation du système
• Appliquer des méthodes de développement efficaces
• Déterminez la composition et la quantité d'informations nécessaires et suffisantes pour créer une architecture logicielle adéquate, complète et cohérente
• Créez des stands de modélisation et des sites technologiques expérimentés pour travailler des solutions de conception typiques
• Recueillir des informations pour décrire les processus, les données, les objets de la matière
• Appliquer un logiciel de développement de projet spécialisé
• Effectuer une analyse orientée objet
• Évaluer la faisabilité des exigences
• Utilisez des méthodes et des technologies de développement pour générer des tests pour des descriptions formelles
• Utiliser des méthodes et la vérification de la technologie Spécifications formelles
• Appliquer des méthodes de conception efficaces
• Évaluez la conformité du code de programme de l'architecture du système informatique
• Développer des exigences pour les logiciels
• Utilisez un logiciel spécialisé pour construire des modèles
• Logiciel de conception à l'aide de packages logiciels spécialisés
• Utilisez des méthodes et des moyens de développer des scénarios de test et du code de test
• Utilisez des méthodes et des tests de technologie et de la révision de la documentation du code et du projet pour contrôler la réalisation de la fonctionnalité et de la qualité spécifiées dans le projet de programme
• Effectuer une analyse des approches, méthodes et outils existants résolvant la classe de tâches sélectionnée
• Appliquez un logiciel spécialisé pour créer des modèles de processus, de données, d'objets
• Appliquez des méthodes et des technologies pour utiliser des outils de développement pour obtenir un code avec une fonctionnalité donnée et un degré de qualité.
• Exercice de conception orientée objet
• Appliquer les méthodes de test des systèmes d'information développés
• Simulez les systèmes basés sur l'architecture finie
• Développer la conception de logiciels architecturaux
• Développer et mettre en œuvre des technologies de conception avancées
• Développer des tâches techniques pour le travail
• Mettre en œuvre le développement orienté objet
• Effectuer une optimisation des algorithmes de solutions développées
• Développer des tâches appliquées faciles
• Développer des scénarios de test sur les spécifications des exigences
• Programme conformément aux exigences de la tâche technique
• Développer des recommandations sur les systèmes informatiques dans le processus de test et de mise en œuvre
• Logiciel de conception avec l'utilisation de packages logiciels spécialisés
• Utilisez des méthodes et des technologies de développement pour générer du code exécutable
• Propres méthodes d'analyse de l'architecture logicielle
• Propres méthodes et instruments pour analyser et concevoir
• Propres méthodes et instruments pour analyser et concevoir des logiciels
• Propre technologie de réingénierie
• Apporter des modifications au travail des programmes développés

Fournir de la qualité et de la sécurité créée par

• Analyser les résultats des tests d'experts des systèmes d'information au stade de l'opération pilote
• Utilisez des métriques de projet logiciel pour mesurer ses caractéristiques.
• Faire un programme de débogage
• Utilisez des méthodes et des technologies pour le développement d'exigences et de spécifications formalisées pour contrôler la fonctionnalité commandée et la qualité du produit
• Évaluer la qualité du logiciel
• Évaluer la qualité du modèle construit
• Évaluer la qualité du code de programme
• Organiser et mener des tests d'experts des systèmes d'information au stade de l'opération d'essai
• Évaluer la qualité du code de programme pour prendre des décisions de changement
• Évaluez la fonctionnalité du logiciel
• Évaluer la péniosité du développement sur la base d'une exigence ou d'une affectation technique
• Évaluer le code de programme pour le respect des normes

Systèmes d'exploitation, ordinateurs et réseaux
Logiciel
Surveiller l'état actuel de

• Établir des restrictions sur l'utilisation des ressources
• Comparer les caractéristiques du logiciel et du matériel
• Présenter les présentations de nouveaux logiciels et moyens techniques
• Déterminer la conformité des moyens techniques et des logiciels
• Réaliser le calcul des indicateurs de l'utilisation et du fonctionnement des logiciels et des moyens techniques
• Effectuer un inventaire des logiciels et des moyens techniques du système
• Maintenir le statut de fonctionnement du logiciel serveur
• Choisissez des outils de logiciels et de surveillance technique

Installation et configuration par

• Installer les mises à jour des systèmes d'exploitation du serveur et des logiciels
• Installez, configurez et configurez le logiciel de surveillance
• Installer et personnaliser le logiciel système de sauvegarde
• Personnaliser le logiciel
• Configurer le logiciel spécialisé
• Installer des systèmes d'information
• Installer et configurer un nouveau matériel et logiciel
• Installer / personnaliser le logiciel
• Établir des systèmes d'information d'application complexes sur les serveurs et les postes de travail
• Installez le logiciel réseau sur des serveurs et des postes de travail
• Installez et configurez le logiciel système sur les ordinateurs utilisateur sous la direction d'un administrateur système

Modernisation de PO

• Justifiez la nécessité d'acheter des logiciels et du matériel
• Faire un calendrier pour la modernisation des logiciels et des moyens techniques
• Effectuer une étude de faisabilité de l'introduction de nouveaux logiciels et matériel
• Formuler des recommandations pour mettre à jour ou remplacer le logiciel
• Développer des propositions de modernisation de logiciels et de matériel

Ordinateurs et serveurs
Fixation des événements et de la documentation de diverses procédures liées au fonctionnement de l'équipement

• Corrigez et analysez des accidents du serveur et du matériel de réseau
• Vérifier l'étiquetage des équipements
• Numéros d'inventaire de comparaison
• Corrigez les résultats de l'acceptation, de l'installation et des tests
• Enregistrer les applications pour l'achat d'équipements et de matériaux
• Marquer des ordinateurs et des périphériques
• Surveiller la mise en œuvre du calendrier des stocks
• Planifiez les travaux sur le déploiement, la configuration et le fonctionnement du complexe informatique
• Correction des appels de journaux pour éliminer les équipements de bureau
• Développer des normes sur l'état des paramètres logiciels et matériels
• Développer les règles d'acceptation, d'installation et de test de nouveaux matériels, logiciels et communications

Dépannage

• Démantèlement des dispositifs périphériques endommagés
• Informer l'administrateur système lorsque l'équipement est détecté et les commandes suivantes
• Pour attirer l'attention des questions de l'administrateur système sur l'émergence de situations indépendantes dans le cadre des responsabilités d'emploi et du classificateur correspondant
• Appliquer les tests de diagnostic et d'équipement de l'équipement
• Effectuer une petite réparation d'équipement
• Contrôler la qualité des travaux de réparation et de restauration
• Vérifiez le composant de service
• Vérifiez le fonctionnement de l'appareil
• Réaliser les contrôles de test nécessaires et les inspections préventives
• Détecter les causes du dysfonctionnement des équipements périphériques
• Ramasser les composants pour exécuter des applications
• Sélection et remplacement soigneusement les cartouches, le papier fax
• Analyser le programme des installations de programmation

Fonctionnement de l'équipement

• Utiliser des équipements conformément aux spécifications de service et aux normes de service
• Gérer les ressources du serveur
• Fournir une mise en œuvre rapide du travail préventif
• Identifier l'équipement et le logiciel obsolètes
• Maintenir un serveur Web d'entreprise et des serveurs Web internes
• Vérification
• Contrôle du fonctionnement du logiciel et du matériel de conformité aux conditions techniques et à la réglementation de la maintenance
• Installer des composants dans un ordinateur personnel
• Organiser le transport des composants
• Fournir la conformité de la surveillance des règles d'acceptation, d'installation et de test des logiciels et des équipements
• Déterminer la configuration matérielle optimale
• Contrôler la condition technique de l'équipement
• Contrôle du fonctionnement du serveur et du matériel de réseau conformément aux conditions techniques et aux dispositions de service
• Surveiller les performances du serveur
• Installez le périphérique en fonction des instructions
• Configurer les systèmes et les logiciels sur des serveurs
• Administrer des serveurs
• Analyser les résultats de la surveillance du fonctionnement du logiciel et du matériel
• Implémenter et mettre en œuvre un support technique pour les solutions de serveur
• Analyser l'état des paramètres du logiciel et du matériel

