Jocuri pe calculator: argumente pro și contra. Calculatoare Mituri despre pericolele computerelor pentru copii

Copiii moderni folosesc din ce în ce mai mult televiziunea, video-ul, computerele ca principale surse de informare, uneori în detrimentul citirii cărților, comunicării cu oamenii din jurul lor, natura, activitatea fizică, care este necesară pentru dezvoltarea armonioasă a individului.
Când lucrează la computer, corpul uman se confruntă cu anumite sarcini, caracterizate prin stres mental, vizual și fizic. Utilizarea pe scară largă a calculatoarelor în sistemul de învățământ a condus la necesitatea unor studii speciale privind impactul tehnologiei informatice asupra corpului copilului. Această problemă este deosebit de relevantă în ultimii ani în legătură cu introducerea pe scară largă a tehnologiilor de salvare a sănătății.

De la prima dată când un copil s-a așezat la un monitor de computer, a existat o dezbatere despre beneficiile și daunele predării timpurii a jocurilor copiilor conform anumitor reguli și elemente de bază ale alfabetizării computerului.
Argumentele „pentru”, având justificare și confirmare științifică, sunt înaintate de mulți profesori și părinți, spunând că computerul contribuie la creșterea intelectuală a copilului, deoarece dezvoltă cele mai importante operațiuni ale gândirii.

La copiii care petrec periodic timp la computer, așa-numita „funcție de semn a conștiinței” se dezvoltă foarte devreme, memoria voluntară și atenția se îmbunătățesc, se formează motivația cognitivă, coordonarea motorie și coordonarea activității comune a analizatorilor vizuali și motori. Iar dezvoltarea acestor calități asigură în mare măsură pregătirea psihologică a copilului pentru școală.

Medicii își exprimă îngrijorarea cu privire la sănătatea copiilor, invocând multe argumente „împotriva” educației timpurii a copiilor de vârstă preșcolară și primară în informatică: expunerea la radiații electromagnetice de la un monitor, ședința îndelungată și, ca urmare, apariția oboselii, stresului neuro-emoțional, stresului emoțional, deteriorarea vederii și a posturii. De aici rezultă direct că „lumea virtuală” este mai periculoasă pentru sănătatea fizică și psihică a copilului decât utilă.
Cine are dreptate în aceste nesfârșite dispute și discuții? Preșcolarilor ar trebui să li se permită accesul la computer sau nu? Este bun pentru copiii în creștere sau rău? Întrebarea rămâne deschisă. Desigur, nu se poate urmări fără gânduri progresul care se dezvoltă rapid, aducând sănătatea viitoarei generații pe altarul său, dar în același timp nu trebuie să uităm că computerele sunt viitorul nostru. Cu alte cuvinte, avem nevoie de un „mijloc de aur”.

Și pentru a găsi acest „mijloc”, este necesar luați în considerare următoarele recomandări:
1. Cele mai stricte cerințe trebuie făcute la monitor. Monitorul trebuie să respecte standardele internaționale de siguranță. În stadiul actual, monitoarele cu cristale lichide sunt recunoscute ca fiind cele mai bune din punct de vedere al securității. În acest sens, este de dorit ca copiii (în special preșcolarii) să folosească un computer echipat doar cu un astfel de monitor.
2. Calculatorul în sine (unitatea de sistem) nu trebuie să fie mai devreme de 1997, ceea ce corespunde nivelului Pentium II. Calculatoarele de generație mai veche nu au capabilități tehnice moderne și nu acceptă software-ul modern.
3. Un rol important în reducerea poverii fizice asupra unui copil atunci când lucrează cu un computer este mobilierul selectat corespunzător, care se potrivește cu vârsta și înălțimea copilului.
4. Computerul trebuie instalat într-o zonă bine ventilată care este curățată cu umiditate în mod regulat.
5. Camera trebuie să aibă o iluminare bună, uniformă, care să nu permită strălucirea pe ecranul monitorului.
6. Pentru un copil de 6 ani, limita maximă de lucru unic la calculator este de 10-15 minute. În același timp, frecvența cursurilor cu un copil nu trebuie să fie mai mare de 2 ori pe săptămână. (Părinții sunt adesea bucuroși că copilul stă ore întregi la computer și nu este distras.)

Cumpărând un joc nou pentru computer, Notă:
. despre compatibilitatea cu modelul de computer, cât de repede se va încărca și rula, cum se deschide;
. verifica daca corespunde varstei copilului, nivelului de cunostinte;
. dacă este suficient de atractiv în design și conținut;
. vezi ce fel de cunoștințe vor fi dobândite în timpul jocului;
. este important ca conținutul etic al jocului, tipurile de personaje pozitive și negative, natura interacțiunii lor între ele să corespundă principiilor tale morale;
. va fi important pentru copil ca jocul să aibă diferite etape și niveluri de dificultate, că necesită concentrare, analiza situației, capacitatea de a combina diferite elemente și este distractiv;
. este bine dacă jocul sau sarcina este de așa natură încât 2-3 persoane pot sta la computer deodată, deoarece în timpul muncii există multe pauze destul de plictisitoare și în aceste momente puteți vorbi între ei;
. sarcinile lungi ar trebui să alterneze cu cele scurte;
. la sfârșitul lucrării, este necesar să se efectueze gimnastică pentru ochi.