Systèmes d'information et réseaux
Surveillance et surveillance du statut de l'ICIS

• Surveiller l'état du système d'information
• Assurer le contrôle de la condition technique des objets de communication d'infrastructure de réseau
• Surveillez l'utilisation du réseau informatique
• Surveiller les performances de l'infrastructure de réseau informatique
• Indicateurs de comptage des ressources en réseau
• Déterminer le but de la surveillance
• Évaluez l'état des ressources d'information
• Analyser les indicateurs utilisant un réseau informatique

Opération et maintenance des ICIS

• Accompagner le système postal
• Effectuer des règlements pour la mise à jour et le support technique du système d'information
• Assurer la disponibilité de la collecte de données et des moyens techniques pour analyser les indicateurs de l'utilisation et du fonctionnement du réseau informatique.
• Assurer le partage d'informations avec d'autres organisations à l'aide d'un courrier électronique
• Définition du système d'information
• Effectuer une optimisation des systèmes d'information développés
• Assurer le bon fonctionnement du réseau informatique
• Fournir une collecte de données pour analyser le logiciel de réseau informatique et technique
• Testez de nouveaux composants matériels, logiciels et communications entrés dans la configuration réseau
• Maintenir la pertinence de l'infrastructure réseau
• Développer et mettre en œuvre des technologies d'administration du système avancées
• Maintenir l'équipement de réseau
• Installation du système d'information
• Appliquer de nouvelles technologies d'administration système
• Maintenir et mettre à jour les connaissances dans le domaine de l'administration du système
• Sélectionnez le système d'information conformément aux exigences fonctionnelles pour cela.
• Installer le système d'information
• Vérifiez la possibilité d'installer et de vous connecter au réseau
• Utiliser des équipements inclus dans la configuration du système et du système de matériel

Détection et élimination des causes de la faute de l'ICIS

• Identifier et analyser les causes des problèmes des systèmes d'information
• Donner un libellé technique précis des problèmes
• Identifier et analyser les causes des problèmes dans les systèmes informatiques
• Identifier les problèmes techniques découlant lors du fonctionnement du système
• Effectuer des travaux préventifs
• Faire un plan pour le travail préventif ainsi que l'administrateur système
• Inspection de l'infrastructure réseau et des postes de travail conformément au calendrier approuvé
• Éliminer les problèmes techniques découlant lors du fonctionnement du système
• Informer l'administrateur de la base de données lorsque le dépannage est détecté

Développement de documents et de réglementations pour le travail avec ICIS

• Développer des méthodes de test d'experts des systèmes d'information au stade de l'opération pilote
• Élaborer des réglementations sur la mise à jour et le support technique du système d'information
• Développer des formats et des réglementations d'interaction des systèmes d'information
• Développer des schémas et des procédures de la restauration de l'après-guerre du réseau informatique
• Développer les schémas de réparation Aftervaria du réseau informatique
• Mettre en œuvre la présentation des plans de développement d'infrastructures
• Gardez les enregistrements et l'analyse des indicateurs d'utilisation des ressources réseau
• Gardez les enregistrements et l'analyse des conditions de fonctionnement

Base de données
DBMS

• Utilisez le logiciel et la collecte de données techniques et le traitement des données
• Installez et configurez les mises à jour nécessaires pour les systèmes de gestion de base de données.
• Analyser le marché des systèmes de gestion de base de données modernes et des bases de données
• Mettre à jour le logiciel de base de données
• Installer et personnaliser le logiciel de collecte de données
• Prédire la productivité et les ressources nécessaires à la base de données requises
• Maintenir et mettre à jour les connaissances dans le domaine de l'administration de la base de données
• Sélectionnez des bases de données et des bases de données fournisseur
• Identifier et résoudre le problème dans le fonctionnement des systèmes de gestion de base de données
• Organiser et assurer un fonctionnement ininterrompu des systèmes de gestion de base de données et des bases de données

Traitement de l'information

• Traitement de l'information
• Analyser des informations
• Information de Stru
• Enregistrer des données sur un support interchangeable
• Calculer les informations
• Restaurer les informations
• Propre boîte à outils de traitement de données sur un ordinateur personnel

Sauvegarde

• Restaurer les données dans la base de données
• Préparation et sauvegarde des données de sauvegarde
• Compiler le plan d'archivage de données
• Développement de réglementations de collecte d'informations et de stockage

Mise en œuvre du contrôle et de la documentation des bases de données

• Déplacez le journal d'archivage des données et le degré d'utilisation des médias
• Contrôler les modifications structurelles des bases de données
• Surveiller l'utilisation de bases de données
• Effectuer une étude de faisabilité pour l'introduction de nouveaux systèmes de base de données et de base de données
• Appliquez la documentation réglementaire et technique à l'aide de systèmes de gestion de la base de données et de base de données
• Préparer des rapports sur l'exploitation de systèmes de gestion de base de données

Analyse et gestion du système
Gestion des activités du projet

• Analyser les risques du projet
• Contrôler le contenu du projet
• Vérifiez la conformité des travaux effectués par les exigences de la documentation du projet
• Gestion des stades de transition du projet
• Gestion du développement du plan de projet
• Gérer l'intégration du projet
• Décrire les solutions de conception principales
• Gérer le budget du projet
• Propre outil de gestion de projet
• Appliquer la boîte à outils de gestion de projet
• Les opérateurs de dirige et les techniciens entrant dans le poste de travail et coordonnent leurs activités
• Définir la composition et la quantité d'informations pour la construction d'un modèle adéquat, complet et cohérent
• Gérer les ressources du projet
• Allouer de manière rationnelle des ressources au cours du projet
• Gérer les risques de projet
• Gestion du développement de projet
• Évaluer les ressources nécessaires au travail
• Évaluation et amélioration de l'exécution du projet
• Former des recommandations pour ajuster les résultats du travail
• Gestion d'adoption du produit
• Gérer la qualité du projet
• Contrôler la distribution des ressources au cours du projet
• Travailler avec différents types de données source sur le sujet
• Gérer l'acceptation du travail de projet
• Vérifiez la conformité des travaux effectués par les exigences de la documentation du projet
• Gérer les contrats de projet
• Développer une liste des travaux sur les étapes
• Développer la charte du projet
• Gérer le calendrier du projet
• Gérer les technologies du projet

Comprendre la stratégie de l'organisation

• Adapter les nouvelles tendances dans le développement scientifique et technique
• Évaluer et justifier la complexité et le calendrier des travaux analytiques
• Analyser la stratégie de développement de l'organisation
• Contrôler l'actualisation de la documentation
• Justifiez des propositions pour la mise en œuvre de la stratégie technologique de l'information
• Déterminer le travail de travail
• Mener une analyse complète des problèmes dans l'organisation du travail de l'entreprise du client et identifier les raisons de leur occurrence
• Évaluer les besoins de l'organisation dans des ressources d'information
• Contrôler l'exécution du travail transféré à la sous-traitance
• Contrôler le respect du coût des ressources matérielles et du temps
• Identifier et décrire les processus métier d'entreprise
• Déterminer les sources de financement des travaux scientifiques
• Déterminer les limites de l'applicabilité des méthodes d'analyse du système
• Contrôler le travail des fournisseurs et des ajustements
• Contrôle de remplissage de la documentation pertinente
• Contrôler la qualité des produits et services fournis
• Planifiez le développement de la base technique de l'organisation
• Activités de l'organisation modèle
• Pour former des exigences fonctionnelles pour le système d'information pour résoudre la tâche d'entreprise de l'entreprise
• Former des recommandations pour améliorer l'efficacité des processus métier
• Travaillez avec différents types de données source sur l'état du marché du système d'information.
• Former des unités scientifiques