Oportunități

Un copil poate învăța să citească și să numere, să dobândească abilități în învățarea limbilor străine vizionand desene animate și programe educaționale. Dacă există abilități reale pentru desen, muzică sau orice altceva, atunci este mult mai ușor să le găsești o utilizare în lumea computerelor.

Jocuri pe calculator

Ele ajută la dezvoltarea memoriei și a atenției, gândirea logică, învață copilul să-și analizeze acțiunile, dezvoltă imaginația și creativitatea. Jocurile pe calculator sunt de mare importanță nu numai pentru dezvoltarea inteligenței, ci și pentru dezvoltarea abilităților lor motrice.

Organizarea locului de muncă

Ordinea pe masă este facilitată de completarea corectă a acesteia cu atributele necesare. Pe masă nu ar trebui să existe bibelouri și bucăți de hârtie folosite inutile sub formă de „origami”. Și, în sfârșit, cel mai important inamic este praful. Nu ar trebui să fie pe masă sau pe ecranul monitorului.

Dar sunt multe argumente împotriva

Oboseala ochilor

Teama că un copil îi va strica vederea este poate cea mai importantă frică a tuturor părinților. Nu e de mirare că oftalmologii au tras un semnal de alarmă în legătură cu informatizarea globală și chiar au venit cu un termen special - „sindrom vizual computerizat”, care apare la aproape toți utilizatorii, atât tineri, cât și adulți.

Poziție proastă

Lucrul la computer îl obligă pe copil să se uite îndelung la ecran și, în același timp, să-și țină mâinile pe tastatură sau să lucreze cu mouse-ul. Ca urmare, trebuie să stați nemișcat mult timp, iar acest lucru este plin de dureri în mușchii gâtului, spatelui, articulațiilor mâinilor, dureri de cap și postură afectată.

Încărcare mentală

Calculatorul poate provoca tulburări pe termen lung în domeniul dezvoltării mentale a copiilor. Pentru mulți, unele tipuri de memorie funcționează mai rău, se observă imaturitate emoțională, iresponsabilitate. Există și mari dificultăți în comunicare, apare îndoiala de sine. În același timp, copiii cultivă în ei înșiși dezechilibrul, distragerea, slăbiciunea și disprețul față de cei dragi.

Dependenta de calculator (jocuri de noroc)

Problema cu care încearcă să lupte în toată lumea. Copiii și adulții joacă jocuri pe calculator, vizitează internet cafe-uri, cluburi de jocuri. Producția de jocuri pentru computere este o industrie puternică și, din păcate, copiii cad inevitabil în rețelele sale. Dependența de jocuri de noroc este o dependență psihologică a unei persoane de jocurile pe calculator, care îi afectează sănătatea fizică și psihică.

Simptome care indică dependența de computer

1. Majoritatea timpului liber (6-10 ore pe zi) îl petrece copilul la calculator. Practic nu are prieteni adevărați, ci mulți virtuali.

2. Elevul reacționează agresiv la interdicția părintească de a sta la computer sau devine anxios.

3. Copilul înșală, sare peste școală pentru a sta la computer, a început să studieze mai rău, și-a pierdut interesul pentru disciplinele școlare.

4. În timpul jocului, adolescentul începe să vorbească singur sau cu personajele din joc ca și cum ar fi reale. El devine mai agresiv.

5. Un copil care este dependent de joacă sau de comunicare pe Internet uită de mâncare și de igiena personală.

6. Elevul are dificultăți să se trezească dimineața, trezindu-se într-o stare depresivă. Starea de spirit se ridică doar atunci când copilul se așează la computer

Ce să faci - să protejezi copilul de miracolul modern al tehnologiei sau nu? Întrebarea, desigur, este complexă, dar destul de rezolvabilă. Un computer, ca orice obiect de uz casnic, poate fi atât util, cât și dăunător pentru un copil. Trebuie doar să cunoști măsura în toate, precum și să urmezi recomandări simple, dar eficiente.

Și cel mai important: computerul în viața unui copil nu ar trebui să joace un rol dominant în comparație cu alte activități și, în plus, să fie dăunător sănătății.

Calculatorul nu este o jucărie pentru copii.

Și manualul și simulatorul - așa ceva puteți continua fraza scrisă în titlu. De fapt, voi, dragi mame și tați, nu veți îngrădi copilul cu un zid chinezesc de realizările civilizației moderne, care includ computerul. Numai această realizare ar trebui folosită exclusiv în scopuri pedagogice, adică cu înțelepciune și sub strict control parental. În caz contrar, computerul va face rău copilului.