Gestion de l'administration des systèmes d'information

• Prédire les délais pour la modernisation des infrastructures d'information
• Organiser le travail d'intégration du système
• Analyser les causes des incidents de problèmes
• Développer des solutions techniques et managériales pour remplacer et moderniser le logiciel et le matériel
• Analyser les résultats de la surveillance de l'utilisation du réseau informatique
• Analyser les solutions technologiques et architecturales dans le domaine de l'informatisation
• Analyser la qualité des travaux sur la conformité des instructions du logiciel et du matériel
• Analyser les actes d'accidents
• Définir des goulots d'étranglement dans le fonctionnement des systèmes d'information
• Analyser les protocoles des événements du système et du réseau
• Trouvez des moyens d'améliorer l'efficacité de l'entreprise en utilisant les capacités des systèmes d'information
• Analyser les modes de fonctionnement et les conditions de fonctionnement
• Analyser les statistiques de défaillance
• Contrôler la mise en œuvre de la procédure d'écriture des moyens techniques
• Évaluez la qualité de l'architecture construite du système (adéquation, complétude, cohérence)
• Formuler des tâches en termes d'analyse du système
• Vérifiez régulièrement les rapports sur les résultats de l'inventaire et de la radiation du logiciel et du matériel
• Assurer l'interaction des systèmes d'information avec l'utilisation de moyens et de normes technologiques modernes
• Contrôler la présence et le mouvement de logiciels et de matériel
• Déterminer l'impact de l'administration du système sur les processus d'autres unités
• Déterminer le règlement pour la modernisation, les modifications et les travaux sur l'amélioration de la fiabilité et de la durabilité
• Évaluez l'état des logiciels et des ressources techniques
• Évaluez l'efficacité des outils
• Pour générer le système d'information requis pour la configuration des réseaux informatiques locaux
• Approuver un horaire de modernisation du logiciel et du matériel

Gestion des activités de planification et de rapport

• Planifier le travail technique
• Contrôler la qualité et le volume des travaux effectués
• Préparer des propositions pour prendre des décisions concernant l'achat d'équipements et de logiciels
• Contrôle des performances du travail
• Analyser la dynamique des modifications des indicateurs
• Développer un calendrier pour les contrôles de test et les inspections préventives
• Analyser les résultats du travail
• Analyser les commentaires sur les résultats de la coordination
• Contrôler l'exécution des contrôles de test et des inspections préventives
• Processus Données statistiques
• Contrôler l'exécution des travaux conformément à la tâche technique
• Rapports composés
• Graphiques de contrôle des contrôles de documentation technique, des règlements, des instructions
• Préparer des rapports pour guider la division informatique
• Développer un plan-programme de travail sur les étapes
• Compiler des rapports analytiques sur l'examen des nouvelles solutions matérielles et logicielles
• Planifier et ajuster la performance du travail
• Suivre le calendrier approuvé pour le travail préventif
• Définir et formuler des tâches prioritaires
• Déterminer les paramètres de surveillance nécessaires
• Faire des rapports analytiques
• Contrôler les graphiques des fournitures d'équipement et de travail
• Établir et justifier les conclusions et faire des recommandations

Travailler avec des gens
Travailler avec le client

• Coordonner le calendrier du travail préventif
• Développer des méthodes d'analyse des besoins des clients dans le domaine de l'informatisation
• Conduire une conversation commerciale avec un groupe de représentants des clients
• Faire une conversation d'entreprise avec le représentant d'un client
• Analyser les exigences du client pour l'utilisation des systèmes d'information
• Identifier et documenter l'appareil conceptuel, les idées de base, les méthodes et les processus du sujet du client
• Utilisez la terminologie, les appareils conceptuels, les idées de base, les méthodes et les processus par le sujet du client
• Évaluer la tâche commerciale en termes de client
• Choisir avec les moyens optimaux du client de résoudre des problèmes
• Préparation du matériel pour présenter au client
• Négocier
• Propre terminologie client dans une ou plusieurs domaines
• Négocier avec la gestion de l'entreprise du client
• Tenir des réunions et des négociations
• Entretien avec les employés clés du client
• Documenter les résultats d'interaction avec les parties prenantes dans le processus de développement, de test et de mise en œuvre de systèmes informatiques
• Interaction avec les clients des services à l'intérieur et à l'extérieur de l'organisation
• Terminologie du client
• Formuler une offre commerciale

Assurer des normes de protection du travail

• Contrôle du respect des membres du personnel technologique, industriel et de discipline du travail
• Respecter les règles de conduite dans des situations d'urgence
• Contrôler le respect des exigences de l'assainissement industriel et de l'hygiène
• Se conformer aux exigences de protection du travail
• Fournir des conditions de travail conformément aux tâches effectuées
• Contrôle de la conformité aux exigences de sécurité incendie
• Analyser l'efficacité du temps de travail
• Surveiller la conformité aux exigences de protection du travail
• Conduire le contrôle et l'analyse de l'efficacité de l'utilisation du temps de travail

Travailler avec les utilisateurs de systèmes d'information

• Traitement des résultats du questionnaire
• Structuration et analysez les demandes des unités structurelles
• Analyser les évaluations d'utilisateurs
• Vérifiez les connaissances et les compétences des utilisateurs
• Développer des fragments de méthodes d'apprentissage des utilisateurs du système d'information
• Analyser les besoins des utilisateurs
• Analyser les exigences de l'utilisateur
• Interagir avec le client dans le processus de mise en œuvre du projet
• Interagir avec des représentants des clients ou des spécialistes dans le domaine
• Identifier les problèmes d'utilisateur
• Conseiller le système d'information utilisateur
• Support technique du processus d'apprentissage et de certification des utilisateurs du système d'information
• Organiser dans les divisions structurelles Collectez des applications d'installation de logiciels et de matériel
• Organiser la formation des utilisateurs avec de nouvelles installations système
• Répondez aux questions du système d'information de l'utilisateur
• Développer des fragments de techniques d'apprentissage et de certification des utilisateurs du système d'information
• Enseigner aux utilisateurs

Personnes et projets

• Définissez les tâches sur les interprètes de projet et contrôler leur mise en œuvre
• Former une équipe d'interprètes de projet
• Distribuer le travail dans les interprètes du projet
• Sélectionnez les exécutants du travail et évaluez leur conformité aux exigences de qualification
• Effectuer des artistes de formation
• Évaluer les résultats des travaux des exécutants du projet et ajuster leurs activités
• Élaborer des exigences de qualification pour les exécutants de projet conformément aux tâches de projet

Interrogatoire et interviews

• Mener des entretiens oraux
• Effectuer une enquête écrite et des entretiens oraux
• Processus d'entretien des résultats
• Préparer et poursuivre
• Participer au développement du questionnaire
• Développer des questionnaires pour interviewer
• Mener des questions écrites
• Préparer et mener des entretiens oraux
• Formation et formation avancée
• Participer aux qualifications de l'employé avancées lors de la mise en œuvre de nouveaux systèmes de gestion de la base de données et de base de données
• Planifiez la formation avancée de spécialistes et de leur recyclage professionnel
• Développer un calendrier de formation avancée de spécialistes
• Vérifiez les connaissances du personnel pour remplir la documentation nécessaire
• Effectuer un recyclage professionnel dans l'introduction de nouvelles technologies
• Vérifiez les connaissances et les compétences
• Mentorat
• Participer au développement du matériel pédagogique
• Transférer des connaissances et de l'expérience
• Formation de personnel d'exercice

Fournir une interaction entre les personnes

• Organiser et préparer avec d'autres unités réunies techniques
• Collaborer avec d'autres employés du groupe de travail
• Trouvez et attirer des experts sur des régions de profil adjacentes et étroites
• Distribuez le travail dans les instructions entre les unités adjacentes
• Expliquez l'algorithme de l'interaction des analystes système, des programmeurs et d'autres spécialistes
• Planifier, organiser et surveiller le travail des analystes système, programmeurs et autres spécialistes
• Analyser les problèmes d'interaction des analystes du système, des programmeurs et d'autres spécialistes
• Gestion du personnel
• Déterminer les besoins du personnel et de leur niveau de qualification
• Planifiez le travail d'un groupe d'interprètes
• Évaluer les travaux du personnel
• Fournir un placement rationnel et une charge de personnel
• Définir les exigences de qualification pour les interprètes de travail
• Maintenir un personnel professionnel élevé
• Organiser et préparer des réunions techniques
• Planifier le développement du potentiel du personnel
• Organiser et contrôler le travail des subordonnés