Apropo, vorbim de jocuri pe calculator.. Copilul învață lumea din jurul lui în joc. Prin urmare, nu este nimic surprinzător și teribil în faptul că este atras să se joace pe computer. Sarcina părinților este să folosească această poftă în beneficiul dezvoltării intelectuale a copilului lor și să nu provoace în același timp daune ireparabile sănătății și psihicului acestuia. Deci, să cântărim toate argumentele pro și contra.

Argumentele împotriva jocurilor pe calculator sunt simple. in primul rand, iau timp prețios, care este mai bine petrecut cu o carte în mână sau la aer curat. În al doilea rând, diferiți trăgători și sperietoare dezvoltă agresivitate. Un adolescent care se lasă dus de ei manifestă adesea cruzime nemotivată, încetează să distingă granița dintre bine și rău, ei bine, să nu mai vorbim de dependența psihologică de un computer, atunci când își petrec ziua și noaptea - o zi distanță - scris și rescris, iar numărul acestor dependenți nu scade. În al treilea rând, a sta la un computer adaugă muncă oftalmologilor. Și nu numai pentru ei - pediatrii, psihiatrii și neuropatologii repetă despre pericolele veghelor computerizate.

Argumente pentru. Daune se obține dacă măsura nu este respectată. Dacă lucrezi la computer conform regulilor, beneficiile vor fi enorme. „Jucăriile” computerizate dezvoltă logica, inventivitatea, gândirea non-standard. Datorită computerului, copilul descoperă noi calități în sine, învață să gândească creativ. Acum computerul este din ce în ce mai folosit pentru a pregăti copilul pentru școală. Dezvoltă capacitatea de analiză, atenție, memoria vizuală, cu ajutorul ei poți învăța un copil să citească și să scrie, să deseneze, să numere etc.

Jocurile și programele pe calculator sunt concepute în așa fel încât copilul să fie forțat involuntar să-și ajusteze acțiunile în funcție de situație.. Datorită jocurilor pe calculator, copilul își face o idee generalizată despre situații sau obiecte similare. Astfel, învață să generalizeze și să clasifice, începe să gândească fără să se bazeze pe obiecte exterioare. Și aceasta este capacitatea de a citi „pentru tine” și de a număra în minte. Realizările copiilor în jocurile pe calculator sunt imediat evaluate de către colegii lor, ceea ce crește stima de sine și adaugă încredere.

Și în final, exersând cu tastatura și mouse-ul, copilul își dezvoltă abilitățile motorii fine.și coordonează activitățile ochilor și mâinilor. În același timp, se dezvoltă perseverența. Pe computer, copilul este angajat cu plăcere, deoarece niciun copil nu va percepe jocurile pe calculator ca pe o activitate.

Dar, așa cum am spus deja, este important să nu exagerăm aici.. Ascultă sfaturile medicilor și vei înțelege imediat cum să joci pe computer. Un copil de 5-6 ani poate petrece cel mult 10-15 minute la computer. După aceea, trebuie să te odihnești. Dacă un copil are probleme de vedere, ar trebui să lucreze doar la un computer cu ochelari. Asigurați-vă că aveți o lumină bună în zona dvs. de lucru. Lumina nu trebuie să cadă pe ecran și să strălucească direct în ochi. Distanța de la ochii copiilor la monitor trebuie să fie de cel puțin 50-70 cm.

Mâinile trebuie să fie la nivelul cotului, iar încheieturile trebuie să fie la marginea mesei(pe placa de bază). Nu uita de mers pe jos, de sport. Nu permiteți niciodată copilului să mănânce sau să bea la computer. După oră, spălați copilul cu apă rece sau ștergeți-i fața cu o cârpă umedă.

Ce să joci. Jocurile trebuie alese având în vedere percepția copiilor. Cel mai ușor lucru de perceput pentru copii este o imagine statică color mare cu sunet. Cu cel mai mic, puteți vizualiza în siguranță fotografii și imagini pe un computer, însoțite de narațiune. Când desenează pe un computer, un copil își încordează foarte mult vederea. Și asta înseamnă că se stresează. Același lucru se poate spune despre citirea textului de pe ecran. Dăunător: imagine în mișcare de mare viteză și detalii fine.

Ei bine, pentru a nu intra în mizerie, alegeți jocul potrivit și nu loviți în fața copiilor în pământ, nu ar fi rău ca părinții să înțeleagă ce sunt jocurile pe calculator și ce înseamnă numele genului lor. Aventura (aventura) sunt de obicei făcute ca un desen animat, stând la computer poate controla acțiunea. Problemele apărute sunt rezolvate cu ajutorul găsirilor - elemente pe care personajul le găsește, depășind diferite niveluri ale jocului. Aici, un echilibru este important între complexitatea sarcinilor care apar și capacitățile copilului. Dacă sarcinile sunt prea simple, jocul se va încheia prea repede, copilul nu va obține satisfacție în depășirea obstacolelor. Dacă, dimpotrivă, totul este prea dificil, copilul își va pierde interesul pentru joc.

Strategia presupune management. Trupe, fabrici, minerale - nu este atât de important, este important ca, în același timp, să fie planificat și monitorizat ceva pentru situația actuală. Scopul este să câștigi puncte sau să câștigi ceva. Aceste jocuri destul de complexe dezvoltă perseverența, antrenează gândirea pentru viitor.

Jocuri arcade împărțite în niveluri, recompensa și scopul este să avansezi la următorul episod sau misiune. Aici jucătorul marchează puncte și bonusuri (de exemplu, vieți) pentru găsirea de uși secrete, viteza de trecere etc. În astfel de jocuri se antrenează ochiul, atenția, viteza de reacție. Dar pot fi recomandate preșcolarilor doar dacă părinții țin evidența timpului. Jocurile de rol implică multe personaje, fiecare având propriul său rol. Împreună, eroii trebuie să găsească o comoară, o comoară sau să învețe o vrajă. Și pe drumul către obiectiv, trebuie să depășiți dăunătorii și să depășiți o mulțime de obstacole. Copilul trebuie să învețe să folosească corect personajele.

3D-Action este zatyukanye și suprajucat de toți ucigaș-ucigaș. Efectele speciale, grafica tridimensională creează efectul prezenței, care, în principiu, este periculos pentru psihicul unui copil fragil. Copilul nu va învăța nimic nou de la ei, decât dacă își dezvoltă abilitățile motorii ale mâinilor. Dar, sincer, poți dezvolta abilitățile motorii folosind metode mai puțin costisitoare pentru psihic și sănătate. În general, există puține beneficii din ele, dar răul este evident. Inclusiv din punct de vedere al moralei.

Jocurile de logică sunt puzzle-uri. Principalul lucru este că acestea sunt accesibile copilului. Aici veți găsi puzzle-uri pentru rearanjarea figurilor, întocmirea unui desen și rezolvarea unor puzzle-uri simple precum „găsiți extra”. Cu ajutorul lor, îi învață pe copii să numere, să citească, să scrie și alte înțelepciuni. Și în același timp antrenează gândirea logică, memoria, abilitățile motorii și alte calități necesare în această viață.

De obicei, simulatoarele explică ce este ceea ce simulează sau imită. Acestea pot fi simulatoare de navigație sau nave moderne, mașini, nave spațiale, avioane, elicoptere, orice doriți. Dorința copilului de a sta la volan și de a controla mecanismul complex, companiile producătoare au învățat să ia în considerare „excelent”. Ce este bine, răspunsurile sunt aproape aceleași ca în realitate. Până și cele mai mici detalii sunt respectate. Și copilul începe treptat să înțeleagă: a întors brusc volanul - mașina s-a învârtit pe loc, dacă doriți să virați la dreapta, apoi întoarceți și volanul acolo, dar nu uitați să-l întoarceți în poziția anterioară în timp. Viteza de reacție este ceea ce aduc astfel de jocuri. Nu-i rău, nu?

Concluzii? Simplu. Genul jocului trebuie ales în funcție de temperamentul și capacitățile copilului. Unora le plac jocurile calme, altora - cele dinamice. Concentrați-vă pe conținutul cercetării, componenta de dezvoltare. În timpul jocului, copilul ar trebui să ia inițiativa, să încerce să rezolve problemele care apar, să analizeze situația și să tragă concluzii. Fii atent la ora. Reguli mai întâi! Și rețineți: cu cât ritmul jocului este mai activ și mai intens, cu atât mai puțin timp ar trebui să dureze. Dar nu poți întrerupe jocul înainte ca copilul să termine episodul. Proverbul „treburile terminate - mergi cu îndrăzneală” nu a fost încă anulat. În plus, copilul trebuie să se ridice de pe computer cu conștiința unei sarcini îndeplinite cu succes.

Aduceți în mod discret, dar persistent, în atenția și conștiința bebelușului: computerul este bun, dar nu în detrimentul altor activități: somn, mâncare, mers pe jos, sport, citit cărți etc. Cu cât acest lucru este învățat mai ferm, cu atât vei fi mai calm când copilul va crește și adulții nu-l mai pot controla pe dinăuntru și pe dinafară. Și - cel mai important: computerul și comunicarea cu ajutorul lui joacă doar un rol auxiliar. Lumea reală este mult mai complexă decât realitatea virtuală. Prin urmare, nu uitați să introduceți copilul în lumea reală, lăsați copilul să comunice activ cu semenii, iar computerul va fi doar unul dintre hobby-urile lui.

Cu mai puțin de 15 ani în urmă, computerul era considerat o curiozitate. Dar astăzi folosim această unitate zilnic. Programele de calculator vă permit să procesați muzică, videoclipuri și fotografii. Practic, inițiatorii achiziției unui PC de acasă sunt școlari. Prin urmare, părinții adolescenților trebuie să înțeleagă clar avantajele și dezavantajele achiziționării unui computer....