Gestion du personnel

• Mettre en œuvre le groupe de travail
• Participer au travail des commissions admissibles
• Travailler avec le personnel
• Définir des tâches aux analystes système, aux programmeurs et à d'autres spécialistes

Maintenir une atmosphère de travail positive

• Fournir des informations constructives aux interprètes de projet sur les résultats de leur travail
• Introduire la culture d'entreprise et l'éthique sociale
• Créer et maintenir un microclimat dans l'équipe
• Argument et convaincre les interlocuteurs
• Gestion des relations interpersonnelles
• Contrôle des conflits
• Motiver les partenaires d'interaction
• Permettre des situations de conflit
• Créer et maintenir l'autorité dans des collègues et des clients
• Gestion des participants au projet

Sécurité Economique
Avec des compétences sur la sécurité économique, la situation est beaucoup plus intéressante qu'avec l'information. Le fait est que seules les établissements d'enseignement ministériels préparent des spécialistes sur le territoire de la Fédération de Russie dans ce domaine. Mais certaines informations sur les compétences nécessaires peuvent être tirées de la direction des grandes entreprises dans lesquelles il existe des spécialistes dans ce domaine.

Travail analytique et collecte d'informations

• Continue à analyser l'environnement ou les faits observés: peut analyser en particulier, de sorte que plus tard, vous puissiez venir à la conclusion (c'est-à-dire initialement repoussée des signes ultérieurement à venir, minimisez le particulier à l'ensemble)
• Avec des informations sur l'information et les travaux analytiques avec des sources d'informations sur les questions relatives aux intérêts économiques de la société, les informations sont en mesure d'analyser des informations: recueille des informations importantes et fiables à partir de diverses sources diverses, détermine le type, la forme et la portée des informations nécessaires. Sépare, classifie, trie des informations critiques importantes pour analyser les informations "bruit" qui peuvent être négligées, surveille la qualité des informations primaires afin que d'autres méthodes de prédiction soient fiables. Sélectionne des sujets individuels dans des informations essentielles, des directions. Traite rapidement et comprend de grandes quantités d'informations, approfondie de l'information. Interprète les informations, la situation, compte tenu du contexte. Calcule les mouvements et les options pour le développement de la situation
• Lors de l'analyse des faits qui touchent la portée de l'attention, peuvent évaluer les informations pour l'authenticité (comprendre le type d'informations: personnalisé ou vrai), sans céder aux humeurs momentanées ou aux jugements ou à l'efficacité des données, peuvent choisir la version correcte. Vous trouverez des informations sur les entreprises, les personnes qui sont dirigées par des entreprises (qui sont derrière elles, dont la capitale)
• Mener des travaux analytiques
• Informations prudentes: recueille des informations importantes et fiables provenant d'une variété de sources diverses, définit le type, la forme et la portée des informations nécessaires. Sépare, trie des informations critiques importantes pour analyser les informations "bruit" qui peuvent être négligées, surveille la qualité des informations primaires afin que les méthodes de prévision approfondies soient fiables. Interprète les informations, la situation, compte tenu du contexte.
• Consolide, synthétiser, augmente et résume les données obtenues lors de l'analyse, effectue la systématisation des informations. Enregistre les informations nécessaires dans un format pratique.

Examen

• Organiser et mener un examen
• Organiser une expertise conductrice
• Effectuer une expertise

Optimisation des processus métier en termes de sécurité économique

• Optimiser les processus métier
• Analyser l'efficacité des processus métiers
• Modèle Business Processes Organisation
• Il connaît la structure organisationnelle de la Société, les principes d'interaction entre les unités, les zones de responsabilité d'une unité, le régime de l'organisation de l'information, comprend la structure de l'organisation des réseaux de communication et des sources possibles (internes et externes) de Fraude sur les réseaux de communication

Méthodologie de protection de l'information confidentielle

• Développé la possession de la méthodologie de développement de mesures de protection de l'information confidentielles, présente pleinement des moyens possibles de fuites d'informations confidentielles capables de récolter la situation économique de la société, développe des moyens efficaces de prévenir les fuites d'informations, y compris des façons de non-fissures.
• Il a une idée des formes de concurrence déloyale, possède les méthodes d'identification de la concurrence déloyale
• Sait comment travailler dans le mode pas une tâche ou une hypothèse clairement formulée, ou avec un nombre minimum d'informations

Dispérabilités de sécurité: localisation, prévention, enquête, prim.

• Sait être attentif et observateur aux détails des informations, dans des situations afin de ne pas manquer de faits ou de signes possibles de menaces pour l'entreprise
• Lorsque vous envisagez la violation, ne fixe pas seulement le fait des violations, mais est capable d'analyser et de supposer d'autres causes ou objectifs non évidents
• Détermine, y compris prévu à l'avance, quelle violation de la protection de la sécurité impliquera quel financement (par exemple une diminution de la capitalisation de la société) Perte ou d'autres risques

Entretien avec des personnes: candidats au travail, employés, partenaires, concurrents.

• Possède les compétences d'entrevue, y compris une entrevue lors de l'admission au travail: peut organiser une conversation et pour lui-même, il est capable d'établir des contacts avec différents types de personnes, possède les compétences d'une perception précise du langage non verbal de la communication (gestes , la position du corps dans l'espace, l'intonation, le visage et la physionomie, etc.), sait poser divers types de questions et répondre rapidement aux réponses pour obtenir les informations nécessaires, par exemple, les fondements du licenciement, sont capables d'écouter et de diriger le cours de la conversation. Lorsque vous travaillez avec des personnes, il est extrêmement correct dans son comportement et l'utilisation d'informations reçues (ne donne pas aux autres possibilités de suspecter une personne avec laquelle il a communiqué, rien qui ne pourra substituer à lui substituer ou mettre un interlocuteur dans une lumière disgracieuse, surtout dans le cas d'informations non vérifiées)

Travailler avec des agences de la force publique

• Connaît l'organisation des travaux dans le système d'application de la loi, qui dans la structure des organismes chargés de l'application de la loi peut répondre à la demande et fournir des informations à mesure que des informations provenant d'agences de l'application de la loi peuvent être renoncées à des informations.
• Possède une idée détaillée de la manière dont les employés du ministère, de la sécurité privée et des employés d'entreprises de sécurité privée sont effectués par le Service (que l'employé devrait savoir quels droits a la procédure à suivre pour son travail, ce qui peut avoir à demander un bureau Visiteurs ou objets de régime)
• Connaît l'organisation du travail dans le système d'application de la loi
• Connaît des documents réglementaires internes de l'industrie et des documents régissant les activités de sécurité, les principales dispositions des documents de la loi sur l'application de la loi, la législation russe actuelle sur les activités de détective privées, les bases du droit civil et pénal, les règles du règlement intérieur du travail

Travailler avec des documents constitutifs, des traités, des droits de propriété, des lois et d'autres NPA

• Possède une connaissance des documents constitutifs de l'entreprise et d'autres documents nécessaires pour établir des relations commerciales avec des contreparties (licence, etc.), sait où faire une demande officielle d'informations sur la contrepartie
• Possède les bases de la réglementation juridique des relations contractuelles: les compétences de la vérification des documents commerciaux, comprennent quel contrat, les principaux points du contrat, comment les relations contractuelles sont construites, possède les idées générales sur les activités bancaires.
• Lorsque vous achetez de l'immobilier, ainsi que lorsque vous travaillez sur le complexe immobilier de la société, la société sait comment vérifier l'historique de l'objet, sait que les documents devraient avoir l'objet de vente de biens immobiliers, quelles procédures de vérification de l'historique de l'objet exister
• Il connaît les principales dispositions des lois antitrust, le droit pénal, la législation sur la protection de la propriété intellectuelle, les bases du droit civil et pénal, est en mesure de trouver rapidement des informations dans le chapitre souhaité de ce document, de préparer des informations de référence
• Possède les bases du travail de bureau secret et du travail de bureau confidentiel

Contrôle instrumental
Sécurité physique des objets et dispositif d'alarme

• Démontre une appropriation systémique et complète de la méthodologie des activités de sécurité et de l'ingénierie - Aspects techniques de l'Organisation de la protection et de la protection des installations (par exemple, tels que les bâtiments de bureaux, les câbles, etc.), possède des informations sur la manière dont les systèmes techniques exploités sont organisé et comment la protection physique est organisée sur une société d'établissement spécifique
• Conditions pour former un TK ou attirer des spécialistes des organisations contractantes pour former des spécifications techniques sur l'organisation du système d'ingénierie et technique pour la protection des objets. Sait planifier et organiser successivement la mise en œuvre du système
• Il connaît divers types d'équipements, leurs performances comparatives, les dernières tendances et les développements modernes dans le domaine de l'ingénierie et de la protection technique des objets. Surveille régulièrement des changements et des innovations par le biais d'expositions, de recevoir des informations à l'aide de contacts professionnels établis avec des experts dans ces domaines.

Capteurs d'alarme incendie et systèmes de sécurité incendie

• Il connaît les systèmes et équipements opérationnels, données techniques et caractéristiques de l'équipement utilisé (par exemple, détecteurs d'incendie, dispositifs de réception et de contrôle, usines d'extinction automatiques), à l'exception des systèmes exploités ont une idée de nouveaux développements et de leurs avantages.
• Les conditions de développement et de création d'un système de sécurité incendie représentent pleinement le niveau d'équipement d'objets existants, peuvent mener des arguments lourds en faveur du renforcement de l'un ou d'un autre objet.

Moyens et méthodes d'assurer une communication spéciale

• Connaît la technologie et l'ingénierie - techniquement des moyens de mise en œuvre et de communication spéciale
• Il connaît le mécanisme d'interaction et appel aux autorités de contrôle (le principe de transfert d'informations, la forme de sa fourniture, etc.)

Spécifications, tests spéciaux, surplus spécial

• Comprendre les fondements physiques de l'interception d'informations sur des champs physiques du rayonnement électromagnétique latérale
• Détection des émissions électromagnétiques latérales
• Détection des dispositifs hypothécaires (bogues, microphones, enregistreurs vocaux)
• Vérification des cartes de circuit imprimé pour détecter des éléments logiques étrangers qui ne font pas partie de la conception initiale de l'appareil
• Donner des conclusions sur les événements tenus conformément à la procédure établie par la législation de la Fédération de Russie et des documents de réglementation de la FSTec
• Connaît la technologie de la protection des informations provenant de fuites sur des canaux techniques (verres, portes, etc.), méthodes de liquidation, outils de contre-mesures technologiques pour l'intelligence technique

Sécurité de l'information
Instructions de sécurité des informations suivantes

• Effectuer les exigences des instructions de sécurité de l'information
• Contrôler l'exécution des exigences des instructions de sécurité de l'information
• Participer à la préparation de la documentation du projet pour le développement du système d'information

Appliquer des outils de sécurité techniques

• Appliquer des moyens techniques de fournir une sécurité de l'information
• Développer les paramètres du système de sécurité
• Définir les systèmes de sécurité
• Fournir une sécurité d'informations périmétrique
• Paramètres du système de sécurité de contrôle
• Peut établir des outils de protection supplémentaires, maintenir et exploiter ces outils (systèmes de protection de l'accès PC non autorisé à Delimit et à limiter l'accès au système), peut ajuster les systèmes de protection du périmètre (pare-feu), systèmes d'analyse de sécurité (logiciel spécialisé), peut configurer la détection d'intrusion. Systèmes (tous pour les réseaux PC et les réseaux de données), SPJ Systems (Systèmes de protection des informations cryptographiques), Tools antivirus (associez les paramètres corrects avec les administrateurs, indiquent des recommandations aux administrateurs système, n'oubliez pas de contrôler - si les paramètres sont effectués correctement. , n'a pas changé de paramétrage)

Contrôle du fonctionnement des équipements

• Signe acte à l'équipement de radiation
• Participer à la sélection de logiciels pour surveiller le fonctionnement des systèmes d'information
• Informations de contrôle Intégrité de la redondance

Analyse et vérification des systèmes d'information et des systèmes de sécurité

• Analyse des principaux indicateurs des activités informatiques conformément à la stratégie commerciale des entreprises
• Organiser le processus d'audit organisation de systèmes d'information
• Analyser les processus opérationnels de l'organisation dans le domaine de la sécurité de l'information

Travailler avec des systèmes de protection anti-virus

• Configurer les systèmes de protection anti-virus
• Remplir les magazines des attaques virales
• Contrôler la mise à jour régulière du logiciel anti-virus de protection
• Développer des règles pour mettre à jour le logiciel de protection antivirus
• Mettre à jour régulièrement le logiciel de protection antivirus

Créer des politiques et des procédures limites

• Établir des restrictions sur l'utilisation du temps
• Participer à l'élaboration de politiques visant à limiter les utilisateurs à une utilisation des ressources
• Développer des politiques pour limiter les utilisateurs sur les droits d'accès et le degré d'utilisation des ressources
• Définir des restrictions sur l'utilisation du poste de travail ou des serveurs

Contrôler l'utilisation des ressources informatiques

• Contrôle à l'aide de l'Internet et du courrier électronique
• Organiser l'accès aux réseaux locaux et mondiaux, y compris sur Internet
• Contrôler les performances des serveurs de réseau informatique lors de l'absence d'un administrateur système

Formation des politiques de sécurité

• Se conformer aux politiques de sécurité de l'information
• Participer à la formation de politiques de sécurité de l'information
• Participer au développement de politiques de sécurité de l'information
• Participer à la formation et se conformer aux politiques de sécurité des informations

Analyse du logiciel et des moyens techniques

• Analyser le marché du logiciel et du matériel
• Suivez le marché et le marché du matériel
• Travailler avec différents types de données source sur l'état des systèmes informatiques

Travailler avec des comptes de systèmes d'information et d'utilisateurs

• Attribuer des identifiants et des mots de passe lors de l'enregistrement des utilisateurs
• Créer et maintenir des comptes d'utilisateur à jour à jour
• Délimitation des droits d'accès et conserver les utilisateurs du registre
• Exploitation d'événements d'accès aux ressources

Réponse aux événements critiques et à l'élimination des situations d'urgence

• Détecter les causes des situations d'urgence
• Approuver un système de réponse aux événements critiques
• Protection contre les attaques
• Contrôler les paramètres de l'alerte sur les événements critiques
• Développer un système de mesures de réponse aux événements critiques, aux attaques des pirates

Chapitre 3. Questions pratiques d'appliquer un modèle de compétence.

L'Association Bookmaker a embauché un biologiste, des mathématiques et de la physique pour développer une méthode de prévision des résultats de la course. Chaque étudier a reçu un million de dollars et un an.