Argumente pentru"

În prezent, tehnologia se dezvoltă rapid, așa că stăpânirea alfabetizării computerului în adolescență va fi foarte utilă. Deja în perioada școlară, copiii au posibilitatea de a învăța cum să lucreze cu o cantitate mare de date. Oamenii de știință au demonstrat că un computer în viața unui student este un lucru destul de util. De exemplu, jocurile intelectuale sau jocurile de strategie contribuie la dezvoltarea psihică a unui copil. De asemenea, datorită tehnologiei informatice, inclusiv a internetului, granițele dintre educația din orașele mari și cele de provincie sunt estompate, pentru că din orice colț al lumii poți avea acces la programe moderne de formare și informații diverse. Există multe dezvoltări speciale pentru școlari și chiar pentru adulți. S-a observat că copiii învață informații mult mai repede cu ajutorul computerului, deoarece procesul îi captivează.
În plus, jocurile pe calculator au un efect pozitiv nu numai asupra inteligenței, ci și asupra formării coordonării motorii. Mulți părinți se confruntă cu problema așezării copilului pentru orice activitate. Dar școlarii lucrează mereu cu plăcere la calculator, pentru că, ca orice jucărie nouă, atrage atenția copiilor.

Argumente împotriva"

Desigur, toți părinții sunt îngrijorați de efectele nocive ale computerului asupra sănătății elevului. Și această emoție nu este neîntemeiată.

Probabilitatea de a vă strica vederea este una dintre cele mai importante temeri ale părinților grijulii. În timpul informatizării globale, toți oftalmologii erau împotriva computerelor și, de-a lungul timpului, au venit cu un diagnostic special de „sindrom vizual computerizat”. O astfel de boală se manifestă mai devreme sau mai târziu atât la utilizatorii de computere mici, cât și la cei adulți. Acest lucru se exprimă prin înroșirea ochilor, oboseală oculară, o senzație de greutate pe pleoape, o senzație de voal, lăcrimare și chiar într-o imagine divizată.

Această problemă se numește cea mai importantă. Psihologii au observat că „generația calculatoarelor” se caracterizează prin iresponsabilitate, imaturitate emoțională și distracție. Cu o ședere necontrolată la computer, nu poți învăța să contactezi alți oameni, să dobândești complexe și să nu înțelegi valorile familiare. În plus, capacitatea de a fantezi și de a lua decizii în mod independent este redusă. Cu toate acestea, astfel de manifestări nu sunt groaznice atunci când lucrați pe un computer timp de câteva ore pe zi.

· dependență de jocuri de noroc

Acest termen se numește dependență psihologică de jocurile pe calculator. Jucătorii experimentează de obicei o stare de anxietate, iritabilitate și agresivitate, mai ales când nu au voie să facă ceea ce le place, adică jocul. Câștigând o victorie în lumea virtuală, experimentează euforia și caută o nouă „doză” de emoții. Adesea, jucătorii petrec mai mult de 10 ore pe zi la computer, pierzându-și interesul pentru viața reală.

Cine este predispus la jocuri de noroc?

Adolescenți care suferă de o stimă de sine scăzută, care doresc să se afirme sau să câștige bani. Un alt factor important este sugestibilitatea. Pentru a evita o astfel de dependență, merită educat copilul în independență, calități de conducere, încurajându-i inițiativele. Puteți afla despre dependența de calculator a unui copil prin următoarele manifestări. Petrece 6-10 ore pe zi la calculator. Are mulți prieteni virtuali, dar aproape deloc reali. Interdicția de a lucra la computer provoacă agresiune. Copilul sare peste școală pentru a se juca la computer, își pierde interesul pentru a învăța. În timpul jocului, începe să vorbească cu personajele ca și cum ar fi oameni reali și devine mai agresiv. Din cauza internetului sau a unui joc pe calculator, el uită de mâncare sau de igiena personală. Se trezește cu dificultate dimineața, în timp ce are o stare depresivă. Starea de spirit se îmbunătățește când lucrezi la computer. Cum să evitați consecințele dăunătoare?

Problemele descrise mai sus nu sunt un dat, ci o posibilă evoluție a situației.

Un elev cu vârsta cuprinsă între șapte și doisprezece ani Puteți petrece deja câteva ore la computer, dar nu și noaptea.

Perioada după 12 ani mai puţin periculoase pentru dezvoltare. La această vârstă, o persoană este capabilă să distingă între lumea reală și cea virtuală.
Programele cu conținut agresiv ar trebui limitate.

În plus, este de dorit să captivați studentul cu alte divertisment: cercuri și secțiuni de orice orientare.

Ora cursului: „Computer în viața unui student: argumente pro și contra”

Obiective:

1. Introduceți istoria computerelor.

2. Discutați cu copiii despre beneficiile utilizării computerelor în viața oamenilor și daunele aduse sănătății.

3. Introduceți tehnici care refac corpul după lucrul cu un computer.

4. Dezvoltarea gândirii, memoriei, atenției.

Echipament:

1. Computer.

2. Prezentare.

3. Note pentru copii „Protejează-ți vederea”, „Gimnastică pentru ochi”, pregătite cu ajutorul calculatorului.

Structura lecției de sănătate:

1. Moment organizatoric.

2. Istoricul originii computerului.

3. „Leagăn de discuții”.

6. Echipamente la locul de muncă.

7. Cunoașterea „regulilor de aur” ale lucrului cu un computer.

8. Concluzii.

Cărți folosite:

1. Zhuikov E. A., Leonova L. N. „Școlar la calculator” Moscova 2007;

2. ;

3. ;

5. .

ÎN CURILE CURĂRILOR

1. Moment organizatoric.

Profesor: Calculatorul a intrat ferm în viața oamenilor moderni. Dar mulți oameni de știință „trâmbițează” despre daunele sale asupra sănătății. Astăzi, la lecția de sănătate, trebuie să decidem singuri: computerul este prietenul sau dușmanul nostru?

2. „Istoria originii computerului”.

În timpul povestirii, profesorul arată diapozitivele.

Slide 2: Din momentul apariției pe Pământ, omul a fost încă forțat să numere constant. Locuitorul epocii de piatră s-a descurcat cu cele mai simple calcule. Cum să despărți un mamut mort? Câte rădăcini să aprovizionezi pentru iarnă? Omul primitiv avea un computer personal? Da, fiecare dintre noi îl avem mereu la îndemână! Acestea sunt zece degete. Și când nu sunt suficiente, atunci degetele de la picioare. Numărarea pe degete este simplă și convenabilă. Numai rezultatele calculelor sunt greu de stocat. Și apoi erau linii pe pereții peșterilor, crestături pe tijele sulițelor, noduri pe frânghii, pietricele, oase.

Slide 3: Primul dispozitiv de numărare din antichitate a fost abacul, tradus prin „praf” sau „nisip fin”.

Pe o placă specială, pietricele au fost așezate într-o anumită ordine și, pentru a nu se rostogoli, au stropit placa cu nisip. Renumitul matematician antic grec Pitagora a considerat că bazarea pe abac este obligatorie pentru matematicieni.

Slide 4: Treptat, „calculatoarele” s-au îmbunătățit.

Oasele pentru numărare erau înșirate pe fire. „Margele” rezultate au fost trase pe un cadru. Am primit facturile. Numai în conturile moderne, care sunt uneori folosite acum, sunt ace de tricotat metalice.

Slide 5: În secolul al XVII-lea, remarcabilul om de știință francez Pascal a inventat prima mașină de calcul, care a fost numită mașină de adunare. Ea a efectuat orice operație aritmetică. Una dintre copiile acestei mașini a fost prezentată țarului rus Petru cel Mare de către marele matematician Leibniz. Înmulțirea în ea a fost efectuată prin adunare repetată, împărțire prin scădere repetată. A fost o mare invenție pentru vremea lui. Principalul dezavantaj al mașinii de adăugare - pentru a muta roțile, a seta numere, a aminti rezultatele intermediare - toate acestea trebuiau făcute de o persoană.

Slide 6: În secolul al XX-lea, mașina de adăugare mecanică nu mai putea ține pasul. Unde este ieșirea? Energia electrică este cea care a ajutat la crearea unor mașini de calcul complet noi. Așa că este timpul pentru computer. Cuvântul „calculator” provine dintr-un cuvânt latin care înseamnă „a număra, a calcula”. Au numărat de 1000 de ori mai repede decât mașinile de calcul mecanice.

Slide 7: Dar cât de mari erau computerele! Camerele în care erau găzduiți arătau ca niște săli gigantice pline cu dulapuri albe. Câteva zeci de mii de tuburi cu vid au procesat un număr mare de cifre. Dar lămpile au fost înlocuite cu tranzistori, iar computerele au devenit de dimensiunea unei încăperi. Iar computerele personale de astăzi cu microcircuite sunt ușor de plasat pe un birou și chiar în buzunarul pantalonilor. Primele computere personale au apărut în 1976 în SUA.

Profesor: Fără îndoială, computerul a facilitat foarte mult viața oamenilor. Aici și acum în timpul

povestea băieților cu care am folosit computerul. A fost foarte confortabil și spectaculos. Dar

ascultă-i pe tipii care tocmai s-au îmbolnăvit datorită computerului.

3. „Leagăn de discuții”.

Clasa este împărțită în două echipe. Căpitanilor de echipă li se dau cartonașe cu cuvintele: „pentru” sau „împotrivă”.

Membrii echipei stau unul împotriva celuilalt, aruncă o minge mare gonflabilă, înfățișând un „leagăn” și numesc cuvintele „pentru” și „împotrivă”. Doi elevi instruiți sunt introduși într-un tabel pe un computer, iar rezultatele sunt afișate pe ecran.