Allé année, entendre des rapports.
Biologiste: "J'ai développé une technique avec l'aide, en sachant des chevaux pedigree et en prenant leurs tests sanguins, vous pouvez prédire le résultat avec une probabilité de 90%."
Mathématiques: "J'ai développé une méthodologie avec laquelle, connaissant les statistiques de la race pour l'année, le nombre de téléspectateurs du podium, les quantités de paris et la relation entre hommes et femmes parmi ceux qui ont fait des paris - vous pouvez prédire le résultat avec une probabilité de 96%. "
Physicist: "Je peux donner une méthode qui permet à 100% de probabilité de prédire les résultats de la course, mais j'ai besoin de 10 millions de dollars supplémentaires, le laboratoire, le personnel des assistants et cinq ans de temps, et maintenant j'ai un modèle d'un cheval sphérique en aspirateur ... "
Collection des meilleures blagues de tous les temps sur anekdot.ru
Afin d'associer un modèle avec la réalité, il est nécessaire de mener une expérience sur des personnes réelles, ce qui montrera quantitativement la qualité de la conformité d'une personne distincte du modèle de compétence adopté. Il existe un nombre suffisant de méthodes qui font une évaluation des compétences. Les méthodes les plus complètes et les plus répandues d'évaluation des compétences sont des méthodes du centre d'évaluation et des techniques de 360 \u200b\u200bdegrés.
Ces méthodes sont assez complexes et nécessitent des ressources humaines et financières suffisamment importantes, elles ne sont donc utilisées que dans les grandes entreprises. Dans le cadre de ce travail, ces méthodes ne seront pas appliquées en relation avec des restrictions temporelles rigides. Bien que leur application soit nécessaire pour une évaluation quantitative de haute qualité et quantitative du modèle.
Comme il a été dit à l'épigraphe dans l'introduction de ce travail, nous devions fixer l'objectif principal du travail ou la principale question et essayer de y répondre. L'objectif principal est de créer un modèle d'un spécialiste dans ce travail.

Spécialiste de la sécurité informatique parfaite.
À la suite du travail effectué, 67 compétences ont été obtenues:
1. Documents de projet
2. Tâches techniques
3. Rapports
4. Documentation technologique
5. Coordination de la documentation
6. Amendements aux documents
7. Vérifier les documents
8. Normes étatiques et sectorielles
9. Autres actes de réglementation
10. Utiliser la documentation
11. Travail d'équipe
12. Contrôle de soi et responsabilité
13. Capacité à lire correctement
14. Développement de soi
15. Compétences en commun
16. Langues de programmation
17. Comprendre le processus et les méthodes de création
18. Assurer la qualité et la sécurité de la
19. Surveiller l'état actuel de
20. Installation et configuration
21. Modernisation de PO
22. Fixation des événements et de la documentation de diverses procédures liées au travail de l'équipement
23. Dépannage du matériel
24. Opération d'équipement
25. Contrôler et surveiller les états de l'ICIS
26. Opération et maintenance des ICIS
27. Détection et élimination des causes de la faute de l'ICIS
28. Développement de documents et de réglementations pour le travail avec ICIS
29. DBMS
30. Traitement de l'information
31. Sauvegarde
32. Mise en œuvre du contrôle et de la documentation du travail avec des bases de données
33. Gestion des activités du projet
34. Comprendre la stratégie de l'organisation
35. Gestion de l'administration des systèmes d'information
36. Gestion des activités de planification et de rapport
37. Travailler avec le client
38. Assurer les normes de protection du travail
39. Travailler avec les utilisateurs de systèmes d'information
40. Personnes et projets
41. Interrogatoire et interviews
42. Assurer une interaction entre les gens
43. Gestion du personnel
44. Maintenir une atmosphère de travail positive
45. Travaux analytiques et collecte d'informations
46. \u200b\u200bExamens effectuant des examens
47. Optimisation des processus opérationnels en termes de sécurité économique
48. Méthodologie de protection des informations confidentielles
49. Travailler avec des violations de la sécurité: localisation, prévention, enquête, prévision.
50. Entretien avec des personnes: candidats au travail, travailleurs, partenaires, concurrents.
51. Travailler avec les agences de la force publique
52. Travailler avec les documents constitutifs, les traités, les droits de propriété, les lois et autres NPA
53. Sécurité physique des objets et des appareils d'alarme
54. Capteurs d'alarme incendie et système de sécurité incendie
55. Les moyens et les méthodes de communication spéciale
56. Spécifications, tests spéciaux, surplus spécial
57. À la suite des instructions de sécurité des informations
58. Appliquer des outils de sécurité des informations techniques.
59. Contrôle du fonctionnement de l'équipement
60. Analyse et audit des systèmes d'information et des systèmes de sécurité
61. Travailler avec des systèmes de protection anti-virus
62. Créer des politiques et des procédures restrictives
63. Contrôle de l'utilisation des ressources informatiques
64. Formation de politiques de sécurité
65. Analyse du marché du logiciel et du matériel
66. Travailler avec des enregistrements des systèmes d'information et des utilisateurs
67. Réponse aux événements critiques et à l'élimination des situations d'urgence
Maintenant, si vous prenez un certain pourcentage des compétences de spécialistes comme un certain pourcentage de la connaissance des compétences, des compétences, de la personnalité et des qualités commerciales, la responsabilité et les qualités ciblées, le résultat souhaité souhaité, alors l'option idéale sera une conformité à 100% de chaque compétence (voir Fig. 4 et 5).

Figure 4 Modèle d'évaluation d'un spécialiste de la sécurité informatique idéal.


Figure 5 Le modèle d'un spécialiste, où le nom des compétences est remplacé par des chiffres de la liste de 67 compétences pour la commodité de la perception.
Ainsi, nous avons eu un modèle d'agent de sécurité sphérique sous vide ?.
Évaluation réaliste du spécialiste de la sécurité informatique.
Étant donné que les personnes idéales et les processus de préparation ne se produisent pas, nous allons essayer d'évaluer comment une image plus ou moins réaliste de la conformité d'un spécialiste dans un tel modèle de compétences.
Immédiatement, nous pouvons dire que les établissements d'enseignement nationaux ne font pas attention à de telles compétences appartenant au travail d'équipe, au développement de soi, aux discours publics, à la documentation compétente et au travail avec les clients. Sur la base de ces hypothèses, vous pouvez construire une estimation illustrée à la figure 6.


Figure 6 Évaluation des compétences approximatives à la réalité.
Une peinture terrible est obtenue. Mais ce n'est pas surprenant. Pour l'instant dans les établissements d'enseignement, l'accent est mis sur le transfert de connaissances et, les connaissances, en règle générale, des années obstruées à 5, et même 10 en ce qui concerne les technologies et les exigences d'aujourd'hui.
Évolution du modèle d'un spécialiste du cours au cours.
Tout ce qui précède s'applique à l'évaluation du spécialiste prêt à l'emploi, c'est-à-dire diplômé de l'université. Mais le bon modèle devrait impliquer le développement de lui-même, et donc les sous-électrodatres. Étant donné que la formation d'un spécialiste est en cours pour 6 cours, il est conseillé d'indiquer que le modèle devrait évoluer avec l'élève. La figure 7 montre environ comment un tel modèle devrait évoluer. La dépendance n'est pas le nombre de compétences, mais la capacité des compétences est que les compétences devraient se développer en tant que connaissances, compétences et compétences au cours de la formation et d'une compétence de base, qui a été donnée à l'étudiant la première année, peut avoir dix Total des compétences, certaines compétences de base seront combinées. Mais tout cela doit être pris en compte dans le cadre d'éléments individuels tout au long du processus d'apprentissage. Mais de telles conclusions vont au-delà de ce travail.
De plus, ce travail ne prend pas en compte la composante de valeur, car Afin de créer un modèle complet, en tenant compte des connaissances, il est nécessaire de voir les programmes d'enseignement sur chaque discipline enseignée sur cette spécialité, ce qui prendra du temps à dépasser l'exécution de ce travail.

Figure 7 Evolution du modèle de compétence avec le processus d'apprentissage
Conclusion

L'objectif de l'école devrait toujours concrétiser une personnalité harmonieuse, pas un spécialiste.