Argumente „Pentru” folosind un computer:

Material în pregătire pentru lecții

Informatii utile

Tutoriale

Compoziție de muzică, poezie

Mail, comunicare prin Internet

Biblioteca acasă

examen medical

Jocuri

Cumpărături, informații pe internet

Jocuri de șah

Desenul etc.

"Împotriva"

Deficiență vizuală

Curbură posturală

Evitarea comunicării live

Nu sunt familiarizat cu adevărata bibliotecă

Radiații nocive

O mulțime de jocuri agresive

Dezinformare

Erori la calcule

Defecțiunea mașinii etc.

Profesor: Ce concluzii se pot trage din acest tabel?

Părerile copiilor sunt auzite.

Profesor: Așa e, viața noastră nu poate fi imaginată fără computer.

Astăzi, într-o lecție de sănătate, vom discuta mai detaliat cele trei linii ale tabelului: deteriorarea vederii, curbura posturii și teama de comunicare în direct.

4. Cunoașterea exercițiilor pentru vedere.

Copiilor li se înmânează Memo „Gimnastica pentru ochi”.

a) Clipește repede, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la 5. (Repetă de 4-5 ori).

c) Priviți degetul arătător al mâinii întinse, în detrimentul lui 1-4, apoi uitați-vă în depărtare pe cheltuiala lui 1-6. (4-5 ori)

d) Într-un ritm mediu, faceți 3-4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul 1-6. (1-2 ori)

e) Stând la masă, relaxați-vă și mișcați încet ochii de la stânga la dreapta. Apoi de la dreapta la stânga. Repetați de 3 ori pe fiecare parte.

e) Privește încet în sus și în jos, apoi invers. (De 3 ori)

5. Introducere în exercițiile de postură.

Exerciții pe calculator

a) Ridicați mâna dreaptă și blocați-o la spate, aplecați-vă pe spate. Schimbați mâinile.

b) Strânge-ți mâinile în fața ta și întinde-te înainte. Apoi întinde-ți brațele în lateral, relaxează-te.

c) Ridicați brațele în sus, îndoiți-vă la coate și masați între omoplați cu degetele.

d) Efectuați înclinări la dreapta și la stânga, punând mâinile pe centură.

e) Rezemați-vă spatele de spătarul scaunului, strângeți-vă mâinile de jos (în spatele spătarului scaunului) și trageți umerii înapoi.

e) Capul se înclină înainte - înapoi, dreapta - stânga.

g) Rotirea lentă a capului în partea dreaptă și stângă.

6. Echipamente la locul de muncă.

Mobilierul trebuie să fie adecvat înălțimii copilului.

Scaunul trebuie să aibă spătar solid.

Copilul trebuie să stea la monitor la o distanță de cel puțin 50 - 70 cm.

Masa pe care stă monitorul trebuie așezată într-un loc bine luminat, dar astfel încât să nu existe strălucire pe ecran.

Pentru a umidifica aerul din cameră, se recomandă să puneți un acvariu.

7. „Reguli de aur” atunci când lucrezi la un computer.

Deci, ne-am așezat să lucrăm la computer. Monitoarele moderne au devenit mai sigure pentru sănătate. Dar... chiar și cele mai moderne echipamente nu vor ajuta la evitarea bolilor dacă sunt folosite incorect.

Dar există un „Cod al regulilor de aur” informal care va ajuta la prevenirea bolilor și la obținerea maximă a lucrului la computer.

Trebuie să faceți o rezervare imediat că aceste reguli nu vă vor ajuta dacă nu le respectați în sistem pentru toți membrii familiei.

Urmând sfaturile simple din instrucțiunile pentru aterizarea corectă la computer, puteți preveni apariția și dezvoltarea tulburărilor de sănătate.

Prima regulă: înainte de a lucra la computer, asigurați-vă că faceți o încălzire. Încălzirea poate fi generală, dans, pentru ochi. Nu este greu să înveți încălzirile, este mai dificil să controlezi aplicarea lor independentă.

Regula a doua: când lucrezi, stai relaxat.

Regula a treia: schimba-ti pozitia mai des, ia o pauza de la serviciu. Perioada de timp pentru lucrul la calculator variază în funcție de vârsta copilului. În plus, de la stat mult timp la computer, apare așa-numitul sindrom toracic.

Regula patru: degetele trebuie să fie ușoare și relaxate. Pentru ca munca prelungită la computer să nu conducă la apariția bolii, este suficient să urmați recomandări simple pentru organizarea locului de muncă și a programului de lucru, în special, luați pauze scurte în timpul cărora efectuați un set de exerciții pentru mâini.

Regula cinci: ai grijă de vedere când lucrezi la un computer. Deficiența de vedere la copii crește de la 4% în clasa I la 25% la ieșirea din școală. Acest fenomen se numește „sindromul vederii computerizate”. Locul de muncă trebuie să fie iluminat corespunzător. Aveți nevoie de un monitor bun, de setările sale corecte și de utilizarea unor programe de înaltă calitate. Nutriție specială pentru ochi. Gimnastica, incalziri pentru ochi.

Regula șase: ați terminat lecția - faceți o încălzire.

8. Concluzii.

Profesor: Lecția de sănătate se apropie de sfârșit. „Balancanul nostru de dezbateri” se va opri în curând. Ce concluzii ați tras pentru voi?

Copiii aruncă mingea unii altora în cerc și spun fiecare câte o propoziție scurtă:

Calculatorul este esențial în viața modernă.

Trebuie avut grijă când îl manipulați.

Asigurați-vă că aveți grijă de vedere.

Trebuie să fii „prieteni” cu computerul, dar nu uita de prietenii tăi.

Nu uitați de exercițiile de postură atunci când lucrați la computer etc.

Profesor: Așa e, computerul ne face viața mai ușoară, și nu doar ajutând copiii să învețe. Oferă asistență neprețuită în medicină, literatură, artă. Fără el, viața modernă este greu de imaginat. Prin urmare, este necesar să înveți cum să trăiești în armonie cu el. Astăzi ne-am familiarizat cu cele mai simple exerciții care ajută la menținerea și întărirea sănătății atunci când lucrați la un computer personal.

Autoanaliză a activităților educaționale

Tema evenimentului educațional a fost aleasă și propusă de elevul-stagiar și convenită cu profesorul clasei în perioada de practică din 11.02.2013. la 6.04.2013. în MOU școala secundară nr. 4, Rtișchevo. Acesta a fost subiectul care ni s-a părut cel mai potrivit pentru elevii din clasa a 5-a, deoarece arată mai pe deplin locul calculatorului în viața unui elev. Acest subiect este pe deplin în concordanță cu interesele și nivelul de dezvoltare al echipei de clasă, precum și cu vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor.

Obiectivele evenimentului educațional sunt formulate clar și concis. Ele sunt pe deplin în concordanță cu conceptul general, scopurile și obiectivele planului de lucru educațional al școlii și cu planul de lucru educațional al profesorilor clasei, având în vedere faptul că în această școală și în această clasă.

2.1. Implementarea obiectivelor educaționale ale evenimentului a fost cu succes. Valoarea educațională a evenimentului este de netăgăduit. În cadrul evenimentului se formează astfel de componente ale culturii personale a individului precum: dezvoltarea personalității, cultura comportamentului, cultura comunicării, tactul, cultura exprimării gândurilor și emoțiilor, respectul pentru muncă, colectivismul.

2.2 Implementarea obiectivelor de dezvoltare ale evenimentului a avut succes. S-a asigurat dezvoltarea gândirii, atenției, memoriei, percepției elevilor, s-a asigurat activitatea de vorbire și dezvoltarea forțelor și abilităților creative ale individului.

2.3 Implementarea obiectivelor educaționale ale evenimentului a avut succes. A existat o sistematizare și o generalizare a cunoștințelor deja cunoscute elevilor. Au primit noi cunoștințe despre pericolele și beneficiile utilizării unui computer în viața de zi cu zi.

Alegerea conținutului evenimentului educațional a fost pe deplin justificată. Cred că gradul de noutate al materialului a fost la un nivel acceptabil. Și, deși nu a existat destul de mult material nou, relevanța și atractivitatea acestuia pentru școlari este de netăgăduit. Studentul-stagiar a folosit literatură metodologică suplimentară în pregătire și a folosit și internetul.

În faza pregătitoare, activitățile organizatorului au fost eficiente și ordonate. În pregătirea lecției a fost implicat doar un student-stagiar, care însă a reușit să trezească interesul elevilor pentru perioada pregătitoare, înțelegând semnificația lucrării viitoare și, de asemenea, să formeze o atitudine pozitivă față de aceasta.

Implementarea practică a lecției a avut succes. S-a asigurat începerea la timp (planificată) a tuturor etapelor acestui eveniment. Timpul alocat pentru implementarea sa a fost folosit cât mai rațional posibil.

Metodologia este tradițională. Munca colectivă a fost combinată cu munca individuală (deși a fost relativ mai puțină muncă individuală), elevii au dat dovadă de activitate și emotivitate în timpul acestei lecții, băieții au lucrat foarte bine, interacțiunea dintre ei a avut succes.

Eficacitatea acestei lecții este, după părerea mea, la un nivel înalt. Obiectivele stabilite au fost atinse cu destul de mult succes. Relația dintre studenți și studenții stagiari care a apărut în timpul lecției poate fi considerată de încredere.

Cred că alfabetizarea comunicativă și organizațională a elevului s-a manifestat la un nivel înalt în cadrul acestui eveniment. Am reușit să organizez și să pun la punct munca activă și comunicarea deschisă a tuturor studenților. Copiii au răspuns activ la întrebările profesorului, fiecare dorea să-și facă o părere personală atunci când răspundea la întrebările puse.

În timpul lecției, nu au fost identificate deficiențe semnificative.