Albert Einstein
Si nous résumons ce travail, on peut noter que les compétences constituent un lien entre l'Université et l'entreprise, qui vont travailler comme spécialiste après la libération. Cependant, la formation de spécialistes de l'université ne tient actuellement pas compte des besoins réels des entreprises de la connaissance, des compétences et des compétences qui sont vraiment nécessaires au travail. La préparation de spécialistes dans le cadre des disciplines de l'éducation se déplace principalement vers des articles scientifiques fondamentaux, perdant des besoins réels en coopération avec les personnes, travaillant dans une équipe, les compétences travaillent avec compétence avec des documents. Sans aucun doute, la formation fondamentale est très importante comme base, mais il est impossible de ne pas arrêter uniquement de disciplines fondamentales de la science naturelle. Besoin de passer à autre chose. Maintenant, dans le cadre du projet du ministère de l'Éducation et de la Science de la Fédération de Russie, il existe une chance unique de développer et d'utiliser dans la préparation de spécialistes une norme globale basée sur un modèle de compétence. Les universités de la troisième génération ont une grande liberté de créer de telles normes pour un certain nombre de spécialités et ces possibilités doivent être utilisées pour rendre un spécialiste qui produit de l'université a été plus proche de l'idéal, et non à la terrible mer formée. Héros, qui est actuellement obtenu, si vous regardez la connaissance, les compétences d'études supérieures et les compétences. L'école la plus élevée doit d'abord s'occuper de l'éducation d'une personne et d'une personne à créer un spécialiste.


Liste des littérature d'occasion
PROJET DE COE - Union nationale Kadrovikov "Bibliothèque des technologies du personnel" Manuel méthodologique "Construire un modèle de compétences de la société", annexe de la revue "Répertoire des ressources humaines" №11, 2008.
V.I. Bayenko, identifiant la compétence des diplômés universitaires, en tant que stade nécessaire de la conception d'une nouvelle génération (manuel méthodologique), m.: 2006.
Processus de Bologne: milieu de la voie / sous scientifique. ed. Dr. Ped. Sciences, professeur V. I. Bayenko. - M.: Centre de recherche pour la qualité de la formation de spécialistes, une nouvelle université russe, 2005. - 379 p.
Avdoszyn S. M. M., sur l'expérience de l'utilisation de normes professionnelles dans la formation de programmes éducatifs pédagogiques en direction de 230400 "Ingénierie appliquée", M.: L'Université d'État - Speed \u200b\u200bof Economics, - 2007.
Développement de normes professionnelles pour l'industrie des technologies de l'information. Comité sur l'éducation informatique. Site d'apkit

Qui est l'agent de sécurité? Que devriez-vous connaître le spécialiste de la sécurité de l'information?
Qui et pourquoi il vaut la peine d'aller aux spécialistes de la sécurité informatique?

Concept "Sécurité de l'information" Il est devenu pertinent avec le développement d'Internet. Le monde virtuel est devenu très similaire à celui réel: déjà maintenant les gens communiquent sur Internet, lire des livres, regarder des films, acheter des biens et même commettre des crimes. Et s'il y a des cybercriminels, cela signifie qu'il doit exister des spécialistes qui sont engagés dans la sécurité des objets sur le réseau. Ce sont des spécialistes de la sécurité de l'information.

Pourquoi devrais-je faire attention à la protection des informations?
Imaginez que le pirate informatique connaît toutes les données de carte de crédit. Avec cette information, il sera capable de voler de l'argent de la carte sans quitter son ordinateur à la maison. Imaginez maintenant que le pirate informatique a réussi à pirater le système de sécurité d'une banque entière. Dans ce cas, la taille de fourrage augmente des centaines de fois. Les cybercriminels pour des avantages financiers peuvent échouer réseaux sociaux , Services Internet, systèmes automatisés dans les agences commerciales et gouvernementales. Les utilisateurs ne pourront pas visiter le site et le propriétaire du site portera des pertes financières et de la réputation jusqu'à ce que le site gagne à nouveau. Les pirates peuvent voler des informations précieuses: Photos personnelles d'une personne célèbre, documents militaires classés, dessins d'inventions uniques. Il devient clair qu'aucune organisation ou une personne séparée n'est protégée contre le vol des informations importantes pour eux, de sorte que les entreprises informatiques et les grandes organisations accordent une grande attention à sa protection.

Spécialiste de l'information ou de la sécurité informatique - Il s'agit d'un employé d'une entreprise qui assure la confidentialité des données et des utilisateurs individuels de la société, est engagée dans le renforcement de la sécurité des systèmes d'information, empêche les fuites d'informations.

Comment un spécialiste de la sécurité de l'information fait-il au travail?
Définit un système de sécurité d'informations multi-niveaux (connexions et mots de passe, identification par numéro de téléphone, sur empreinte digitale, sur la rétine, etc.)
✎ Explorez les composants du système (site, service, système automatisé de la société) pour les vulnérabilités
✎ Élimine les pannes révélées et la vulnérabilité
✎ Élimine les effets du piratage si elles se sont produites
✎ Développe et met en œuvre de nouveaux règlements de sécurité de l'information
Il tient à travailler avec les utilisateurs du système pour expliquer l'importance et les types de mesures de protection
✎ dirige la documentation
✎ prépare des rapports sur l'état des systèmes informatiques
✎ interagit avec les partenaires et les fournisseurs d'équipement dans le domaine de la sécurité

Spécialiste en sécurité informatique Travaille dans une équipe et d'autres spécialistes informatiques. Selon les agents de sécurité eux-mêmes, ils protègent l'arrière et couvrent le dos d'autres ministères qui sont engagés dans le développement de l'infrastructure informatique.

Quelles compétences universelles nécessitent un agent de sécurité?
✔ Mind Analytien
✔ Compétence pour voir et résoudre le problème
✔ Patience
✔ Résistance au stress
✔ Capacité à travailler sous pression
✔ Méthodologie
✔ Curiosité
✔ Développement de soi permanent
✔ Apprentissage
✔ Travaux de compétence dans une équipe
✔ Capacité à prendre des décisions
✔ Soins pour plus de détails

Positionner spécialiste de la sécurité de l'information Passe des risques élevés et un stress constant. Ils portent la responsabilité principale en cas de violation du système de sécurité. En raison du fait que les technologies du piratage et des méthodes de travail des attaquants changent constamment, un spécialiste de la sécurité de l'information doit être engagé dans une auto-éducation constante, suivez les nouvelles dans leur domaine et pour les nouveaux articles de la protection des logiciels et du matériel. Littérature technique en anglais.
Et bien que les agents de sécurité soient, tout d'abord, des spécialistes techniques de haut niveau, ils ont besoin du développement de compétences de communication. Ils doivent travailler beaucoup avec d'autres employés de l'organisation pour soulever la culture d'entreprise dans la protection des données.

salaire moyen
La position de spécialiste de la sécurité de l'information est payée relativement élevée en raison du niveau élevé de responsabilité:
✔ 50 000 - 150 000 par mois

Où étudier
Pour devenir spécialiste de la sécurité de l'information, il est nécessaire de gérer à la fois le dur et le doux, c'est-à-dire en mesure de travailler avec des composants et des programmes. Par conséquent, il est nécessaire de commencer votre éducation à l'école, à la formation pour collecter et démonter un ordinateur, installer de nouveaux programmes et travailler le fer à souder.
Obtenez dans la direction de "Sécurité de l'information" (10h00.00), vous pouvez tous les deux dans et dans. Les collèges préparent des spécialistes de la sécurité pour les systèmes de sécurité. Et dans les universités - ingénieurs plus qualifiés, architectes système, analystes de sécurité de l'information

Les universités:
Académie du service de sécurité fédérale de la Fédération de Russie (AFSB)
Université de recherche nationale supérieure de l'économie (HSE)
Institut de l'aviation de Moscou (MAI)
Université linguistique nationale de Moscou (MGLU)
Université pédagogique de Moscou Ville
Université technique de l'État de Moscou. UN D Bauman (MSTU)
Université technique de l'aviation civile de l'État de Moscou (MSTU GA)
Université d'État de Moscou de géodésie et de cartographie (Miigaik)
Moscou State University of Communications Communications (MIIT)
Recherche nationale Université nucléaire "Mephi" (MEPI)
Université nationale de la recherche "Miet" (Miet)
Université de Moscou du ministère des Affaires intérieures de la Fédération de Russie nommée d'après V. Ya. Kikotya (MOSU MVD)
Université polytechnique de Moscou (Université d'ingénierie de l'État de Moscou "Mami")
Moscou State University of Information Technologies, génie radio et électronique (Mirea)
Université technique de Moscou des communications et de l'informatique (MTUCI)
Physique et technologie Moscou (Université) (MFT)
Moscow Energy Institute (Université technique) (Mei)
Université humanitaire de l'État russe (RSU)
Université économique russe nommée d'après G. V. Plékhanova (REU)
Université de Technologie
Université financière sous le gouvernement de la Fédération de Russie

Collèges:
Complexe de formation continue occidental (ancien numéro de PC 42)
Collège d'automatisation et de technologie de l'information n ° 20 (CAIT n ° 20)
Collège de planification urbaine, transport et technologie n ° 41 (KGTT N ° 41)
Collège d'art décoratif et appliqué nommé Charles Faberge (KDPI. Karl Faberge)
College of Space Engineering and Technologies tu (kkmt tu)
Collège de l'Université internationale de la nature, de la société et de l'homme "Dubna" (College Muina "Dubna")
Collège d'entrepreneuriat numéro 11 (KP n ° 11)
Collège de communication n ° 54 (COP n ° 54)
Collège des technologies modernes nommées d'après le héros de l'Union soviétique M. F. Panova (ancienne école technique de construction n ° 30)
Complexe éducatif de l'État de Moscou (ancien MGTTP)
Complexe éducatif des services (OCS)
Collège polytechnique n ° 8 nommé deux fois héros de l'Union soviétique I. F. Pavlova (PC n ° 8)
École technique polytechnique n ° 2 (Ven N ° 2)

Ou travailler
Spécialiste de la sécurité de l'information à la demande:
✔ Dans les grandes organisations
✔ Banques
✔ informatique
Par exemple, Kaspersky Lab, Banque centrale de la Fédération de Russie, Crook, FSB de la Fédération de Russie

Parfois, car le travail dans le domaine de la sécurité de l'information nécessite une forme d'admission spéciale aux secrets d'État, qui impose certaines restrictions à l'employé, y compris non commerciales à l'étranger.

Établissement
La demande de professionnels de la sécurité de l'information sur le marché du travail est extrêmement élevée. Cela est dû au fait que presque toutes les entreprises sont confrontées au problème des menaces informatiques.

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Spécialiste
• 10.05.01 Sécurité informatique
• 10.05.02 Sécurité des informations des systèmes de télécommunication
• 10.05.03 Sécurité des informations des systèmes automatisés
• 10.05.04 Systèmes de sécurité informationnels et analytiques
• 10.05.05 Sécurité des technologies de l'information dans l'application de la loi

Future industrie.

L'avenir de la sphère de sécurité de l'information est l'invention de telles clés et mots de passe du système de sécurité et, éventuellement, la création de nouveaux codes, que même un pirate informatique sera impossible à déclassifier.

Mot de passe multi-niveaux, l'introduction de mots de passe biométriques, une restriction juridique et le contrôle de l'accès aux réseaux et des ressources - ce sont des tâches pour un avenir proche de la sécurité dans le domaine de la sécurité de l'information.

Le défenseur de l'information est un spécialiste formé par des professionnels, conçu pour protéger les systèmes d'information et d'information provenant d'un accès non autorisé, tout en garantissant la disponibilité maximale et rapide des informations pour une gamme limitée d'individus compétents.

Les problèmes de protection de l'information sont désormais particulièrement importants pour les structures de pouvoir, les autorités, les entreprises commerciales et les entreprises et l'accent sera transféré au domaine de la technologie et des développements innovants, ainsi que du contenu privé.

Les examens les plus courants lors de l'admission:

• langue russe
• Mathématiques (profil) - Sujet de profil, en choisissant une université
• Informatique et technologies de l'information et de la communication (TIC) - sur la sélection de l'université
• Physique - sur la sélection de l'université

Qui possède des informations, il possède le monde. Par conséquent, la spécialité 10.03.01 "Sécurité de l'information" est très populaire. Il combine des connaissances qui concernent l'ensemble du spectre des problèmes du domaine de la sécurité de l'information.

C'est une profession relativement jeune, qui implique non seulement la capacité de définir des ressources qui nécessitent une protection. Ces spécialistes sont en mesure de calculer des menaces possibles et de prévenir les fuites d'informations. Aujourd'hui, il existe des logiciels techniques, matériels et techniques spéciaux qui aident à faire face aussi efficacement que possible avec les objectifs.

Conditions de réception

La tâche principale de la direction est la formation d'un spécialiste qui aura une bagager de connaissances remarquable ne cessera pas dans son développement, car avec l'émergence de nouvelles technologies, des tâches de plus en plus graves viennent à lui. L'activité professionnelle nécessite une connaissance des sciences précises, donc des examens qui doivent être remis au demandeur lors de l'admission, sont les suivants ::

• mathématiques (profil),
• langue russe,
• informatique et TIC ou physique.

Profession future

Un diplômé du premier cycle peut résoudre toute une gamme de tâches:

• avertir des fuites d'informations, détecter les menaces pour les données;
• évaluer la vulnérabilité et les risques;
• choisissez des moyens de protection optimaux;
• gérer les systèmes de protection et de contrôle;
• utiliser correctement la documentation réglementaire;
• travailler avec des moyens techniques: Effectuez leur installation, la configuration, la maintenance.

Où faire

Cette profession dans la demande peut être obtenue en apprenant dans les meilleures universités de Moscou:

Période d'entraînement

Maîtriser le cours assez à temps plein pendant 4 ans.

Disciplines incluses dans le cours

Pour obtenir un diplôme d'un baccalauréat pour apprendre de nombreux articles liés aux sciences précises et aux sciences informatiques:

• langages de programmation,
• technologies et méthodes de programmation,
• fournir une sécurité de l'information
• méthodes de protection de l'information,
• principes fondamentaux de la sécurité de l'information,
• systèmes de transmission d'informations et de réseau,
• des moyens techniques pour protéger les informations.

Compétences acquises

À la fin de la formation, chaque diplômé aura les compétences suivantes:

1. Collecte et analyse des données source pour résoudre toute tâche de la zone de sécurité de l'information.
2. Recherchez des possibles canaux de canal.
3. Prenant la participation au développement de nouveaux fonds destinés à protéger les informations: technique, matériel, logiciel.
4. Établissant la documentation nécessaire au travail: règles, instructions, positions.
5. Installation, configuration, maintenance de divers types d'outils de sécurité de l'information, ainsi que la vérification de leurs performances et de leur efficacité.

Perspectives d'emploi pour la profession

Les diplômés de la direction sont à la demande des structures d'État, des entreprises privées, des entreprises de fabrication et des organisations qui sont engagées dans des activités de recherche. Un professionnel sera en mesure de trouver du travail dans la CRF, le Trésor fédéral, le FSB, le ministère des Affaires intérieures, les UFMS, Ministère des situations d'urgence. En outre, des spécialistes de ce plan sont nécessaires dans les établissements médicaux, les établissements financiers et les établissements de crédit.

Le cercle de positions pourra prendre un diplôme avec un diplôme de bachelor, assez grand:

Le niveau de revenu d'un jeune spécialiste est prédéterminé par le lieu de travail et la direction de l'activité. Cela peut être une recherche expérimentale opérationnelle, conçue et technologique, organisationnelle et managériale. Pour obtenir un diplôme d'un baccalauréat, un salaire peut être de 40 mille. Si un professionnel prouve sa consistance et devient un spécialiste indispensable, il est prêt à payer de 100 000 roubles.

Avantages de l'apprentissage dans la magistrature

Le développement du programme de la maîtrise approfondira ses propres connaissances. Le cours de formation implique une expérience pratique: ce sera des tâches spécifiques visant à prévenir les menaces ou à la recherche d'éventuelles fuites d'informations. Ce n'est pas théoriquement, mais presque un spécialiste essaiera sa force dans la protection des systèmes informatiques, automatisé et informatif et analytique.

Le programme de la maîtrise est une bonne étape pour un démarrage professionnel. Le volume d'informations dont la protection est en croissance constante. Les technologies de sa protection sont améliorées, mais les risques augmentent.